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Kog & Emo 2 (Fach) / Sternberg Kap 5 (Lektion)

Diese Lektion wurde von FlorianMiehe erstellt.

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• was ist ein allophon? Phone, die nicht die Funktion haben, Wörter zu unterscheiden. Es sind verschiedene Lautvarianten desselben Phonems. Bsp. /p/ und /p/ + /h/ machen im englischen keinen Unterschied, wohl aber in Thai.
• was ist der unterschied zwischen phonemik und phonetik? Phonemik ist die Wissenschaft von den Phonemen einzelner Sprachen. Phonetik ist die Wissenschaft von der Produktion und Kombination von Phonemen und von der Beziehung zwischen Phonemen und geschriebenen Symbolen.
• was sind inhaltsmorpheme und funktionsmorpheme? - Inhaltsmorpheme: transportieren den größerenTeil der Bedeutung- Funktionsmorpheme: fügen der BedeutungNuancen oder Details hinzu; zur Erzeugung dergrammatisch passenden Variante einesInhaltsmorphems
• was für einen wortschatz hat ein durchschnittlicher englisch-sprechender erwachsener? 80 000 Morphemen = 100 000 Wörter.
• welche zwei teile/ phrasen umfasst jeder satz? -  Nominalphrase diese enthält vor allem ein Nomen, oft das Subjekt des Satzes und alle relevanten Beschreibungen des Nomens -  Verbphrase Diese enthält vor allem ein Verb und alles, was das Verb umgibt, kann auch als Prädikat bezeichnet werden, denn es bekräftigt das Verb oder gibt etwas über das Verb an.
• wie wiele phoneme kann man pro sekunde wahrnehmen wieviele nicht sprachliche laute? warum? 50/ sek.- 2/3 bei einem phon pro sekunde?- koartikulation
• zur sprachwahrnehmung gibt es zwei unterschiedliche Ansätze. (spezielle vs. gewöhnliche art der auditiven wahrnehmung). theorien der gewöhnlichen art d. auditiven wahrnehmung betonen entweder den Schablonenvergleich (template-matching) oder Merkmalserkennung (feature-detection) nenne und erkläre kurz beide theorien Phonetic refinement theory (vergleichbar mit ähnlichkeitstheorie)(Phonetisch-Verfeinerungs-Theorie)• Start mit Analyse der Höreindrücke• Identifizierung von Wörtern durch Abgleichen der neuen Wörtern mit schon gespeicherten (schablonen)• Dabei gehen wir vom gröberen zum kleinsten und engen den Kreis der möglichen Wörterimmer weiter ein TRACE-Modell (vergleichbar mit feature integration theorie)• Drei Level der Merkmalserkennung (feature-detection)1. Level der akustischen Merkmale 2. Level der Phoneme 3. Level der Wörter-> die drei Level laufen parallel und beeinflussen sich gegenseitig• Gemeinsamkeiten der Modelle: es werden vor der Merkmalserkennung und vor demSchablonenabgleich Entscheidungsprozesse benötigt• Beispiel phonemische Wiederherstellung: das ersetzen, was am besten passt, ähnlich denGestaltgesetzen der Gestaltpsychologie, hier jedoch visuell-> Gestaltgesetze: Symmetrie, Nähe, Ähnlichkeit=> Theorien, die Sprachwahrnehmung als gewöhnliche Art der Wahrnehmung betrachten, nutzen Wahrnehmungsprinzipien und Gestaltpsychologie
• warum schließen manche forscher, dass es eine spezialisierte form der sprachwahrnehmung geben muss? Sprachlaute umfassen ein Kontinuum von Variation in Schallwellen, wir erleben Sprachlautejedoch kategorisch• lässt sich anhand der Konsonant-Vokal-Kombinationen, ba, da und ga zeigen• Der akustische Unterschied dieser Silben ergibt sich durch verschiedene Muster der Variationin den Sprachsignalen• Darüber hinaus gibt es in jeder Silbe Unterschiede in den Klang-Mustern, die keinen Einflussauf die Sprachwahrnehmung haben
• in wie fern erinnern worte an droodles? (semantik) ähnlich wie das erinnern von droodles (konstruktives gedächtnis) sind worte abhängig von ihrem label (außerdem sind worte mehr als ihre oberflächliche bedeutung?-> Denotation ist die strikte Wörterbuch-Definition eines Wortes    Konnotation ist das Wort mit seinen emotionalen Untertönen, Voraussetzungen und anderen    nicht expliziten Bedeutungen-> zudem sind worte willkürliche symbole für konzepte, ähnlch wie droodles willkürliche zeichnungen sind, denen wir eine bedeutung zuweisen
