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Methoden der Bildungsforschung (Subject) / Formen der Datenerhebung und des Samplings (Lesson)
- Welche Erhebungsverfahren eigenen sich zur Generierung wissenschaftlicher Aussagen über subjektive Erlebnisse und Erfahrungen spezifischer Personen, welche für die Generierung von Aussagen über Interaktion und Handeln von Personen(gruppen)? - Befragung - Aufzeichnung (Tonband, Kamera) - Beobachtung
- Beschreiben Sie Anforderungen, mit denen Forschende bei der Herstellung eines Feldkontakts für die Datenerhebung im Schulunterricht umgehen müssen. Feldzugang: - Wahrnehmungssensibilisierung und Verschaffung eines Überblicks (sich vertraut machen, sondieren). - Herstellung von Kontaktbereitschaft (Gatekeeper) - Einholen von Einverständniserklärung - Informed Consent --> Schulleitung / LehrerInnen / ggf. SchülerInnen / ggf. Erziehungsberechtigte --> abhängig von offen oder verdeckt, was wird untersucht, ethische Prinzipien, Rechtslage) --> Schule untersagt verdeckte Beobachtungen generell
- Beschreiben Sie Anforderungen, mit denen Forschende bei der Durchführung teilnehmender Beobachtung im Schulunterricht umgehen müssen. Teilnehmende Beobachtung: - Beziehungsaushandlung (Nähe vs. Distanz) --> Vertrauen und Integration - Beobachtungsfokusse festlegen (selektiv wahrnehmen) --> situative vs. externe Relevanzsetzung (Ereignisse, Personen & Artefakte, Mischformen) --> Selbstreflexion und wiederholte Feldaufenthalte - Beobachtungen notieren --> (a) Situative Handhabung des Beobachtens, (b) Form des Notierens (Beschreiben vs. Zuschreiben), (c) Protokollgestaltung
- Sollte man beim Verfassen von Beobachtungsprotokollen Kausalitätsaussagen formulieren und den Beobachteten Motive / Intentionen zuschreiben? Begründen Sie kurzi hre Antwort. - Kausalitätsaussagen können / sollten in einer gesonderten Spalte nebst der Beschreibung eingetragen werden. - Forschende Person gibt Auskunft über Einflüsse
- Sollten teilnehmende Beobachtungen im Schulunterricht verdeckt oder offen stattfinden? Begründen Sie kurz ihre Antwort. - Informed Consent - Schule ist öffentlicher, geschützter Raum - Rechtliche Rahmenbedingungen lassen nur offene Beobachtungen in Schule zu
- Welche Unterschiede bestehen zwischen quantitativen und qualitativen Befragungsverfahren? Quantitativ: standardisiert, vollstrukturiert, Fragen sind geschlossen Qualitativ: situationsadaptiv, nicht- oder habstrukturiert, Fragen sind offen
- Wozu eignen sich narrative Interviews, wozu eigenen sich Leitfadeninterviews? Narrative Interviews: - Verzicht auf Strukturvorgabe, dient zur Beschreibung autobiographischer Darstellungen Leitfadeninterviews: instrument, um Erfahrungen zu einem bestimmten Themaanhand einer größeren Stichprobe mit ähnlicher inhaltlichen Struktur zu erheben
- Nennen Sie drei verschiedene Samplingstrategien bzw. Formenkriterien gesteuerter Fallauswahl. Snowball-Sampling, Theoretical Sampling, Qualitative Stichprobenpläne
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