Bildungswissenschaften (Subject) / Innovieren (Lesson)

Innovieren Klausur Master Uni Köln

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• Ziel offenes Kodieren Bennenung von Phänomenen
• Ergebnis des Offenen Kodierens Listen von: -  Kodes mit Kodenotizen und mindestens einem verknüpften Textsegment-  (erste) Kategorien, die weiter ausgearbeitet werden müssen-  Memos
• Selektives Kodieren Ziel: Zuspitzung auf eine zentrale Kategorie (Kernkategorie) Vorgehensweise: Entwicklung eines Gesamtnetzwerkes von Kategorien, Subkategorien und deren Relationen. Kernkategorie im Zentrum. Hinweis: Das Selektive Kodieren kann schon während des axialen Kodierens immer wieder probehalber erfolgen.
• Wonach entscheidet man die einzelnen Beobachtungsverfahren? Rolle bzw. Beteiligung des Forschenden im Forschungsfeld, Strukturiertheit, Transparenz
• Was sind die vier Elemente der Beobachtung nach Atteslander 2000? Beobachtunsgfeld Beobachtungseinheit Beobachter Beobachtete
• Was ist der zentrale Zugang der ethnographischen Feldforschung? teilnehmende Beobachtung
• Was ist das zentrale Prinzip der ethnographischen Feldforschung? methodisch kontrolliertes Fremdverstehen
• Was wird durch Gertz (1983) "What the hell is going on here"? beschrieben Das Stellen von Wie-Fragen Ziel: immanente Logik des Geschehen zu rekonstruieren Fokussierung auf situative Bedingungen und lokale Logik
• Ziel der Forschung von Marienthal (1933) - Arbeitslosen psychischen und sozialen Auswirkungen von Arbeitslosigkeit auf Individuen und auf die Gemeinschaft zu erheben und zu analysieren
• Teilnehmende Beobachtung Klassische ethnographische Forschung =Langzeitforschung (Breidenstein et al., 2013) „Fokussierte Ethnographie“ (Knoblauch 2001; Oester 2008) = Beobachtung statt Teilnahme
• Teilnehme Beobachtung als eine zentrale Methode ethnographischer Bildungsforschung... um Interaktionen dicht zu beschreiben die Bezugnahmen aller Beteiligten aufeinander zu erfassen um pädagogische Alltagspraxis zu analysieren und kritisch zu reflektieren
• Strategien Ethnographische Bildungsforschung Fokussierung auf die Handlungen und Deutungen der Schülerinnen und Schüler vergleichende Beobachtungen in unterschiedlichen Situationen / pädagogischen Feldern etc.
• Möglichkeiten des Protokollieren Feldnotizen (Sammeln von Skizzen, Zeitmessung, Listen) Beobachtungsprotokoll Forschungstagebuch (Instrument der Selbstreflexion)
• Videographie Multimodalität: systematischer Einbezug des nonverbalen Anteils an Interaktion Synchronizität & Sequenzialität: Beachtung gleichzeitig auftretender Ereignisse und Ereignisabfolgen Rekonstruktion der Vollzugslogik der beobachteten Praxis (z.B. besondere Phasen im Interaktionsgeschehen, Interaktionsorganisation, Relation verbaler zu nonverbaler Äußerungsebene, Verhalten der Gesamtgruppe bzw. von Teilgruppen)
• Was ist nicht wichtig beim Verlaufsprotokoll einer Videosequenz? Zitate
• Videographie Vorteile Zugang zur Komplexität des Unterrichtsgeschehens Wie können Erkenntnisse über Strukturen und Dynamiken des Unterrichts gewonnen werden? (im Unterschied zu quantitativer Videographie) Rekonstruktion unterrichtlicher Muster, die aus der Etablierung und Stabilisierung bestimmter Umgangsweisen mit der unterrichtlichen Komplexität entstehen
• 3 Ansätze qualitativer Unterrichtsforschung Wissenssoziologischer Ansatz (Mannheim): Rekonstruktion kollektiver Orientierungsmuster der unterrichtlichen Akteure = das dem Handeln zugrundeliegende implizite Wissen Praxistheoretischer Ansatz (Reckwitz): Rekonstruktion sozialer Praktiken = Muster des Sprechens und Tuns in der gemeinsamen Herstellung von Sinn Interaktionstheoretischer Ansatz (Herrle): Rekonstruktion von Strukturen sozialer Interaktion = Muster des Interagierens als prozesshaftes Aufeinander-Bezogen-Sein
• Welches Verfahren für videographische Interaktionsanalyse wird durch folgende Erklärung beschrieben? "Rekonstruktion der Bedeutungsmöglichkeiten eines Elements und Ausmachen potentieller Anschlussmöglichkeiten weitere Sequenzen" Sequenzanalyse
• Was sind die 4 Analyseschritte der Dokumentarischen Methode? Formulierende Interpretation reflektierende Interpretation Diskurs- oder Fallbeschreibung Typenbildung
• Dem wievielten Analyseschritt der Dokumentarischen Methode kann das erstellen eines Orientierungsrahmens zugeordnet werden? 2. 
• Wer ist der Begründer der Grounded Theory? Glaser und Strauss 1979
• Was trifft auf die Grounded Theory zu Es wird auf emprisichen Daten induktiv eine Theorie entwickelt Es handelt sich um eine mikroskopische Untersuchung der Daten Kodes werden im Verlauf des Analysenprozesses gebildet
