"G-FACTOR"

- Francis Galton, Binet, William Stern, David Wechsler Auffassung: "g-factor" (general Intelligence) = eine einzige Eigenschaft - bis heute relevant, findet sich im IQ- ist insoweit gerechtfertigt als das alle Skalen interkorrelieren

7 primaerfaktoren der Intelligenz

Thurstone 30er Jahre:- hohe Anteile der Intelligenztestaufgaben nicht durch g-faktor aufgeklaert- neue faktorenanalytische Technik: Varianzanteile beruhen auf mehreren Faktoren- hierauf berugen viele Intelligenztests = faktorielle, differenzielle, mehrdimensionale Intelligenztests oder Intelligenzstrukturtests breite Verfahren- individuelles Leistungsprofil differenzielle Betrachtung von Staerken und Schwaechen- bedeutsame Tests: Leistungspruefsystem (LPS) Intelligenzstrukturtest (I-S-T 70) Nachfolger einzeln beschrieben Wilde Intelligenztest (WIT-2) einzeln beschrieben

1. Wahrnehmungsgeschwindigkeit (perceptual speed)

2. Sprachverstaendnis (verbal comprehension)

3. Wortfluessigkeit (verbal fluency)

4. schlussfolgerndes Denken (reasoning)

5. rechnerisch-mathematische Faehigkeiten (number)

6. Raumvorstellung (space)

7. Gedaechtnis (Memory)

Modell der fluiden und kristallisierten/kristallinen Intelligenz:- Cattell 60er Jahre- Intelligenz ist teilweise bildungsabhaengig- Investment Theorie: Kristalline Intelligenz ist die investierte fluide Intelligenz- fast alle modernen Intelligenztests nehmen hierauf Bezug- rein fluider Intelligenztest: CFT 20-R Grundintelligenztests (siehe Matritzentests)

1. fluide Intelligenz = hauptsaechlich genetisch

2. kristalline/kristallisierte Intelligenz = Fertigkeiten und Wissen

Wechsler-Intelligenztest-Familie (g-factor)- berugt auf dem Konzept- weltweit am weitesten verbreiteste Intelligenztestfamilie- duetschsprachige Ausgaben - erster: Hamburg Wechsler Intelligenztest fuer Erwachsene (HAWIE) - neuster: Wechsler Intelligenztest fuer Erwachsene (WIE - Kinder: Hamburg Wechsler Intelligenztest fuer Kinder (HAWIK) 6,0 bis 16,11 Jahre WPPI: Kindergartenkinder - Wechsler Nonverbal Scale of Ability: 4 bis 21 Jahre Bildergeschichten gegeben Instruktionen- alle sind individualtests besonders fuer klinischen und paedagogischen Bereich geeignet- als Testbatterien konzipiert: mehrere Untertests a) verbale Untertests b) nonverbale Untertests damit Menschen die die Sprache nicht beherrschen nicht benachteiligt werden- IQ = Mittelung aller Untertests

John Raven (1938): Matritzentests (g-factor)- bestimmung general Intelligence durch speziellen Aufgabentyp besonders repraesentativ fuer allgemeine Intelligenz- 3x3-Felder-Matrix mit geometrischen Figuren soll logisch fortgefuehrt werden- besonders beliebt weil: - repraesentieren den g-faktor gut - keine sprachlichen und gegenstaendlichen Elemente - kaum Instruktionen noetig- reine Powertests, manchmal nehmen sich Probanden sehr viel Zeit nicht sehr oekonomisch- noch heute viel genutzt a) als Bestandteil einer Testbatterie b) als Einzeltests (Adaptiver Matritzentest = AMT)- Grundintelligenztest CFT 20-R besteht nur aus solchen Aufgaben

Adaptives Intelligenzdiagnostikum von Kubinger- (AID 2): 6,0 bis 15,11 Jahre- knuepft an Wechslers Aufgaben an, uebernimmt aber nicht das Intelligenzkonzept- einziges Papier-und-Bleistift verfahren das adaptiv ist

Wortschatztest (WST) und Mehrfachwahl-Wortschatz-Intelligenztest (MWT):

- 37 Items, 5 Minuten- 5 Worter, 4 Nicht-Woerter, 1 Wort, Wort soll identifiziert werden zB Baul, Maum, Bahm, Buum, Baum- basiert auf Investment Theorie (Cattell) Intelligente Personen verfuegen ueber mehr Wissen - wird durchgefuehrt wenn es schnell gehen soll Vorsicht breite des Verfahrens nicht gegeben

Kaufmann Assesment Battery for Children (K-ABC)= Skalen zum einzelnen und ganzheitlichen Denken- Kaufmann & Frau 80er Jahre, Schueler David Wechslers- leitete Ende der 60er und 70er die Normierung: Revision Wechsler Intelligenztest fuer Kinder Staerken und Schwaechen?- nur bedingt geeignet fuer lernbehinderte und psychisch auffaellige Kinder Massnahme abzuleiten- Entwickelte Testbatterien basieren auf kognitiven und neuropsychologischen Modellen - linke Hirnhaelfte: analytische, sequenzielle, lineare Problemloeseprozesse - rechte Hirnhaelfte: ganzheitliche (holistische), simultane Prozesse- ausserdem: unfaire Abfrage schulischen Wissens (unfair fuer Migranten und Kinder mit Problemem) + Fertigkeitsskala um separat zu analysieren (siehe Cattell)- zahlreiche weitere Tests dieser Linie, wenige ins deutsche Uebersetzt Kaufman-Neuropsychologischer Kurztest (K-NEK) Kaufman-Test zur Intelligenzmessung fuer Jugendliche und Erwachsene (K-TIM)