Bayern (Subject) / 1.2 (Lesson)
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- Psychoanalyse - welche theorein klassische psychoanalyse v S. Freud Psychoanalytische konzeption von Eriikson
- klassische Psychoanalyse v S. Freud Unterscheidung von Es, Ich u Über-Ich Entwicklungsphasen Orale Phase Anale Phase Phallische Phase (Ödipus & Elektra-konflikt) Latenzphase Genitale Phase Fixation u damit Entwicklungsprobleme entstehen, wenn in den einzelnen Entwicklungsphasen eine unzureichende u übermäßige Bedürfnisvefriedigung stattfindet
- Wie kommt es nach Freud zu Entwicklungsproblemen? Fixation u damit Entwicklungsprobleme entstehen, wenn in den einzelnen Entwicklungsphasen eine unzureichende u übermäßige Bedürfnisvefriedigung stattfindet
- Psychoanalytische Konzeption von Erikson baut auf FReuds Theorie auf betont die Rolle der ich-Entwicklung Entwicklung als Lebenslanger Prozess
- Psychoanalytische Konzeption von Erikson - Grundgedanke Im Laufe der Entwicklung verschiedene psychosoziale Krisen Individuelle Persönlichkeit wird durch die Art der Lösung der Kriesen geprägt
- Psychosoziale Krisen nach Erikson Altersabschnitte --- Psychosoziale Krise Säuglingsalter (-1Jahr) --- Urvertrauen vs Urmistrauen frühes Kindesalter (1-3Jahre) --- Autonomie vs Selbstzweifel mittleres Kindesalter (3-5 Jahre) --- Initiative vs Schuldgefühl spätes Kindesalter (bis Pupertät) --- Fleiß vs Minderwertigkeitsgefühl Adoleszens (ab Pupertät) --- Identitätsfindung vs Rollendiffusion frühes Erwachsenenalter (ab 20J) --- Intimität vs Isolation (Rückzug) mittleres Erwachsenenalter (ab 40J) - Generativität vs Stagnation spätes Erwachsenenalter (ab 60J) --- Ich-Integrität vs Verzweiflung
- Psychobiologische Theorien teilen sich auf in Ethologie (Humanethologie) Soziobiologie
- Humanethologie Psychobiologiesche Theorie Identifizierung angeborenen Verhaltens suche nach artspezifischen angeborenen Verhaltensmustern Frege nach der evolutionären Angepasstheit des Verhaltens suche nach angeborenen Lerndispositionen
- Humanethologie - Kriterien zum Nachweis artspezifischer angeborener Verhaltensmuster gleichförmiges Auftreten bei allen individuen einer Art keine vorausgehenden Lernerfahrungen geringe beeinflussbarkeit durch Lernerfahrungen
- Humanethologie - beispiel für angeborenen verhaltensmuster Reflexe beim Neugeborenen
- Reflexe beim Neugeborenen sind... Humanethologie - ein Beispiel für angeborenen verhaltensmuster
- Humanethlogie: Evolutionäre Angepasstheit des Verhaltens --> Suche nach dem Überlebensvorteil, der sich aus artspezifisch angeborenen Verhaltensmustern ergibt bzw ergeben kann
- Humanethologie -- nicht nur Verhaltensweisen können angeboren sein, sondern... auch die Fähigkeit zu unterschiedlichen Lernleistungen
- Was sind Indizien dafür, dass die Fähigkeit zu spezifischen Lernleistungen angeboren ist? bei niedriger entwickelten Arten weniger Lernformen als bei höher entwickelten Arten Existenz sensibler Perioden nicht alle Lerninhalte werden gleich leicht erworben -siehe Spinnenphobie
- Humanethologie -- Auch Lernen ist ein .... der .... zur .... des .... einer Art. Neben den angeborenen Verhaltensweisen ergibt sich dadurch ... .... , ... ... .... ... . Auch Lernen ist ein Produkt der Evolution zur Sicherung des Überlensvorteils einer Art. Neben den angeborenen Verhaltensweisen ergibt sich dadurchdie Flexibilität, sich verschidenen Umweltbedingungen anzupassen .
- Soziobiologie Analyse von Beziehungen zwischen genetischen interessen (= weitergabe von genen) und Verhalten
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- Sozialbiologie - zentrale Annahme Erfolgreiches Handeln im sinne der evolution bestehr darin, seine gene weiterzugeben, um damit das überleben der Art zu sichern nicht nur bezogen auf die eigenen Gene, sondern auch auf die Gene des sozialverbandes erklärt altruistisches Verhalten und geringe aggressivität innerhalb von sozialverbänden mit verwandschaftlichen Beziehnungen)
- Lerntheorien: charakteristikum Lerntheoretischer Konzeptionen: exogene Steuerung von Entwicklung --> Bedeutung der Umwelt
- Lerntheorien - Zentrale LErnformen: a) klassisches Konditioneiren b) operantes Konditionieren c) modellernen
- Anforderungs Bewältigungs Theorien -- Anforderungs Bewältigungs.- Modell 1. Bewertung der Situation (primäre Bewertung) a) positiv b) irrelevant c) stressbezogen stresserleben ist nur zu erwarten, wenn die Situation als stressbezogen bewertet wird. Mögliche stressbezogenen Bewertungen a) Herausforderungen b) Bedrohungen c) Schaden/ Verlust 2. Bewertung des Bewältigungspotentials (sekundäre Bewertung) (1) Personale Bewältigungsressourcen a) problemoreinteierte Bewältigung b) emiotionsorientierte Bewältigung (2) Soziale Bewältigungsgressourcen
- Anforderungs-bewältigungs-theorien - Günstig ist eine angemessene Problembewältigung: ein breites Bewältigungsrepertoire, das situationsgerecht eingesetzt wird
- Anforderungs-bewältigungs-theorie - - Tertiäre Bewertung Aufgrund der positiven oder auch negativen versuche, die situation zu Bewältigen, kann es zu einer Neubewertung der Situation kommen --> tertiäre Bewertung
- Anforderungs-bewältigungs-theorie -- Entwicklung wird verstanden als... Entwicklung wird verstanden als Konfrontation mit Entwicklungsaufgaben, aus deren Bewältigung sich ein Potential zum Umgang mit späteren Entwicklungsaufgaben ergibt
- kognitive Theorie Piagets zentraler Gegenstand der Theorie ist die kognitve Entwicklung diskontinuerlicher Entwicklungsverlauf: zentrale Denkstrukturen werden verändert
- Informationsverarbeitungstheorien informationsverarbeitung durch das kognitive system des Menschen Entwicklungspsychologie : Veränderung der nformationsverarbeitung im Laufe der Entwicklung Entwicklungsveränderungen in vielen Aspekten der Informationsverarbeitung
- Systemorientierte Theorie Individuelle Entwicklung im kontext von Systemen
- Systemorientierte Theorie -- Systemeben nach Bronfenbrener 1979 Mikrosystem Mesosystem Exosystem Makrosystem Chronosystem