Durch die Interaktion / Auseinandersetzung mit der Umwelt (darunter auch mit der Aufgabe) werden die individuellen Fertigkeiten trainiert.

Das Niveau der intellektuellen Anforderungen der beruflichen Arbeitstätigkeit hat im Durchschnitt einen proportionalen Einfluss auf

• die Höhe der allgemeinen Leitstungsfähigkeiten,
• auf die berufsbezogenen Lernfähigkeiten
• auf die Qualifikation.

Werden diese in der beruflichen Tätigkeit wenig beansprucht, so sinken sie entsprechend. Personen, die qualifizierten Tätigkeiten nachgehen, verbessern ihre Intelligenz. In diesem Zusammenhang sind jedoch die Selektionseffekte zu beachten: wenn man z.B. hohe intellekutellel Flexibilität besitzt, werden einem auch die entsprechende Aufgaben zugewiesen, die diese intelektuelle Flexibilität wiederum beanspruchen.

Darüber hinaus kann die Arbeit, die durch

• größeren zeitlichen Planungshorizont
• erweiterten Handlungsspielraum
• Transparenz
• häufige Kooperation mit den anderen

gekennzeichnet ist, persönlichkeitsfördernd wirken.

Dabei hat sich in einer Vielzahl der Studien gezeigt, dass die Arbeit so gestaltet werden soll, dass deren Inhalte dem Konzept der vollständigen Aufgabe relativ nahe kommen. Eine derartige vollständige Aufgabe ist gekennzeichnet durch:

• das selbstständige Setzen von Zielen, die in übergeordnete Ziele eingebetet sind
• selbstständige Handlungsvorbereitungen
• Auswahl der Mittel einschließlich der erforderlichen sozialen Interaktionen zur Zielerreichung
• Ausführungsautonomie und Feedback
• Selbstkontrolle durch Feedback und die Möglichkeit die Übereinstimmung der Ergebnisse mit den Zielen zu überprüfen