- Ganzheitsconstraint: Annahme, dass sich ein neues Wort auf ein ganzes Objekt und nicht auf seine Teile oder Eigenschaften bezieht

- Taxonomieconstraint: Annahme, dass das neue Wort für ein Objekt der gleichen Kategorie steht wie die übrigen vorhandenen Objekte

- Disjunktionsconstraint: Annahme, dass es für ein Objekt nur jeweils ein Wort gibt, (d.h. das neue Wort muss etwas anderes als das bekannte bezeichnen)

- Syntaktische Constraints: Benützung des Satzrahmens und von Präpositionen, aufgrund derer die Verbbedeutungen erschlossen werden können.

Constraints = Regeln, die das Kind unbewusst zur Induktion von Objekt/Verbbedeutungen verwendet.