• was ist grammatik? nenne außerdem beide formen (vergleichbar mit soialpsychologie) Grammatik ist die Lehre der Sprache in Bezug auf ihre regelmäßigen Muster(Diese Muster beziehen sich auf Funktionen und Zusammenhänge von Wörtern in einem Satz,sie reichen vom Level des Diskurses bis zur Aussprache und Bedeutung von einzelnenWörtern)• normative Grammatik: die "richtige" Art und Weise der Verwendung von geschriebener undgesprochener Sprachstruktur• deskriptive Grammatik: beschreiben von Strukturen, Funktionen und Beziehungen der Wortein der tatsächlich gesprochenen Sprache
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• nenne die dritte form des primings (neben repetitive und semantic) syntaktisches priming = Wir neigen dazu, die selben Strukturen spontan zu benutzen, die wir kurz vorher gehört haben (z.b. kante zeigen, rechte flanke schließen)
• was versteht man unter syntax- tendenz? auch bei Fehlern tendieren wir dazu, syntaktisch richtig zu sprechen• Wir sagen vielleicht: "Ich habe einen Ofen im Kuchen."Aber wir werden wohl nicht sagen, "Ich Kuchen Ofen einen im habe."-> Dies kann man sogar bei Aphasikern beobachten, die extreme Schwierigkeiten imSprachverstehen UND in der Sprachproduktion haben, die Fehler in ihrer Sprache scheinensyntaktische Kategorien zu bewahren-> Dies zeigt, dass wir Menschen einige mentale Mechanismen für die Klassifizierung vonWörtern nach syntaktischen Kategorien haben
• was ist gemeint mit: sätze über wörter und wörter über buchstaben welche theorie belegen diese beiden effekte außerdem? 1. Word- superior Effekt Buchstaben werden leichter gelesen, wenn sie in Wörter gebettet sind, anstatt isoliert beziehungsweise unzusammenhängend aneinander gereiht sind. Dieser Effekt wird auch Reicher- Wheeler Effekt, nach seinen Begründern genannt. 2. Sentence- superior Effekt Kontext eines Wortes im Satz erleichtert Wiedererkennung einzelner Wörter + man braucht doppelt so lange um zusammenhangslose Wörter zu lesen im Gegensatz zu Satz -> Rumelhart und McClelland vertreten etwa das interaktive Aktivierungsmodell (lexikalischer zugriff), welches 3 Ebenen von Verarbeitung umfasst: 1.     Äußere Erscheinung (feature level) 2.     Buchstaben (letter level) 3.     Wörter (word level) Die Information jeder Ebene wird in der Erinnerung getrennt. Diese Informationen bewegen sich bidirektional von Ebene zu Ebene. Daraus ergeben sich zwei mögliche Bewegungsprozesse:1.     Bottom- up Von einfachen Sinnesdaten bis hoch zu hochrangigen kognitiven Prozessen 2.         Top- down Beginnt mit kontextgebundenen früheren Wissen und Erfahrungen  
• wie wird der reicher-wheeler effekt noch genannt? word-superiority effekt = wörter werden besser/schneller erkannt als einzelne buchstaben
• nenne die fähigkeiten, von denen unsere rückschlüsse über einen gelesenen text abhängen 1.zwei wege zur erschließung der wortbedeutung 2. ein begriff 3. ein begriff 4. ein begriff 1. erinnerung = semantische kodierung, kontext = umliegende wörter2. schlüsselidee (wir leiten die bedeutung von der schlüsselidee ab)3. mentale modelle4. eigene Sichtweise -> Erstens erhalten wir Zugang zur Bedeutung von Wörtern entweder durch die Erinnerung oder auf der Basis des Kontextes. Zweitens leiten wir die Bedeutung von der Schlüsselidee, dessen was wir lesen, ab. Drittens formulieren wir mentale Modelle, die die Situation des Gelesenen repräsentieren. Und viertens extrahieren wir die Schlüsselideen des Textes, basierend auf der Sichtweise aus der wir lesen und je nach der Art und Weise wie wir planen das Gelesene zu verwenden. Sprache verwendet Interaktion mit, hängt aber nicht vollständig ab von der Natur der Gedanken. Soziale Interaktion beeinflusst die Art und Weise auf die Sprache gebraucht wird und erfasst den Diskurs und das Lesen.
