Allpäd (Subject) / Allpäd III (Lesson)

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• Nennen sie drei verschiedene Perspektiven der Geschichtsauslegung? Problemgeschichte; Ideengeschichte; Alltagsgeschichte; Kulturgeschichte;
• Welche Quellen u. Materialien stehen uns heute zur Verfügung, um uns die Geschichte der Pädagogik zu erarbeiten? Primärliteratur; Sekundärliteratur; Tagebücher; Gesetzestexte; Zeitungen;Fachzeitschriften; moderne Medien (TV, Internet, etc.); Bücher; Museen;Zeitzeugen  
• Skizzieren Sie kurz die Anthropologie Platons!  Zweiteilung  in  Leib  und  Seele;  der  Seele  kommt  die Herrschaft über den Körper zu; sie ist in ihm eingesperrt. Die Seele ist  unsterblich sowie präexistent. Sie  kennt die Ideen bereits aus einem früheren, jenseitigen Dasein. Die Seele  ist  in  drei  Teile  gegliedert:  die  Vernunft,  den  Mut und  die  Begierde.  Letztere  beiden,  müssen  von  der Vernunft  in  Schach  gehalten  werden.  Nur  der  Seelenteil der Vernunft ist in der Lage, bis in die Ideen vorzudringen. Lernen  heißt  Wiedererinnerung  der  Ideen.  Ziel  des irdischen  Lebens  ist  die  Rückkehr  der  Seele  in  ihren Urzustand des rein Geistigen
• Welchen  öffentlichen  Namen  trägt  der  erste  Bilder‐  und  Lesebuch, das Comenius 1658 veröffentlichte? Orbis sensualium pictus
• John Locke empfiehlt in seinen „Thoughts …“ eine Hierarchie  der Erziehungsziele. 1) Tugend 2) Lebensklugheit 3) Lebensart 4) Kenntnisse
• Welche pädagogische Bewegung geht auf J.B. Basedow (1724‐ 1790) zurück? Philanthropismus
• Beschreiben Sie die Dialektik nach Schleiermacher!  Dialektik  meint  bei  Schleiermacher  die  Kunstlehre  der wissenschaftlichen  Konstruktion  und  er  will  dadurch Spannungen  und  Gegensätze  des  menschlichen  Lebens mildern und ausgleichen
• Nennen  Sie  drei  Teilbewegungen  der  Reformpädagogik  mit  einem jeweiligen Hauptvertreter  Jugendbewegung (K. Fischer) ‐ Landerziehungsheimbewegung (H.Lietz) ‐ Arbeitsschulbewegung (P. Oesterich) ‐ Erziehung vom Kinde aus (E. Key, Montessori) ‐ Kunsterziehungsbewegung (A. Lichtwark)
• Nennen Sie den Reichsjugendführer der NSDAP seit 1931!  ‐ Baldur von Schirach
• Erklären Sie kurz den Begriff der Re‐education“!  Umerziehung:  Erziehung  zurück  zur  Demokratie  des besiegten  Deutschland  durch  die  Besatzungsmächte  ab 1945‐49
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• Mit  welchem  Bild  von  „Erziehung“  verbinden  Sie  das  Höhlengleichnis von Platon? weder Bildhauer noch Gärtner pädagogischer Realismus Hebammenkunst
• Beschreiben  Sie  die  Erkenntnistheorie  John  Lockes  in  Grundzügen! ‐ Ursprung  und  Grundlagen  der  menschlichen  Erkenntnis darzulegen, Grenzen des Verstandes aufzudecken ‐ bei Geburt tabula rasa ‐ angeboren  ist  lediglich  das  Vermögen  aus  Erfahrungen Vorstellungen bilden zu können ‐ Erfahrungen haben 2 Quellen äußere Sinnenwahrnehmung innere Sinneswahrnehmung
• Auf  welche  drei  Grundkategorien  bezieht  sich  Wilhelm  v.  Humboldts Bildungsverständnis?    Individualität, Totalität, Universalitä
• J.H.  Pestalozzi  unterscheidet  im  Verlauf  der  menschlichen  Entwicklung drei Stadien. - Naturzustand- Gesellschaftszustand- Sittlicherzustand
• Was versteht man unter Hermeneutik?  - Lehre des Verstehenes ‐ Verstehen des Sinnzusammenhangs ‐ Auslegung gesprochener und geschriebener Sprache
• Stellen  Sie  das  geltende  Jugendarbeitsschutzgesetz  von  1976  in Grundzügen dar!  unter 14 ist Fabrik‐ und Heimarbeit verboten ‐ Landarbeit  unter  13Jahren,  ab  13Jahren  ist  diese  3Std. täglich erlaubt ‐ ab  13Jahren  darf  man  täglich  bis  zu  2Std  Zeitschriften austragen  etc.,  ab  3‐6Std  darf  mit  behördlicher Genehmigung  an  Werbung,  Theater  etc.  mitgewirkt werden
• Erläutern  Sie  in  Bezug  auf  die  Erziehung  im  Nationalsozialismus  kurz  die  Kontinuitätsthese  und  nennen  Sie einen namenhaften Vertreter!  -Kausalität ‐ erhebliche Ähnlichkeit zur Zeit davor ‐ Klafki, Keim
• Welches Gremium verfass den „Bildungsgesamtplan“ (1973)?  Bund‐Länder‐Kommission
• Was verstehen Sie unter den Begriffen „Ideengeschichte“ und  Sozialgeschichte“?  befasst sich mit der Art, der Entstehung, den Wandlungenund Wirkungen philosophischer, religiöser, politischer undwissenschaftlicher Ideen, Denkweisen und Fragestellungen ‐ Sozialgeschichte erforscht und beschreibt die Entwicklung der Sozialstrukturnach Gruppen, Ständen, Schichten oder Klassen invergangenen Gemeinwesen
