Entwicklungspsychologie (Fach) / 9.) Entwicklung im Jugendalter (Lektion)

Vorderseite Kritik an Piaget und Kohlberg (theoretisch, methodisch)
Rückseite

-Theoretisch: zu rational, einseitige Betonung auf expliziter Begründung

-stattdessen: Betonung von -intuition ( (2-system-Theorie)-> Bezug zu Intutionalismus in Philisophie-geschichte

- Gefühle: moralischer Sentimentalismus

-methodisch: UV: experimentelle Variation , AV: moralische Intuition ("ist das richtig") nur z.T rechtfertigungen-> mögliche dissoziaion

(schnelle Meinung, aber eig keine Begründung)

Methodische Kritik: zu konservativ

-zb: Bewertungen von handlunegn nach Absicht vs Ergebnis, Kinder sind früher kompetent, wenn Aufgabe leichter ist

-> bereits Kleine Kinder unterscheiden Moral und Konevtionen

-Befunde: Beurteilen moralischer Übertretungen, im Gegensatz zu konventionellen als weniger abhängig von Autoritäten, sowie allgemein falsch

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