• Repräsentieren des Textes in Mentalen Modellen Sind Wörter einmal semantisch enkodiert oder sind die Bedeutungen vom Text abgeleitet, muss der Leser immer noch ein mentales Modell des Textes der gelesen wurde erstellen. Dieses Modell simuliert eher die Welt die beschrieben wurde, als die genauen Worte die zur Beschreibung verwendet wurden. Ein mentales Modell könnte als eine Art internes Arbeitsmodell der im Text beschriebenen Situation, wie sie vom Leser verstanden wurde, beschrieben werden. In anderen Worten kreiert der Leser eine Art geistige Repräsentation, welche die Hauptelemente des Textes beinhaltet. Sie werden in einer Art repräsentiert in der sie einfach zu verstehen sind oder zumindest einfacher und konkreter als der Text selbst dargestellt werden. Eine gegebene Sammlung von Aussagen oder Passagen kann zu mehr als einem geistigen Modell führen.Wenn du von einem anderen Modell, als dem vom Text erforderlichen, ausgehst, hängt deine Fähigkeit den Text zu verstehen von der Fähigkeit neue geistige Modelle zu entwickeln ab. Um geistige Modelle entwickeln zu können, musst du einen vorläufigen Rückschluss darüber ziehen können, was gemeint, aber nicht gesagt wurde. Die Konstruktion geistiger Modelle verdeutlicht, dass zusätzlich zur Erfassung der Wörter selbst, wir auch wissen müssen, wie Wörter zu bedeutungsvollen integrierten Repräsentationen von Geschichten und Darstellungen kombiniert werden. Textpassagen die eindeutig zu einem einzigen geistigen Modell führen, sind leichter zu erfassen als mehrdeutige Passagen.
• was ist ein brückenschluss Leseverstehen (Inferenzen)-> Brückenschlussfolgerungen, um Beziehungenzwischen Sätzen herzustellenBsp.:(1) Armando holte das Picknick aus dem Kofferraum. DasBier war warm.(2) Armando holte das Bier aus dem Kofferraum. DasBier war warm.-> Leseverstehen bei (1) dauert länger als bei (2): Grundist die Inferenz, dass Bier zum Picknick gehörte.
• was ist die sapir-whorf hypothese? Das Konzept der linguistischen Relativität behauptet, dass Verschiedensprachige unterschiedliche kognitive Systeme haben, welche die Art beeinflussen, wie wir die Welt sehen. Dieses Konzept wird auch die Sapir- Whorf- Hypothese genannt, nach den 2 Männern, welche dieses Konzept am intensivsten vertreten haben. Eine mildere Vorstellung dieses Konzepts ist, dass Sprache Denken zumindest beeinflusst. Erwiesen ist, dass Sprache und Denken auf unzähligen Wegen interagieren. So beeinflussen etwa verbale Labels die Art, wie ein neutrales Bild interpretiert wird. Die aus dem Gedächtnis erzeugte Reproduktion ähnelt dann dem Label. Dieses Konzept ist auch im Alltag relevant, zum Beispiel wenn die Lösung für ein Problem nicht in Worte gefasst werden kann, oder aufgrund von Sprachunterschieden Missverständnisse auftreten.
