- breite empirische Evidenz sowohl zur Wirksamkeit operanter Konditionierung, als auch des Modelllernens

- kann zur Verhaltensformung benutzt werden

- Wirksamkeit von Bestrafung eingeschränkter, als von Belohnung durch negative Nebeneffekte

- kann den Erwerb komplexer Inhalte nicht erklären (hierzu sind kognitive Konstrukte notwendig)

- mittlerweile viele pädagogische Lernkonzepte, die ohne Verstärkung/Bestrafung auskommen (z.B. Achtsamkeit)