Entwicklungspsychologie (Fach) / 9.) Entwicklung im Jugendalter (Lektion)
-Theoretisch: zu rational, einseitige Betonung auf expliziter Begründung
-stattdessen: Betonung von -intuition ( (2-system-Theorie)-> Bezug zu Intutionalismus in Philisophie-geschichte
- Gefühle: moralischer Sentimentalismus
-methodisch: UV: experimentelle Variation , AV: moralische Intuition ("ist das richtig") nur z.T rechtfertigungen-> mögliche dissoziaion
(schnelle Meinung, aber eig keine Begründung)
Methodische Kritik: zu konservativ
-zb: Bewertungen von handlunegn nach Absicht vs Ergebnis, Kinder sind früher kompetent, wenn Aufgabe leichter ist
-> bereits Kleine Kinder unterscheiden Moral und Konevtionen
-Befunde: Beurteilen moralischer Übertretungen, im Gegensatz zu konventionellen als weniger abhängig von Autoritäten, sowie allgemein falsch
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