• was ist ein linguizismus? vorurteile aufgrund von dialekten -> leute die starken dialekt sprechen werden als dümmer wahrgenommen (z.b. ostdeutsche :D)
• was erforscht die proxemics studie? „Proxemics“ ist die Studie der interpersonellen Distanz bzw. Nähe zwischen zwei interagierenden Personen. In den USA wird ein Abstand von 45- 60 cm als „richtig“ empfunden. In den skandinavischen Ländern wird mehr Distanz erwartet. Personen aus dem mittleren Osten, Süd- Europa oder Südamerika erwarten weniger Abstand. Erst wenn wir mit anderen kulturellen Gewohnheiten konfrontiert werden, wird uns die Bedeutung dieses Abstandes bewusst.  Varriert natürlich auch von Person zu Person (Chef/Freund usw.) - wird sogar für virutelle Realitäten genutzt
• was für sprechakte gibt es?  -  Repräsentativa Mitteilung einer Überzeugung (behaupten, berichten, mitteilen)   -  Direktiva: Anleitung des Gegenübers durch Mitteilung (bitten, befehlen, empfehlen)   -  Kommissiva Selbstfestlegung durch Mitteilung (beabsichtigen). -  Expressiva Ausdruck der eigenen Gefühlslage (danken, grüßen, klagen) -  Deklarativa Durch Aussagen den Zustand der Umgebung verändern
• was sind die unterschiede zwischen broca und wernicke aphasie? Wernickes Aphasie wird verursacht durch eine Schädigung im Wernicke Areal des Gehirns. Es ist dadurch charakterisiert, dass beträchtliche Beeinträchtigungen im Verstehen des gesprochenen Wortes und Satzes bestehen. Weiters beinhaltet es typisch die Produktion von Sätzen, die die grundlegende Struktur der gesprochenen Sprache beinhalten aber keinen Sinn machen. Das sind Sätze, denen die Bedeutung fehlt.Brocas Aphasie wird verursacht durch eine Schädigung in Brocas Areal des Gehirns. Charakteristisch dafür ist die Produktion nicht-grammatikalischer Sprache, während zur selben Zeit die Fähigkeit verbaler Auffassungsgabe großteils erhalten ist. Es unterscheidet sich in 2 Schlüsselgesichtspunkten von der Wernicke-Aphasie. 1. Ist die Sprache a-grammatikalisch, im Gegensatz zur grammatikalischen bei der Wernicke-Aphasie und 2. Ist die verbale Auffassungsgabe großteils erhalten.
• was ist der vermutete grund für autismus?  Eine kürzlich aufgestellte Theorie sagt aus, dass Autismus als eine Krankheit basierend auf der vom Geschlecht abhängigen Beschaffenheit des Gehirns verstanden werden kann. Bezugnehmend auf diese Theorie, sind männliche Gehirne durchschnittlich stärker im Verständnis und Bilden/Konstruieren von Systemen. Weibliche Gehirne sind im Gegensatz dazu stärker im Einfühlen und Kommunizieren. Laut Baron- Cohen resultiert Autismus aus einem „extremen“ männlichen Gehirn. Dieses Gehirn ist fast komplett ungeeignet im Bereich des Einfühlens und der Kommunikation aber sehr stark im Systematisieren. Als Resultat dessen, können autistische Personen Tätigkeiten verrichten, die eine große Menge an Systematiken erfordern, zum Beispiel: das Ermitteln eines Tages der zu einem bestimmten Datum weit in der Zukunft gehört (Welcher Tag ist der 13.Dezember 2031). Weiters tritt Autismus immer häufiger unter Männer als unter Frauen auf.
• beschreibe den problem-löse-kreis 1. Das Problem identifizieren: haben wir wirklich ein Problem?2. Das Problem definieren und repräsentieren: Was ist unser genaues Problem?3. Strategie formulieren: Wie können wir das Problem lösen?  Analyse (das Problem in kleinere Elemente aufteilen) - Synthese (verschiedene Elemente arrangieren zu etwas sinnvollem) kann auch auseinanderlaufendes denken enthalten (verschiedene Lösungen für das Problem) oder zusammenlaufendes Denken (Möglichkeiten auf eine gute reduzieren)4. Organisation der Information5. Ressourcen zuteilen: wieviel Zeit, Aufwand, Geld usw. (Experten widmen sich eher globalen (big-picture) Planung als Anfänger. Mehr Zeit für Planung als für Ausführung.)6. Überwachen7. Evaluation
• nenne die drei fehler bei gut strukturierten problemen 1.       Unaufmerksam Schritte zurück machen 1.       illegale, unerlaubte Schritte machen 2.       Nicht realisieren was der nächste erlaubte Schritt ist: „stecken bleiben“
• was ist der problem space und was ein algorithmus? problem space: alle möglichen Schritte die zur Lösung des Problems führen können. Algorithmen: die Sequenz der Schritte (in dem Problem Space) die immer wieder wiederholt werden und in der Theorie eine Lösung garantieren. Ein Computer kann alle möglichen Operationen berechnen die es im Problem Space gibt, und schaut sich die beste Sequenz zur Lösung an.