• Was ist das Ziel Axialen Kodierens? Zusammenhänge zwischen Kategorien erkennen
• Was ist das Ziel selektiven Kodierens? Kernkategorie ausfindig machen
• Verschiedene Zugriffs- und Aufbereitsungsformen Videographie • Abspielen des Videos in Echtzeit• Wiederholen, Verlangsamen, Beschleunigen• Formen der Verschriftlichung oder Erzeugung von stehenden Bildern
• Datenanalyse Videographie Segmentierungsanalyse: Grobgliederung der Aufnahme in einzelne Segmente Konfigurationsanalyse: Aussage über Gestalt der Interaktionssituation Sequenzanalyse: Rekonstruktion von Bedeutungsmöglichkeiten eines Elements und Ausmachen potentieller Anschlussmöglichkeiten weiterer Sequenzen Konstellationsanalyse: ausgewähltes Element und dessen mögliche Bedeutung im Kontext anderer sichtbarer Elemente
• Dokumentenanalyse / Artefaktanalyse Was? Untersuchung von Schriftstücken mit einem (standardisierten) KategorienschemaZiel: Implikationen, unterschiedlicher Gestaltungsformen und Darstellungsstrategien zu explizierenz.B. Analyse von Schreibprodukten von SuS Wie?Induktiv: von der Selbstgenügsamkeit des Textes ausgehen, immanente Analysemöglichkeiten ausschöpfen.Abduktiv: z.B. Kompetenzraster auf Dokumente anlegen
• In einer Studie wird der Zusammenhang zwischen Schulnoten im Fach Deutsch und Ergebnissen eines standarisierten Tests zur Messung der Lesekompetenz bei Grundschulkindern untersucht. Verwendet wird die folgende Hypothese: "Schulnoten und Testleitstungen hängen miteinander zusammen" In Welche Kategorie fällt die Hypothese? ungerichtete Zusammenhangshypothese 
• Hypothese: Abi-Note und Intelligenz hängen miteinander zusammen ungerichtete Zusammenhangshypothese
• Hypothese: Je höher die Intelligenz, desto besser die Abi-Note gerichtete Zusammenhangshypothese
• Hypothese: Jungen und Mädchen sind unterschiedlich gut im Lesen ungerichtete Unterschiedshypothese
• Jungen sind weniger gut im Lesen als Mädchen gerichtete Unterschiedshypothese
• Hypothese: Die Schulfreude verändert sich während der Schulzeit ungerichtete Veränderungshypothese
• Hypothese: Die Schulfreude nimmt während der Schulzeit ab gerichtete Veränderungshypothese
• Hypothese: Mädchen und Jungen sind unterschiedlich gut im Lesen ungerichtete Unterschiedshypothese
• Ein Erkenntnisziel der qualitativen Forschung ist das Rekonstruieren von sozial geteilten Sinngehalten
• Welches Prinzip kommt in der qualitativen Sozialforschung zum Tragen? Prinzip der Zirkularität
• Warum gibt es quantitative Methoden in den Bildungswissenschaften? -  Ein Teil der erziehungs-/bildungswissenschaftlichen Forschung versteht sich als empirische Wissenschaft, deren Erkenntnisse durch Beobachtung gewonnen werden.-  Bei der Beobachtung werden Daten gewonnen-  Diese Daten werden oftmals mit quantitativen Methoden zusammengefasst und interpretiert
• Statistik Statistik dient der Aufbereitung, Zusammenfassung und Darstellung von Informationen
• Was ist eine quantifizierende Beschreibung? Wie stark ein Merkmal ausgeprägt ist
• Welcher Arbeitsschritt eines Forschungsberichts gehört im Modell zum forschungslogischen Ablauf empirischer Untersuchungen nach Friedrichs (1990) nicht zum sogenannten "Begründungszusammenhang"? Veröffentlichung der Ergebnisse
• Welches sind die Gütekriterien der qualitativen Forschung? Akzeptanz Transparenz Intersubjektivität
• Wie definieren Schneider & Willst (2004) forschendes Lernen? als wissenschaftsgeprägten Zugang zur pädagogischen Berufspraxis“
• Was sind die drei Arbeitsschritte einer empirischen Untersuchung in der Schulforschung? Entdeckungszusammenhang (WAS?) Begründungszusammenhang (WIE?) Verwertungs- / Wirkungszusammenhang (FÜR WEN?)
• Kriterien von Hypothesen in quantitativen Untersuchungen Hypothese ist eine allgemeingültige Behauptung Eine Hypothese ist potenziell falsifizierbar Sinnvollen Konditionalsatzes (Wenn-dann; je-desto) eine Hypothese ist eine Annahme
• Eine Hypothese besteht häufig aus.. der Verknüpfung von zwei Variablen (Merkmalen)
• Was ist der Unterschied zwischen unterrichtete und gerichteten Hypothesen? ungerichtet: es wir generell von "Unterschieden" gesprochen, nicht aber von der Richtung des UNterschieds Gerichtet: Hier ist eine "Richtung" angegeben
• Bei einem biographisch-narrativem Interview sollte der Interviewer den Erzählenden während seiner Ausführungen möglichst nicht unterbrechen
• Für das Experteninterview gilt Der Expertenstatus wird vom Forscher verliehen
• zu den fokussierten Interviews gehören Experteninterview und Problemzentriete Interviews

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