23

BiWi 5 Seminar (Fach) / Bildungstheorien (Lektion)

Was macht einen gebildeten Menschen (heute) aus?

Diese Lektion wurde von BiWi_is_da_shit erstellt.

Lektion lernen

zurück  |  weiter 1 / 1

Anzeige
  • Was sind die Dimensionen von Klafkis Allgemeinbildungskonzept? (1990/1994) Bildung für alle Bildung im Medium des Allgemeinen Bildung in allen Grunddimensionen menschlicher Interessen und Fähigkeiten
  • Wie lässt sich Bildung für alle nach Klafki realisieren? Durch Reform der Schulstruktur: 10 Jahre gemeinsame BeschulungDurch Reform des Curriculums: Integration allgemein bildender und berufsbildender Inhalte in Sek. II, polytechnische Grundbildung
  • Welche Schlüsselprobleme werden bei Klafkis Bildung im Medium des Allgemeinen kategorisiert? Fünf: Friedensfrage, Umweltfrage, gesellschaftlich produzierte Ungleichheit, Beherrschung der Informations- und Kommunikationsmedien, Ich-Du-Beziehung
  • Was fordert Klafki mit seinem erweiterten Lernbegriff? Ein Herausgehen über den Kanonkognitives, soziales und emotionales Lernen, das produkt- und prozessorientiert istBerücksichtigung der Interessen der SuS
  • Wie stellte Klafki sich die Umsetzung seines Allgemeinbildungskonzepts vor? exemplarisches Lehren und Lernen: an Bsp. au Erfahrungsbereich der SuS erläuternmethodenorientiertes Lernen: Erwerb von Lernstrategienhandlungsorientierter Unterricht: Verknüpfung mit vielfach mögichem praktischem TunVerbindung von sachbezogenem und sozialem Lernen
  • Was besagen materiale Bildungstheorien? gebildet ist, wer bestimmte Inhalte kennt (das Bildende im Stoff)zB Objektivismus - Verwissenschaftlichung der Schule
  • Was sagen formale Bildungstheorien? Gebildet ist, wer bestimmte Methoden zur Bewältigung von Lebenssituationen beherrscht (das Bildende liegt in der Methode)zB Theorie der methodischen/funktionalen Bildung: Ausbildung von Denkweisen etc.
  • Welche Aspekte materialer und formaler Bildungstheorien vereint Klafki im Konzept der kategorialen Bildung? Bildung = Einheit eines objektiven (materialen) u. subjektiven (formalen) Elementsmaterial: exemplarische Inhalte haben kategoriale Bedeutung für Erschließung objektiver Wirklichkeitformal: subjektive Welterschließung durch kategoriale Einsichten, Erlebnisse und Erfahrungen
  • Was erforschte Hegel? Das Verhalten zwischen Objekt (das Allgemeine) und Subjekt (das Individuum) und wie sich der Spalt zwischen ihnen verringern ließe
  • Wie viele Denkfiguren gibt es von Hegel? Drei:Im-Anderen-zu-sich-selber-kommenDoppelte/ bestimmte NegationSchrittfolge vom An-Sich über das Für-Sich zum An-und-für-sich
  • Anzeige
  • Was besagt die Denkfigur "Im-Anderen-zu-sich-selber-kommen"? Das Neue (Subjekt) wird 1) analytisch zerlegt und aufgearbeitet, d.h. verallgemeinert, 2) als abstraktes Allgemeines (Objekt) durch Apperzeption in den Bewusstseinszusammenhang eingeordnet und 3) als konkret Individuelles Ausgangspunkt für zukünftige Lerninhalte.Neu --> Analyse --> Verallgemeinerung --> konkretes --> Neu...
  • Was beinhaltet die doppelte / bestimmte Negation? Durch die einfache Negation wird sich vom Gegenstand abgegrenzt. Die doppelte Negation beschreibt Hegels erste Denkfigur "Im-Anderen-zu-sich-selbst-kommen". Man kommt vom Erfragten über das abstrakt Allgemeine zurück zum Erfragten.
  • Was beinhaltet die Schrittfolge vom An-Sich über das Für-Sich zum An-und-für-sich? An sich = Neugeborenes Subjekt (Mensch ohne Beziehung und Kontext) Für sich = durch Bildung realisiert der Mensch das für sich, d.h. Individualisierung An und für sich = Reflexion und Begreifen des eigenen Bildungswegs durch Individuum (Fähigkeit zur Einsicht des Objektiven und Subjektiven)
  • Woher kommt laut Humboldt Individualität? Von einer inneren Kraft; Stärkung dieser = Grundlage des eigenen Ichs
  • Wo und wie sieht Humboldt Bildung? Ausprägung der Kräfte in Auseinandersetzung mit WeltAktiver Prozess
  • Was bedeutet Überwindung der Entfremdung? Wissen warum man etwas tut, warum was man tut zu Ergebnissen führt
  • Was ist positiv an Humboldts Theorie? abgebrochener Bildungsweg bedeutet nicht abgebrochene Bildungalle Erfahrungen sind Menschbildend
  • Welchem Bildungsverständnis lassen sich die Ausführungen von Ortner (2011) zuordnen und warum? formale Bildungstheorien: gebildet ist, wer über Methodenfähigkeiten und Transferfähigkeiten verfügt
  • Welche Einflüsse hat Latein laut dem Latein-Effekt? bessere Beherrschung von Grammatik, Rechtschreibung und höheres Ausdrucksvermögen in der Muttersprache leichterer Erwerb weiterer romanischer Sprachen (wenn Latein 1. Fremdsprache)
  • Was verstehen Kiper/Mischke (2004) unter einem "Kanon"? Aushandlung von bewahrenswertem, anerkanntem und lehr-  bzw. lernbarem Wissen in einer Gesellschaft zu einer bestimmten Zeit; Vermittlung nationaler Traditionen (androzentrisch und ethnozentrisch)
  • Was unterscheidet Kanon von Lehrplan? Lehrpläne sind Kanons untergeordnet, Umsetzungen des Bildungskanons
  • Welche Funktionen werden Kanons heute zugeschrieben? Traditionell, von höheren Klassen entschieden (Bordieu "herrschende Klasse")Abgrenzend bzw. angleichend zwischen internationalen Schulsystemen
  • Welche Tendenz zeigt sich im Querschnitt von historischen Lehrplänen? Eine Wende von humanistischer Bildung und Zucht zu MINT und Menschwerdung

zurück  |  weiter 1 / 1