• was ist einsicht udn was ist das einsicht-problem? Einsicht ist die distinktive Strategie wie man ein Problem lösen kann, oft muss man ein komplett neues Konzept schreiben, und neue und alte Info kombinieren= markantes und manchmal plötzliches verständnis (aha moment) eines problems oder erkennen einer strategie (wirken oft spontan, sind sie aber nicht)einsicht-problem: man muss das problem anders betrachten, als man es normal würde-> neue repräsentation des problems notwendig zur lösung -> Laut Smith gibt es bei „Einsicht“-Problemen keine „aha“ Momente, sonder eher ein gradueller Erfolg der sich heraus kristallisiert
• was ist positiver und negativer transfer (problem-lösen) negativer transfer: die lösung eines früheren problems erschwert die lösung eines neuen problemspositiver transfer: die lösung eines alten problems erleichtert die lösung eines neuen problems
• nenne die hürden/ hilfen beim Problemlösen? Verschanzung (Fixierung auf bestimmte Strategie, welche gut ist bei Problembewältigung, aber bei dieser einen nicht hilft).Geistige Sätze können auch die Lösung von ziemlich alltäglichen Problemen beeinflussen, zB. Problem „des Wasser Glases“. TeilnehmerInnen wurden gefragt, wie man Fülle des Wassers ausmisst (drei verschiedene Gläser wurden verwendet). 1-5% scheiterten, die einfachste Lösungsform hier anzuwenden. Sie hatten einen feststehenden Satz, der ihre Sichtweise auf die neue, einfachere Art störte.Weitere(r) Typ(en) des „Geistigen Satzes“: die Funktionelle Festigkeit ist die Unfähigkeit zubegreifen, um einen besonderen Nutzen zu haben (kann auch verwendet werden, um andereFunktionen durchzuführen). Dies hält uns davon ab, neue Probleme zu beheben/ alte Werkzeuge auf neuartige Weise zu benutzen.Ein weiterer, anderer Typ des geistigen Satzes wird als ein Aspekt des sozialen Erkennens betrachtet. Stereotypien = der Glaube, dass Mitglieder einer sozialen Gruppe mehr oder weniger gleichförmig dazu neigen, besondere Typen von Eigenschaften zu haben -> viele Stereotypien während der Kindheit. Stereotypien hindern das Problem, um geistige Anlagen der Personen zu lösen, Beschränktes Denken durch Satz-Stereotypien.
• was versteht man unter transfer von analogien dass sich viele Personen der Parallelen zweier Probleme nicht bewusst sind, bis man sie explizit darauf hinweist. Darum müssen wir uns bewusst darauf konzentrieren! Der aktuelle Content der Probleme ist irrelevant, man muss die strukturellen Systeme anschauen,
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• was ist kreativität und wie wird sie getestet? Viele Psychologen messen Kreativität durch „auseinanderlaufende“/divergente Produktion (bzw. vielfältige). Gibt Torrance Tests of Creative Thinking z.B. alle Wege wie man eine Büroklammer verwenden kann. Andere Psychologen konzentrieren sich auf Kreativität als kognitiver Prozess, in dem sie Problem lösen und „Einsicht“ untersuchen. Manche meinen der Unterschied ist dass Kreative Individuen Expertise haben und
• eigenschaften und elternhaus/kindheit von kreativen menschen? Viele Menschen verbinden Kreativität damit, offen zu sein, selbstbewusst, selbst akzeptierend, impulsiv, dominant. Und nicht so konventionell.Persönlichkeit und Motivation spielen eine bedeutende Rolle. Oft sind kreative Leute, flexibel in was sie Glauben und offen gegenüber anderen Kulturen, Rassen usw.Man das ganze auch evolutionär betrachten. Die Idee dahinter ist, dass Kreativität ein Prozess von blinder Variation und selektiver Beibehaltung ist. Dabei werden viele Ideen produziert, manche davon werden erfolgreich sein. Viele kreative Individuen hatten strenge Eltern, und unterstützende Mentoren. Außerdem interessieren sie sich früh für ihr Feld und nach einem Jahrzehnt praktizieren kommt der Durchbruch. Sie stecken alle Energie in die Arbeit, vernachlässigen dafür oft Beziehungen, nach einem Jahrzehnt oft nochmal ein Durchbruch der nicht so revolutionär ist.
