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Entwicklungspsychologie 1 (Subject) / 4. Vorlesung (Lesson)
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- Körperliche Entwicklung Cephalo-Caudal-Trend Bereiche in der Nähe des Kopfes entwickeln sich früher und schneller als die vom Kopf weiter abwärts gelegenen Körperbereiche (Kopf vor Rumpf, Hände vor Füßen). Proximo-Distal-Trend Während der Embryonalentwicklung wachsen zuerst Kopf, Brust undBauch, dann die Arme und Beine und zuletzt die Hände und Füße.Ähnliches gilt für die postnatale Entwicklung
- Motorische Entwicklung Im ersten Lebensjahr wird zuerstKopf-, Brust- und Rumpfkontrolleerworben, dann Kontrolle überArme und Beine und zuletztKontrolle über Hände und Füße.
- Was verändert sich in der Motorik im Kindergartenalter? Grobmotorik: Zunehmende Integrationeinzelner Bewegungen .Verbesserung der Balance.Laufen: vom Pinguingang zumrichtigen rennen (Füße geradeaus,Knie anheben, Arme schwingen).Fünfjährige rennen im Schnitt doppeltso schnell wie Zweijährige
- Was verändert sich in der Grobmotorik Im Kindergartenalter? Werfen und Fangen Kinder lernen zunehmend besser, Werf- und Fangbewegungen mitihrem gesamten Körper abzufedern
- Wie entwickelt sich die Grobmotorik im Grundschulalter? Zunahme an- Flexibilität- Muskelkraft- Agilität (Schnelligkeit undGenauigkeit von Bewegungen)- Körperbalance(z.B. Schwebebalken)- Reaktionsgeschwindigkeitverdoppelt sich zwischen 6 und14 Jahren
- Was verändert sich in der Feinmotorik Im Kindergartenalter? 2-3 Jahre GrobeReißverschlüssewerden geöffnet und geschlossen Benutzt Löffel richtig Öffnet Türen selbständig; Benutzt Stifte
- Was verändert sich in der Feinmotorik Im Kindergartenalter? 3-4 Jahre Große Knöpfe werden geöffnet und geschlossen Kann sich selbständig füttern Benutzt Schere, um Papier zu scheiden
- Was verändert sich in der Feinmotorik Im Kindergartenalter? 4-5 Jahre Anziehen und Ausziehen ohne fremde Hilfe Benutzt die Gabel richtig Schneidet entlang einer Linie
- Was verändert sich in der Feinmotorik Im Kindergartenalter? 5-6 Jahre Benutzt das Messer für leicht zu schneidende Speisen Kann Knoten und ab 6 Jahre auch Schleifen binden
- Verbindung von Motorik und Wahrnehmung Beispiel: Studie von Karen Adolph (1997, 2000)Integrating perceptual information with new motor skillsKrabbelkinder (ca. 8 Monate):In den ersten Krabbelwochen wirdauch zu steile Schräge in Angriffgenommen.Danach besseres TuningÄhnlicher Verlauf wenn Kinderbeginnen zu laufen
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- Verbindung von Motorik und Wahrnehmung 6-9- Monate alte Kinder können stehen und evtl. einige Schritte gehen Warum laufen sie noch nicht? Problem: Kontrolle der BalanceBeispiel: The moving room (Bertenthal, 1989)Boden bleibt unbewegtSeitenwände und Rückwandbewegen sich auf das Kind zu/vom Kind weg Unter 1 Jahr fallen Kinder in Bewegungsrichtung der WandDer optische Fluss der Wandbewegung wird interpretiert alsKippen des Körpers, das „ausgeglichen“ werden muss.
- Allgemein - Neuron Neurone sind spezialisierte Zellen für das Senden undEmpfangen elektrischer Botschaften zwischen dem Gehirnund allen Teilen des Körpers sowie innerhalb des GehirnsMehr als 100 Milliarden NeuroneZellkörper Dendriten: Zellfortsätze, Leitung elektrischer Signalezum Zellkörper = Reizaufnahme. Axone:Nervenfasern, die elektrische Signale vom Zellkörper weg zu denVerbindgungsstellen anderer Neurone leiten. Synapsen:Verbindungsstellen zwischen dem Axonende eines Neurons und denDendriten-Verzweigungen oder dem Zellkörper eines anderen Neurons.An den Synapsen erfolgt die Kommunikation zwischen den Neuronen.