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Tanzen (Subject) / Fachtheorie TUM (Lesson)

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• laufen wie gehen, nur schnellere Gewichtsverlagerung von einem Bein auf das andere mit augenblicklicher Flugphase
• hüpfen kleiner Sprung von einem Bein auf dasselbe: punktiert, unpunktiert
• springen kraftvoller Abrdruck von einem oder von beiden Beinen mit deutlicher Flugphase Absprung - Flugphase - Landung
• Volkstanz (Folklore) im Leben und Brauchtum verwurzelter Tanz, an Festen und Feiern zelebriert und durch Traditionen weitergegeben Kolos = Sirtaki Paartänze = Polka Gruppentänze = Square Dance
• Gesellschaftstanz Tänze, die der gesellschaftlichen Unterhaltung und dem geselligen Umgang dienen Standardtänze/englischer Stil: Foxtrott, Walzer Lateinamerikanische Tänze: Samba, Cha-cha-cha Disco Dancing: Salsa, Lambada
• geselliger Tanz Tänze, Tanzspiele und Formen, die der Geselligkeit/Unterhaltung/Kennenlernen dienen Polonaise
• Merkmale des Modernen Tanzes (6) Körperbewusstheit Form und Raum ausnutzen (Möglichkeiten entdecken und Plastizität ausschöpfen) Wechsel in Dynamik und Rhythmus Körpergrundhaltung alltägliche Bewegungen Verbindung mit anderen Künsten
• Jazz Dance Tanz, der aus der afro-amerikanischen Volkskultur stammt, rhythmische Komplexität und Synkopierung, viel Isolation + Polyzentrik (Jede Körperregion = ein eigenes Tanzzentrum) Isolation, Polyzentrik, Polyrhythmik, Multiplikation, Contact - release, Relaxation, Verwringung
• Jazz Dance Tanz, der aus der afro-amerikanischen Volkskultur stammt, rhythmische Komplexität und Synkopierung, viel Isolation + Polyzentrik (Jede Körperregion = ein eigenes Tanzzentrum) Isolation, Polyzentrik, Polyrhythmik, Multiplikation, Contact - release, Relaxation, Verwringung
• Hip Hop Jugendkultur - 4 Stränge: Breakdance, Djing, Gaffity, Rap Ausdruck der streetculture, lässige Körperhaltung, off-beat Rhythmus Elemente: Bounce, Popping (Robo), Waves, Freeze
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• Tanz und Medien Tanz + bildende Kunst/Literatur/Computer Pädagogische Ziele: Medienkompetenz, Bewusstmachen d. Wahrnehmungswandels, Unterschied zw. Realität+Virtualität, Kritikfähigkeit durch Videofeedback (TanzMedia - getanzte Medienkompetenz --> Katja Batzler)
• Integration der Sinnesbereiche durch das ZNS und Endprodukte im Verhalten vestibulär, propriozeptiv, auditiv, visuell, taktil ZNS Haltung, Aufmerksamkeit, Gleichgewicht, Muskeltonus, Koordination, Orientierung, emo. Stabilität, Sprachvermögen, Gang/Denken/Schreiben, zielgerichtetes Handeln
• Integration der Sinnesbereiche durch das ZNS und Endprodukte im Verhalten vestibulär, propriozeptiv, auditiv, visuell, taktil ZNS Haltung, Aufmerksamkeit, Gleichgewicht, Muskeltonus, Koordination, Orientierung, emo. Stabilität, Sprachvermögen, Gang/Denken/Schreiben, zielgerichtetes Handeln
• Ziele einer körper- und bewegungsorientierten Sportdidaktik (7) Erlebnisfähigkeit, Körperbewusstsein, Wahrnehmung, Handlungsfähigkeit, Kritikfähikgeit, Ausdrucksfähigkeit, Werteorientierung
• Zieldimensionen von Körper- und Bewegungserfahrung im Tanz -
• Körpererfahrung Gesamtheit aller Erfahrungen mit dem eigenen Körper: kognitiv, affektiv, bewusst, unbewusst
• Strukturmodell von Bielefeld Körperschema = neurophysiologisch, perceptiv-kognitive Leistung AOK = Ausdehnung (d. eigenen Körpers),Orientierung (kinästhetische Wahrnehmung),Kenntnis (faktisches Wissen) Körperbild = physiologisch-phänomenologisch, emotional-affektive Leistung - subjektiv! ABE = Ausgrenzung (Grenzen), Bewusstsein (Aufmerksamkeit), Einstellung (Zufriedenheit)

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