Sachunterricht (Fach) / Didaktik (Lektion)

Diese Lektion wurde von Luisa151 erstellt.

Lektion lernen

Diese Lektion ist leider nicht zum lernen freigegeben.

zurück  |  weiter 2 / 2

• Heterogenität Dimensionen 1) Sozial: Status, Herkunft 2) kulturell: Religion, Sprache, Ethnie 3) Individuell: Alter, Geschlecht, IQ, Interesse, Motivation usw.
• Heterogenität Definition Lerngruppen sind vielfältig verschieden --> Lehrkraft muss damit umgehen Unterscheiden sich aber nicht immer in allen Punkten
• Rahmenbedingungen für inklusiven SU 1) Frage nach dem Inhalt: nach Interessen und Lebenswelten der Kinder wählen 2) Vielfalt: individuelle Zugangsweisen, offene Lernmöglichkeiten, Möglichkeiten zum Austausch 3) Gemeinsamkeiten: Jeder sollte die Möglichkeit haben, wie jeder andere am Unterricht teilzunehmen. Der erste Zugang zum Stoff muss für jeden gleich sein, danach kann differenziert werden
• Sozialwissenschaftliche Perspektive - Beutelsbacher Konsens - Kompetenzen ( Bildung, Demokratie, Grundrechte...) für das Zusammenleben sollten erlent werden - Einschätzung eines Fachbuches
• Konstruktivismus - jeder entscheidet selber, was er lernt - Lehrer geben Impulse, dennoch Selbsterschließung - darauf zurückgreifen, was Schüler lernen will und erlebt hat
• Anforderungen an chemische Experimente - Versuchsdurchführung völlig ungefährlich - experimentell leicht durchführbar - Material ist preiswert und einfach erhätlich - Versuchsdauer maximal 20 Minuten - zuverlässiges Gelingen - Alltagsbezug - bauen aufeinander auf - naturwissenschaftlicher Hintergrund ist leicht zu deuten, einfach kindgerecht zu erklären, leicht vermittelbar
• Warum mischt sich Öl nicht mit Wasser? Und was macht die Tinte? - Gleiches mischt sich gut in gleichem - Wasser hat eine Kugelförmige Struktur und Öl eine ovale ( ein langer Faden) - Öl hat eine kleinere Dichte deswegen schwimmt es oben Tinte: - sucht sich kugelförmig einen Weg durch das Öl, um so wenig wie möglich mit dem Öl in Berührung zu kommen - verharrt auf Grund der Oberflächenspannung etwas an der Wasseroberfläche (Schwerkraft wirkt gegen Oberflächenspannung ) - fällt von oben nach unten, da es eine höhere Dichte als Wasser hat - mischt sich mit dem Wasser ( ist auf Wasserbasis, hat eine ähnliche Struktur)

zurück  |  weiter 2 / 2