Cottrell (1972)

Soziale Belohnung und Bestrafungen werden sehr früh in der Kindheit erlernt. Die Anwesenheit anderer führt zu einer Aktivierung, da soziale Evaluationen erwartet werden.

Laut der Bewertungs-Erwartungs-These macht sich die Person also Gedanken über die Erwartungen der Zuschauer und ist erregt, da sie sich nicht blamieren möchte.

Soziale Erleichterung tritt nur dann auf, wenn die Anwesenheit anderer auch zu einer Evaluation führen kann.