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Schulpädagogik (Fach) / Vorlesung 8 (Lektion)

Inklusion

Diese Lektion wurde von Alyson erstellt.

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  • UN-Behindertenrechtskonvention Artikel 24: Bildung §2: Bei der Verwirklichung des Grundrechts auf Bildung wird sicher gestellt, dass Menschen mit Behinderung (MmB) nicht vom allgemeinen Bildungssystem ausgeschlossen werden MmB gleichberechtig Zugang zu einem integrativen, hochwertigen und unentgeldlichen Unterricht an Grund- und weiterführenden Schulen erhalten Vorkehrungen für die Bedürfnisse des Einzelnen getroffen werden MmB innerhalb des allgemeinen Bildungssystems die notwendige Unterstützung geleistet wird, um ihre erfolgreiche Bildung zu erleichtern in Übereinstimmung mit dem Ziel der vollständigen Integration wirksame individuelle angepasste Unterstützungsmaßnahmen in einem Umfeld, das die bestmögliche schulische und soziale Entwicklung gestattet, angeboten werden. (nicht der genaue Wortlaut)
  • Menschenrechte Menschenrechte = minimale, globale Standarts der Moral bzw. Gerechtigkeit Menschenrechte sind individuell, angeboren und unveräußerlich UNO = Norm-Sender Einzelstaat = Norm-Adressat Individuum = Norm-Subjekt
  • Die überkommene Position: Behinderung als Defekt Unveränderlichkeit des Defekts Minderwertigkeit der MmB Isolation (Entlastung) Karitative Modelle (Linderung) →Defekt als Ursache der Behinderung
  • Behinderung als soziale Folge von Beeinträchtigung Behinderung ≠ Eigenschaft, Defekt, Mangel Behinderung = soziale Beeinträchtigung durch die Behinderung →soziale Beeinträchtigung als Ursache für die Behinderung
  • Entwicklung und Formen von Inklusion z.T. in Bayern Entwicklung: Die Quote der FörderSuS steigt im Allgemeinen. In Fördersschulen sinkt sie dagegen. Inklusionsquote = FörderSuS in allgemeinen Schulen Exklusionsquote = FörderSuS in Förderschulen Formen der Inklusion in Bayern: Inklusion einzelner SuS Kooperationsklassen Partnerklassen Schulen mit dem Schulprofil "Inklusion"
  • Inklusive Schulentwicklung als Mehrebenenmodell Vom Kleinen zum Großen: Kinder und Jugendliche mit individuellen Bedürfnissen Inklusionsorientierter Unterricht Multiprofessionelles Team Inklusives Schulkonzept/ Schulleben Externe Unterstützungssysteme
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