• was ist die verfügbarkeitsheuristik? Wir treffen Entscheidungen auf Grund wie leicht ein bestimmtes Phänomen oder ein Ereignis verfügbar im Gedächtnis ist. z.B. Schätze wie viele englische Wörter mit R beginnen und wie viele haben R als dritten Buchstaben, eigentlich sind es mehr mit R als dritten Buchstaben, aber uns fallen mehr mit R am Anfang ein.
• was sit die Anchoring- and- Adjustment Heuristik? Menschen gleichen ihre Berechnungen von Dingen einem bestimmten Referenzpunkt an. (Autoverkäufer und Auktionen wird das genutzt) Z.B. von der Rechnung 8*7*6*5*4*3*2*1 wird das Ergebnis höher geschätzt als von 1*2*3*4*5*6*7*8 weil jeweils die ersten Zahlen der Rechnungen als Anker dienen.
• was sind Rahmeneffekte (framing effects)? wie die Optionen präsentiert werden spielt eine Rolle bei der Entscheidung für eine Option. Z.B. 600 Menschenleben stehen auf dem Spiel. Medikament A würde 200 Menschen retten, bei Medikament B würden mit einer Wahrscheinlichkeit von 0,33 alle 600 Menschen überleben aber mit 0,66 würden alle 600 sterben. 600 Menschenleben stehen auf dem Spiel. Mit Medikament C würden 400 Menschen sterben, bei Medikament D würden mit einer Wahrscheinlichkeit von 0,33 alle 600 Menschen überleben, aber mit 0,66 würden alle 600 Menschen sterben. Medikament A und D werden gewählt obwohl A und C gleich sind und auch B und D.
• was ist ein Scheinzusammenhang (Illusory correlation)? wir neigen dazu Ereignisse als zusammenhängend zu sehen, weil wir dafür empfänglich sind. Im Falle von Ereignissen sehen wir womöglich falsche Ursachen- Wirkungs- Beziehungen und im Falle von Eigenschaften verwenden wir womöglich persönliche Vorurteile um Stereotypen zu formen und zu nutzen. Z.B. Bei Personen bestimmter Parteien neigen wir dazu nur gute Eigenschaft zu sehen, oder nur schlechte. z.B. Psychologen diagnostizieren schneller Paranoia wenn die Patienten Menschen mit großen Augen zeichnen, obwohl Paranoia nicht mit dem Zeichnen großer Augen zusammenhängt.
• Übermäßiges Selbstvertrauen (Overconfidence)? Hierbei werden die eigenen Fähigkeiten, das eigene Wissen und die eigenen Fertigkeiten überschätzt. Vielleicht wissen wir nicht wie wenig wir wissen oder wir ignorieren dass die Informationen von keiner verlässlichen Quelle ist oder wir wollen nicht denken, dass wir vielleicht nicht Recht haben. z.B. Leute werden Fragen gestellt, diese beantworten sie und müssen die Wahrscheinlichkeit der Richtigkeit ihrer Antworten einschätzen. Menschen, die sagten ihre Antwort sei 100% richtig, hatten nur in 80% der Fälle Recht.
