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Sachunterricht (Subject) / VL 2 (Lesson)
- Träges Wissen = Phänomen, dass Schüler in Unterrichtssituationen häufig Wissen erwerben, das sie auch in Prüfungssituationen wiedergeben können, aber für die Lösung von komplexer und realitätsnaher Aufgaben nicht zur Verfügung steht
- Authentische Lernsituation = Um gelerntes Wissen anwenden zu können sollte die Lernsituation möglichst ähnlich sein (= authentisch sein). Außerdem sollte der Lehrende immer deutlich machen, in welchen Situationen das neu erworbene Wissen wie angewendet werden kann.
- Entwicklungsphasen bis zur Etablierung des Unterrichtsfachs Heimatkunde Phase 1: Heimatkundlicher Unterricht als Vorstufe der Realfächer (19 Jhd.) --> Phase 2: Mensch in der Gemeinschaft als Inhalt des heimatkundlichen Unterrichts (Reformpäd.) --> Phase 3: Selbstständige Heimatkunde als Fundament der volkstümlichen Bildung (ab ca. 1920 - Weimarer GS)
- 2 Strömungen der Heimatkunde 1. Heimatkunde dient der Aufklärung und Information (ab ca. 1850) - Orientierung an den Ideen der Aufklärung, Bildungsidee, Menschenrechte - Didaktische Prinzipien = Anschauungsunterricht / vom Nahen zum Entfernten - Heimatkung ist der Vorläufer zu den Realienfächen: Geschichte / Geographie / Naturkunde - Vertreter: Harnisch / Finger / Dienstweg 2. Heimatkunde als Gesinnungs- und Gemütsbildung: - Erziehungsauftrag der Heimatkunde wird betont - Heimatliebe als wesentliches Ziel der Heimatkunde - oft auch Nationalistisches --> Eduard Spranger "Heimat = geistiges Wurzelgefühl"
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