Bilwis (Fach) / DaZ (Lektion)

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Vorderseite Mehrsprachigkeit in der Schule
Rückseite
  • Wissenschaftliche Argumente für Pardigmenwechsel (Cummins 1986: Empowering Minority Students)
  1. Psycholinguistische Perspektive; Sprachlichen und kognitiven Transfer unterstützen, metasprachliche Kompetenz fördern
  2. Soziopolitische Perspektive; Defizitperspektive überwinden, sprachlich-kulturelle Ressourcen nutzen
  • Gleichberechtigte Teilhabe als Prinzip einer demokratischen Gesellschaft (Nancy Fraser) ⇒ kritische Reflexion sozialer Hierarchien die in Schulen wirksam sind
  • Ergebnisqualität der Schule ⇒ Schulerfolg darf nicht von Muttersprachen der SuS abhängen
  • Prozessqualität der Schule ⇒ alle Sprachen müssen in schulischen Prozessen Berücksichtigung finden um Gleichberechtigung zu garantieren

Diese Karteikarte wurde von Elza erstellt.

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