• Rückschaufehler (Hindsight bias)? Wenn wir auf eine Situation zurückschauen, dann glauben wir sehr leicht erkennen zu können, welche Zeichen und Events zu einem bestimmten Ausgang führen. z.B. Bei psychologischen Experimenten ist das Ergebnis schwer vorherzusagen, wenn man den Leuten aber das Ergebnis sagt, dann sagen sie: das ist ganz klar, dass es zu diesem Ergebnis gekommen ist; sie hätten es auch vorhersagen können, was natürlich nicht stimmt.
• Spielertrugschluss?. Wenn man schon 5mal hintereinander verloren hat, dann glaubt man dass es wahrscheinlich ist, dass man beim 6. Mal gewinnt (Münzwurf), aber da jeder Münzwurf unabhängig von dem vorigen ist, ist es eine falsche Schlussfolgerung
• Hot Hand? (täuschung/ bias) Beim Basketball glaubt man, wenn ein Spieler gerade einen Korb geworfen hat, ist es wahrscheinlich, dass er beim nächsten Korbschuss auch trifft, auch das ist ein Trugschluss, statistisch gesehen gibt es keinen Zusammenhang.
• Gesunkene- Kosten- Trugschluss (sunk- cost- fallacy)? Falsche Entscheidung werden getroffen, weil schon Geld investiert wurde und dieses durch die erneute Investierung gerechtfertigt werden soll. z.B. Es wurde schon viel Geld in ein kaputtes Auto investiert, aber die nächste Reparatur wird wieder gemacht, weil ja schon so viel Geld hineingesteckt wurde.
• Kosten der Möglichkeiten (Opportunity costs)? Hierbei werden Dinge berücksichtigt auf die man verzichten muss um eine bestimmte Möglichkeit nutzen zu können. z.B. Ein Arbeitsangebot in San Francisco; vorher denkt man daran, auf was man verzichten muss. Kann man sich vielleicht keine so große Wohnung leisten; Wohnungen dort sind sehr teuer.
• Nimm das Beste (Take the best) heuristik?. Kann überraschend effektiv sein, Wir identifizieren das am wichtigsten Kriterium um eine Entscheidung zu treffen. Diese Heuristik wirkt inadäquat, aber Fakt ist es führt oft zu guten Entscheidungen, meist sogar zu bessern als kompliziert Heuristiken. Aber sie kann für gute wie auch für schlechte Entscheidungen genutzt werden
• Schnell und sparsam- Heuristik (fast and frugal heuristic)? Nimm das Beste- Heuristik ist ein Teil davon. Sie basieren auf einen kleinen Teil von Informationen und die Entscheidungen werden schnell getroffen. Diese Heuristik setzt einen Standard für Rationalität welche Einschränkungen in Zeit, Information und kognitiver Kapazität in Betracht zieht, ebenso wie einen Mangel an optimalen Lösungen und Umwelten. Dadurch eignet sich diese Heuristik gut um Entscheidungen beim Sport zu treffen.
• was ist deduktives / induktives schließen? Deduktives Schlussfolgern: Der Prozess aus einem oder mehreren allgemeine Statements schlussfolgern was zu einer logischen Lösung führt. Von allgemeinen Statement zu spezifischen Ansatzpunkten. Es geht um logische Behauptungen, die entweder wahr oder falsch sind. Z.B. Psychologiestudenten tragen Schuhe. In einem logischen Argument, sind Prämissen Behauptungen darüber welche Argumente gemacht werden. Deduktives Schlussfolgern ist hilfreich weil es uns hilft verschiedene Behauptungen zu einer Schlussfolgerung zusammen zu fassen. Induktives Schlussfolgern: Der Prozess von spezifischen Fakten oder Beobachtungen zu versuchen eine wahrscheinliche Schlussfolgerung zu ziehen, welche möglicherweise die Fakten erklärt. Hierbei können wir nie einen logischen Schluss ziehen, sondern nur einen wohlbegründeten oder wahrscheinlichen Schluss.
• was ist der unterschied zwischen modus ponens und modus tollens? P -> Qponens: wenn P dann Qtollens: wenn Q nicht dann P nicht = leugnen der aussage
• konditionales schließen? wenn du en ehemann bist, bist du verheiratet = wenn, dann

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