Differentielle Psychologie (Subject) / Vorlesung 7 (Lesson)

Fähigkeiten: Intelligenz

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• Korrelation von Intelligenz zu Grundschul Gesamtnote? .50-.60
• Korrelation von Intelligenz zu Bildungsniveau? .70
• Nenne Bsp für positiv korrelierte Dinge mit Intelligenz Sozialer Aufstieg, Einkommen, praktisches Wissen, politische Aktivität, Körpergröße
• Nenne Bsp für negativ korrelierte Dinge mit Intelligenz Drogenabhängigkeit, Alkoholismus, Arbeitslosigkeit, Schulabbruch, Kriminalität
• Welche der BIG 5 ist korreliert mit intellektuellen Fähigkeiten? Offenheit für Erfahrung  (Intelligenz, Kreativität, Nachdenklichkeit) --> die anderen der BIG 5 korrelieren nicht mit Intellekt!
• Was ist das Intelligenzalter? mittleres Intelligenzniveau eines Geburtsjahrgangs
• Wie wird das Intelligenzalter berechnet? Intelligenzalter = Alter + 12 * k / n k: gelöste Aufgaben n: zu lösende Aufgaben pro Alter
• Was war problematisch am Intelligenzalter? Leistungszuwachs wird mit wachsendem Alter geringer, daher sind die Altersgruppen nicht vergleichbar
• Was schlug Stern zum Problem des Intelligenzalters vor? IQ = 100 * Intelligenzalter / Lebensalter ABER: Zuwachs nimmt ab 14 Jahren stark ab und erreicht um 17 Plateau, daher Stern IQ nicht mehr sinnvoll
• Was schlug Wechsler zur Berechung des IQs vor? Normierung der Testergebnisse innerhalb jeder Altersstufe mit MW: 100 und SD: 15 IQ = 100+15*z z-Wert in Normstichprobe
• Was ist der Flynn Effekt? historische Zunahme 1950-2000 um etwa 2,5 IQ Punkte pro Dekade
• Was sind mögliche Ursachen des Flynn Effekts? bessere Lebensumstände zunehmende Vertrautheit mit Testinhalten
• Was wird getan um Flynn Effekt zu umgehen? Tests immer wieder neu normieren, da der Test den IQ sonst überschätzt
• Wie erklärt Spearman die Struktur von Intelligenz? Zwei Faktoren Theorie mit  globalem g Faktor und testspezifischen Faktoren Allgmeine Intelilgenz = allgemeine kognitive / mentale Fähigkeit g erklärt sehr robust replizierbar ~ 50 % Varianz in breiten Batterien kognitiver Tests --> spezifische Faktoren sind nicht rein testspezifisch sondern bilden Gruppenfaktoren, die 10 % der Varianz in Testbatterien erklären
• Wie erklärt Cattell Intelligenz? fluide Intelligenz gf  (schlussfolgerndes Denken, Problemlösefähigkeit) kristalline Intelligenz gc  (wissensbasierte Intelligenz, Lernerfahrung)
• Sind gf und gc korreliert? ja hoch korreliert aber dennoch sehr gebräuchlich
• Beschreibe das BIS Modell zu Intelligenz Berliner Intelligenz Struktur Modell 4 Operationen 3 Inhalte operative und inhaltsgebundene Fähigkeiten werden abgefragt --> allgemeine Intelligenz / Generalfaktor umfasst alle 12 Untertesttypen
• Was ist das derzeit best bestätigste Intelligenzstrukturmodell? Johnson & Bouchard 2005 Verbaler, Wahrnehmungs und mentaler Rotations-Gruppenfaktor unterhalb von g
• Wie stehen Gesundheit und Intelligenz im Zusammenhang? Intelligenz sagt viele Unfall- und Krankheitsrisiken vorher, wichtig für Gesundheitsmanagement
• Wie stehen Körpergröße und Körpersymmetrie mit Intelligenz im Zusammenhang? positiv korreliert
• Beschreibe, was als Konsens unter Intelligenzforschern gilt. I. ist sehr allgemeine Fähigkeit Fähigkeit zum schlussfolgernden Denken, Planen, Problemlösen, abstrakten Denken, Verständnis komplexer Ideen, schnelles Lernen etc I. kann gemessen werden und I-Tests messen das gut

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