7
Psychologie - Logopädie (Subject) / Psychologie der Sprache (Lesson)
- Welche Funktionen hat die Sprache? Kommunikation Verständigung Beschreibung Ausdruck Appell Handlung Denken Bewerten Kulturtradierung
- Worin liegt die Bedeutung der Sprache für den Menschen? Sprache übt Einfluss auf das Denken aus bestimmt schulischen und beruflichen Erfolg beeinflusst die Speicherkapazität des Gedächtnisses ermöglicht, Gefühle und Bedürfnisse auszudrückenund diese somit angemessener auszuleben und zu befriedigen informiert und sozialisiert entscheidet über Anteil des Menschen am gesellschaftlichen Leben
- Welche biologischen, kognitiven und sozialen Veraussetzungen befähigen Menschen generell, Sprache zu erwerben? Biologische Voraussetzungen Mit der Spracherwerbsfähigkeit direkt verbunden ist der Sprechapparat:Atemorgane, Artikulationstrakt, Hörorgan, das spezifisch menschliche Gehirn mit seiner außerordentlichen Dichte an neuronaler Vernetzung Kognitive Voraussetzungen: besondere Wahrnehmungsfähigkeiten Denkfähigkeit Fähigkeit durch Erkennen, Vergleichen und Unterschieden Kategorien zu bilden Soziale Voraussetzungen: Interaktion mit und stabile Beziehung zu einer Bezugsperson von Geburt an regelmäßige sprachliche Inputs in verschiedensten Situationen ohne sprachlicher Kommunikation ausgesetzt zu sein, entwickelt das Kind keine Sprache!
- Welche biologischen, kognitiven und sozialen Veraussetzungen befähigen Menschen generell, Sprache zu erwerben? Biologische Voraussetzungen Mit der Spracherwerbsfähigkeit direkt verbunden ist der Sprechapparat:Atemorgane, Artikulationstrakt, Hörorgan, das spezifisch menschliche Gehirn mit seiner außerordentlichen Dichte an neuronaler Vernetzung Kognitive Voraussetzungen: besondere Wahrnehmungsfähigkeiten Denkfähigkeit Fähigkeit durch Erkennen, Vergleichen und Unterschieden Kategorien zu bilden Soziale Voraussetzungen: Interaktion mit und stabile Beziehung zu einer Bezugsperson von Geburt an regelmäßige sprachliche Inputs in verschiedensten Situationen ohne sprachlicher Kommunikation ausgesetzt zu sein, entwickelt das Kind keine Sprache!
- Nennen und erläutern Sie die verschiedenen Aspekte der Sprache, die ein Kind beim Spracherwerb lernen muss. Prosodie (Tonhöhenunterschiede, Sprechmelodie, Intonation, Länge, Lautheit) Syntax (grammatikalische Regeln, die uns sagen wie die Worte zu Sätzen kombiniert werden können) Phonologie (Lautstruktur der Sprache; bedeutungsunterscheidende Laute werden als Phoneme bezeichnet) Morphologie (Regeln der Wortbildung; Morpheme sind die kleinste bedeutungstragende Einheiten) Lexikon und Semantik (Aspekte der Bedeutung; Bedeutungsstruktur des Wortschatzes; Fähigkeit, mit der sprachlichen Äußerung auf etwas zu verweisen, etwas zu meinen) Pragmatik (Aspekt, des tatsächlichen Sprachgebrauchs, der Kommunikation- und Gesprächsregeln; Regeln, die anleiten, wie Sprache in einem sozialen Kontex effektiv verwendet wird.
- Was sind die zentralen Annahmen der sog. "inside-out" bzw. "outside-in" Theorien? Inside-out Theorien: angeborenes Sprachwissen und/oder Ausstattung mit hochspezialisierten sprachbezogenem Verarbeitungssystem spielen eine zentrale Rolle das Kind ist mit sog. Universalgrammatik ausgestattet der Umweltsprache und den allg. Lernfähigkeiten des Kindes kommen vergleichsweise eine unbedeutende Rolle im Spracherwerbsprozess zu die Umweltsprache ("Input") kann nicht ausreichend dafür sein, dass das Kind das korrekte sprachliche Regelsystem erwirbt und keine bleibenden falschen Schlüsse über die der Sprach zugrundeliegenden Regelmäßigkeiten zieh Outside-in Theorien: gehen von der Annahme aus, dass angeborene sprachspezifische Voraussetzungen nur in geringem Maße eine Rolle beim Spracherwerb spielen und betonen die Wirksamkeit genereller Lernmechanismen (kognitive Theorien von Piaget und sozial-interaktives Theorien von Bruner)
- Beschreiben Sie die heutige Meinung zu Extrempositionen von Spracherwerbstheorien. werden heute nicht mehr vertreten Sprachaneignung stellt einen impliziten, nicht bewussten Lernprozess dar, für den das Kind genetisch vorbereitet ist zwischen angeborener Fähigkeit, gehörte Sprache spezifisch zu verabreiten und äußeren Lernbedingungen muss eine lernbegüstigende Passung bestehen Sprache ist humanspezifisch und eine biologische Basis Kinder erlernen während der vorsprachlichen Zeit wichtige Voraussetzungen für den Prozess des Spracherwerbs Kinder brauchen für den Spracherwerb eine sprachliche Umwelt die inneren Voraussetzungen des Kinden und die äußeren Umweltfaktoren müssen optimal zusammenwirken (Passung)
Advertisement