Psychologie SoSe 18 (Subject) / 2. Einführung in die Entwicklungspsychologie und kognitive Entwicklung (Lesson)

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• Womit befasst sich die Entwicklungspsychologie? Die Entwicklungspsychologie befasst sich mit den körperlichen und geistigen Veränderungen, die sich von der Empfängnis über die Lebensspanne hinweg ereignen.•Untersuchung, wie und warum sich Organismen im Laufe ihres Lebens verändern. •Untersuchung der Zeitperioden, in denen unterschiedliche Fähigkeiten und Funktionen erstmalig entstehen, und Beobachtung, wie sich diese Fähigkeiten verändern.
• Nenne die 9 Phasen der Entwicklung im Laufe des Lebens (nach Gerrig) mit zugehörigen Altersabschnitt: Phase                                   AltersabschnittPränatal                                Empfängnis bis GeburtSäuglingsalter                      Geburt bis 12 MonateFrühe Kindheit                     12 Monate bis 3 JahreMittlere Kindheit                    3 Jahre bis 6 JahreSpäte Kindheit                      6 bis 11 JahreAdoleszenz                           11 bis 20 Jahre Frühes Erwachsenenalter      20 bis 40 JahreMittleres Erwachsenenalter    40 bis 65 JahreHohes Erwachsenenalter        65 Jahre und älter
• Was sind Merkmale jeder Entwicklung? Zugewinne von neuen Fähigkeiten und Verluste von alten Fähigkeiten (z.B. Verlust des Saugreflex)
• Erläutere was mit dem Lebensalter und dem Entwicklungsalter gemeint ist im Bezug auf Normative Untersuchungen Normative Untersuchungen beschreiben das jeweils Charakteristische eines bestimmten Alters oder einer Entwicklungsstufe. •Normative Standards machen es Psychologen möglich, zwischen dem Lebensalter und dem Entwicklungsalter (jenem Lebensalter, in dem die meisten Individuen eine gegebene Stufe körperlicher oder geistiger Entwicklung aufweisen) zu unterscheiden. (Gerrig, 2015)
• Was ist ein Querschnittsplan? in einem Querschnittplan werden Personen unterschiedlichen chronologischen Alters zur gleichen Zeit untersucht und verglichen.
• Was ist ein Längsschnittsplan In einem Längsschnittplan werden dieselben Menschen im Laufe der Zeit wiederholt beobachtet und untersucht.
• Womit beschäftigt sich kognititve Entwicklungspsychologie generell? Kognitive Entwicklungspsychologie beschäftigt sich mit der Entstehung und Veränderung der Prozesse und Produkte des Geistes“ (Gerrig & Zimbardo
• Wer entwickelte die kognitive Entwicklungstheorie und wie ist die Person an die Ergebnisse gekommen? Jean Piaget (1896-1980) entwickelte seine Theorie durch einfache Demonstrationen und Interviews mit seinen und anderen Kindern. •Er interessierte sich dafür, wie Kinder ihr Denken und ihre mentalen Repräsentationen der Realität im Laufe verschiedener Entwicklungsstufen veränderten
• Was ist ein Schema? Nenne ein Beispiel. Schema = geistige Struktur, mit deren Hilfe die Menschen die Welt interpretieren z.B. etwas als Nahrung, Gebäck einordnen. Unterscheiden ob Keks oder Brot besser passt indem man schaut ob es biegbar ist und somit herausfindet ob man vorsichtig oder feste zubeißen sollte.
• Welche zwei Prozesse arbeiten zusammen um kognitives Wachstum zu erreichen? Erläutere sie. Assimilation ist die Integration von Neuem in bestehende mentale Strukturen und •Akkommodation ist die Anpassung bestehender mentaler Strukturen als Reaktion auf Umweltanforderungen. Wenn Sachverhalte mithilfe der vorhandenen Schemata eingeordnet werden, so spricht man von einer Assimilation. Wenn dagegen eine Diskrepanz zwischen dem einzuordnenden Sachverhalt und den vorhandenen Schemata wahrgenommen wird, ist eine Anpassung an die vorhandenen Schemata notwendig (Akkommodation)
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• Grundannahmen der Stadientheorie von Piaget iagets Theorie ist eine Stadientheorie der geistigen Entwicklung. •Jedes nächsthöhere Stadium geht aus dem vorhergehenden Stadium hervor. •Die dort angelegten Strukturen, d.h., die Denkstrukturen des nächsthöheren Stadiums bieten die Grundlage für neue geistige Erkenntnisse, die auf der Basis der früheren Leistungen noch nicht möglich waren. (Oerter & Montada, 2008, S. 437)•Es wird angenommen, dass alle Kinder diese Stadien in derselben Reihenfolge durchlaufen, obwohl einzelne Kinder eventuell länger oder kürzer in einem bestimmten Stadium verweilen.
• Stadien der kognitiven Entwicklung aufzählen und jeweils die wichtigste Errungenschaft nennen. Stadien/Alter                                                        Typische Merkmale/WichtigsteErrungenschaften Sensomotorisch (0-2)                                           Objektpermanenz!Präoperatorisch (2-7)                                            Egozentrismus und Zentrierung auf Auffälliges                                                                              (Merkmale von Objekten z.B. --> Gläser)Konkret-operatorisch (7-11)                               Versteht Invarianzprinzip, schlussfolgernd denken Formal operatorisch (11+)              abstrakte Schlussfolgerungen, hypothetisches Denken                                                         erkennt, dass man nur eine von vielen möglichen                                                        Realitäten lebt--> Gerechtigkeit, Sinn des Lebens
• Welche Kritik gibt es für Piagets Stadientheorie der kognitiven Entwicklung? In vielen Kulturen zeigten Menschen keine Belege für formal-operatorisches Denken (siehe Rogof, 2003; Rogof & Chavajay, 1995). •Piaget entwickelte Aufgaben, die seine eigenen Hypothesen über angemessene und wertvolle kognitive Tätigkeiten wiederspiegelten. •Kulturvergleichende Studien haben gezeigt, dass die Art der Schulausbildung eine wichtige Rolle spielt, wenn es um die Leistung von Kindern in Piagets Aufgaben geht (Rogof & Chavajay, 1995).

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