• Was  versteht  J.J.  Rousseau  unter  „negativer  Erziehung“?  Nennen Sie ein konkretes Beispiel!  ‐ der  Erzieher  soll  nichts  tun  und  verhindern,  dass  etwas getan wird ‐ man  soll  das  Kind  möglichst  von  der  Gesellschaft fernhalten, da die Gesellschaft etwas tun könnte, was das Kind schlecht erzieht Beispiel  :  Emile  macht  Fenster  kaputt ‐> Konsequenzen davon spüren lassen
• Welche drei wichtigen Elemente enthält das Bildungskonzept  von K. Marx?  Geistige  Bildung,  körperliche  Ausbildung,  polytechnische Erziehung
• Welche beiden pädagogischen Chefideologien der Nazizeit kennen Sie neben A. Hitler? ‐ Alfred BaeumlerErnst Krieck
• Mit  welcher  Dreiheit  will  J.A.  Comenius  in  seiner  Didactica  magna  bei  der  „Heilung  der  kranken,  gottfernen  Welt“  mithelfen, um „omnes omnia omnino“ zu verwirklichen?  Weisheit, Sittlichkeit, Frömmigkeit
• Skizzieren  Sie  in  zwei  Sätzen  den  Unterschied  zwischen  Bildung und Ausbildung!  Bildung:  allgemeine  Emporbildung  der  inneren  Kräfte  der Menschennatur zu reiner Menschenweisheit  ‐ Ausbildung: umfasst  Vermittlung  von  Fähigkeiten,  Kenntnissen und Wissen (handwerklich)
• Was versteht man unter dem Begriff des Neuhumanismus?   Bildung des Menschen zum Menschenzur Individualität zur menschlichen Vollkommenheit zur Allseitigkeit zur höchsten und proportionierlichsten Bildung seiner Kräfte zu einem Ganzen
• In  welchem  Begriff  fokussiert  die  Erziehungstheorie  J.H.  Pestalozzis?  NaturgemäßheitSittlichkeit
• D.F.  Schleiermacher  (1768‐1834)  unterscheidet  zwei  Arten  von Normvorgaben!  spekulative und empirische
• Welche  erkenntnistheoretischen  Leistungen  werden  den  Natur‐ bzw. Geisteswissenschaften von W.Dilthey (1833‐1911)  zugesprochen? Natur erkennen wir, Geist verstehen wir ‐ Methode ‐> Verstehen nicht Erklären
• Welche  Einrichtung  verbirgt  sich  hinter  dem  Begriff  „Lebensborn“?  Vermehrung  der  „arischen“  Rasse  durch  Unterstützung der Mütter und Kindes mit „gutem Blut“  Entbindungsheime
• Welche Quellen u. Materialien stehen uns heute zur Verfügung, um uns die Geschichte der Pädagogik zu erarbeiten? Primärliteratur; Sekundärliteratur; Tagebücher; Gesetzestexte; Zeitungen;Fachzeitschriften; moderne Medien (TV, Internet, etc.); Bücher; Museen;Zeitzeugen;…
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• Fassen Sie kurz die Anthropologie Platons zusammen Zweiteilung in Leib und Seele; Der Seele kommt die Herrschaft über denKöper zu; Sie ist in ihm eingesperrt. Die Seele ist unsterblich sowiepräexistent. Sie kennt die Ideen bereit aus einem früheren, jenseitigen Dasein.Die Seele ist in drei Teile gegliedert: Die Vernunft (das eigentlich Göttliche),den Mut und die Begierde. Letztere Beiden, müssen von der Vernunft inSchach gehalten werden. Nur der Seelenteil der Vernunft ist in der Lage, bisin die Ideen vorzudringen. Lernen heißt deshalb Widererinnerung der Ideen.Ziel des irdischen Lebens ist die Rückkehr der Seele in ihren Urzustand desrein Geistigen.
• Geben Sie ein kurze Definition des Begriffe: Pädagogik und Theorie Eine Theorie ist ein System von Aussagen, das dem Zweck dient,Einzelerkenntnisse so zu ordnen und gedanklich zu vervollständigen, dassüber ein bestimmtes Gebiet der Wirklichkeit(z.B. Schule, Spiel, etc.) möglichstwiderspruchsfreie, vollständige und umfassende Darstellungen undErklärungen der Zustände oder Entwicklungen in diesem Gebiet möglichwerden. Pädagogik: Beschreibung von Erziehungs-, Unterrichts u.Ausbildungsprozessen in Gegenwart und Vergangenheit. Interpretation derProgramme und Theorien über Erziehung (weltanschaulich, wissenschaftliche,etc.). Erklärung der organisatorischen und zwischenmenschlichen Gestaltungvon Erziehungsprozessen und der Beobachtung deren Wirkungen(Beschreibung und Kontrolle). Klärung pädagogischer Grundbegriffe undbildungstheoretische Analyse der gesellschaftlichen Entwicklung um eineangemessene Gestaltung der pädagogischen Prozesse zu ermöglichen.
• In welcher Kultur findet das europäische Bildungssystem seine Wurzeln? in der jüdisch-christlichen Tradition und der Griechischen Antike

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