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Schulpädagogik (Fach) / VL 1 (Lektion)
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- Ziele der KMK-Standards für Lehrerbildung - Orientierungsfunktion - Curriculumsfunktion - Qualifizierungsfunktion - Evaluationsfunktion - Professionalisierungsfunktion OCQEP
- Pädagogische Handlungskompetenzen - Kompetenzbereich Unterrichten - Kompetenzbereich Erziehen - Kompetenzbereich Beurteilen - Kompetenzbereich Innovieren
- Qualitätsbereiche für die Merkmale guter Schulen (6) - Ergebnisse und Wirkungen - Lehren und Lernen - Leitung und Organisation - Ziele und Strategien der Schulentwicklung - Bildungsangebote und Anforderungen - Kooperation und Beteiligung
- Merkmale guter Schulen sind... ... empirisch erforschte Wirkungskriterien
- KMK Standards: Innovieren (K9, K10) - Lehrerinnen und Lehrer sind sich der besonderen Anforderungen des Lehrerberufs bewusst (Innovieren, K9) - Lehrerinnen und Lehrer verstehen ihren Beruf als ständige Lernaufgabe (Innovieren, K10)
- KMK Standards Lehrerbildung: Erziehen (K6) - Lehrerinnen und Lehrer finden Lösungsansätze für Schwierigkeiten und Konflikte in Schule und Unterricht (Erziehen K6)
- Merkmale guter Schulen - empirisch erforschte Wirkungskriterien - Welche Merkmale befördern aus empirischer Perspektive das Lernen? - aus welchen Faktoren bestehen die Input-Output Modelle der Schuleffektivitätsforschung?
- 2. Schulstruktur - Aufbau und Organisation des Schulsystems - welche Stärken und Schwächen hat dieses Schulsystem?
- 3. Schultheorie - grundätzliche Funktionen und Aufgaben von Schule - wie haben sich die Schulen historisch verändert?
- 4. Schulreformen - Kritik an Schule und Bildungstrends - wie entsteht aus Kritik etwas Neues?
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- 5. Schulentwicklung - Strategien zu Realisierung von Schulqualität - wie kann ein Schulsystem gesteuert werden? - wie funktionieren top-down und botteom- up Strategien?