Entwicklung und Funktionen menschlichen Denkens und Wissens (Subject) / 9 - Alter I (Lesson)

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• Defizitmodelle des Alterns gehen davon aus (3)   - menschliche Leistungsfähigkeit nimmt bis etwa zum dritten Lebensjahrzehnt zu   - nimmt nach kurzer Phase der Stabilität kontinuierlich, unaufhaltsam und unumkehrbar ab   - Abbau betrifft intellektuelle, affektive und körperliche Leistungen  
• Aktuelle Forschungsergebnisse und theoretische Modellbildungen betonen: - Entwicklung = lebenslanger Prozess - Altern = multikausal bedingter plastischer Prozess -> sowohl Abbau- als auch Aufbauprozesse   --> Lebensspannenperspektive  
• Theoretische Grundsätze der Lebensspannenperspektive SOK-Modell Baltes & Baltes (1990) erfolgreiche Entwicklung entsteht durch Zusammenspiel von: - Selektion - Optimierung - Kompensation
• Selektion: - bezeichnet Auswahl von Funktionsbereichen und Zielen, auf die sich die zu jedem Zeitpunkt begrenzten Ressourcen konzentrieren --> ermöglicht Spezialisierung  
• Optimierung:   - dient Produktion von Entwicklungsgewinnen - bezieht sich auf Erwerb, Verfeinerung, Anwendung von Ressourcen zum Erreichen von Entwicklungszielen  
• Kompensation:   - dient Aufrechterhalten des Funktionsniveaus bei Verlusten - bezeichnet Erwerb, Verfeinerung, Anwendung von Ressourcen, die diesen Verlusten entgegenwirken  
• Kognitives Stufenmodell nach K.W. Schaie 1. Kindheit und Adoleszenz 2. Frühes Erwachsenenalter 3. Mittleres Erwachsenenalter 4. Spätes Erwachsenenalter
• Kindheit und Adoleszenz: das auf Wissenserwerb gerichtete Stadium
• Frühes Erwachsenenalter: - „ausführendes“ Stadium - Wissen wird im täglichen Leben angewendet -> Veränderungen in der Denkstruktur -> Fachwissen und Kreativität
• Mittleres Erwachsenenalter: Stadium der Verantwortlichkeit
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• Spätes Erwachsenenalter: - reintegratives Stadium - Untersuchen und integrieren der eigenen Interessen
• Veränderungen in der Denkstruktur Piaget: Formal-operationale Phase als Abschluss der kognitiven Entwicklung Kritik: zu rigides, unflexibles System
• Dualistisches Denken: - Informationen und Werte werden in richtig und falsch, gut und schlecht getrennt - Glaube an absolute Wahrheit
• Relativistisches Denken: - Bewusstsein über Verschiedenheit von Meinungen - verschiedene Wahrheiten
• Heranwachsende operieren... ...innerhalb einer Welt von Möglichkeiten.
• Was dominiert im Erwachsenenalter? (3) - Bewusstsein für verschiedene Wahrheiten - Verbindung von Logik und Realität - Toleranz für Lücke zwischen Ideal und Wirklichkeit
• Worauf hat Fachwissen einen tief greifenden Einfluss? Informationsverarbeitung
• Experten... (2) ...urteilen schneller und wirksamer ...sind durch Wissen und Erfahrung besser im Lösen von Problemen
• Wofür ist Fachwissen auch notwendig? Kreativität
• Mittleres und höheres Erwachsenenalter: - Methodische Schwierigkeiten der Messung - Altersbedingte Verlangsamung: Erklärung über die Processing-Speed theory - Altersbedingte Veränderungen
• Was verändert sich mit dem Alter? (4)   - Verarbeitungsgeschwindigkeit - Kristalline und fluide Intelligenz - Gedächtnis - Exekutive Funktionen  
• Methodische Schwierigkeiten altersbedingte Veränderungen zu messen: (4) - Auswahl der Stichprobe - Notwendigkeit der Abklärung dementieller Erkrankungen  - Art der Messung: Querschnitt- vs. Längsschnittuntersuchung   --> Kohorteneffekt  
• Auswahl der Stichprobe beinhaltet: (3)   - Auswahl wird mit zunehmendem Alter der Probanden selektiver - krankheitsbedingte vs. altersbedingte Veränderungen - „Terminal decline“  
• Zentrale Annahme der Processing-Speed theory: - kognitive Verarbeitungsgeschwindigkeit verringert sich im Alter - Folge: Einbußen in Performanz in verschiedenen kognitiven Aufgaben 
• Alterungsanfällig: kognitive Leistungen, die Schnelligkeit, Genauigkeit und Koordination verschiedener Prozesse benötigen  
• Alterungsresistent: - kognitive Leistungen, die den Umfang von Wissen betreffen
• Mechanismus der begrenzten Zeit: - Relevante kognitive Operationen werden zu langsam ausgeführt, um in verfügbarer Zeit erfolgreich abgeschlossen werden zu können
• Mechanismus der Gleichzeitigkeit: Informationsverlust: Langsame Verarbeitung reduziert die Menge der gleichzeitig verfügbaren Information für komplexe Prozesse 

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