Allgemeine & Biopsychologie (Fach) / Lernen, Behalten, vergessen (Lektion)
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FOM, Dr. Silke Heiss
Diese Lektion wurde von anitawandinger erstellt.
- Was ist die psychologische Definition von "Lernen" = relativ überdauernde Veränderung im Verhaltenspotential eines Organismus als Folge von Erfahrung Achtug: nicht alle Verhaltensänderungen sind eine Folge von Lernen. Wenn Sie mit einem Hammer Ihren ...
- Welche Lernwege gibt es? Nachahmung Klassische Konditionierung = assoziatives Lernen (verknüpfung 2er Reize) Operante Konditionierung =assoziatives Lernen (Geändertes Verhalten aufgrund vorangegangener Handlungskonsequenzen (Reiz ...
- Was sind US, UR, CS und CR und wie erreicht man einen ... Ein unkonditionierter Reiz/Stimulus (US) ruft automatisch eine unkonditionierte Reaktion (UR) hervor, zb Hundefutter-> Mouthwatery oder Windstoß -> Blinzeln Nun wird ein neutraler Reiz (etwas auf das ...
- Was sind US, UR, CS und CR und wie erreicht man einen ... Ein unkonditionierter Reiz/Stimulus (US) ruft automatisch eine unkonditionierte Reaktion (UR) hervor, zb Hundefutter-> Mouthwatery oder Windstoß -> Blinzeln Nun wird ein neutraler Reiz (etwas auf das ...
- erkläre wichtige Fakten ei der zeitlichen Kopplung ... Die günstigeste zeitliche Kopplung ist wenn der neutrale Reiz (später CS) vor dem US beginnt und sich dann überlappt (Pfeife und weiter pfeifen während futter) Endet der CS vor Begin des US ist immer ...
- erkläre wichtige Fakten ei der zeitlichen Kopplung ... Die günstigeste zeitliche Kopplung ist wenn der neutrale Reiz (später CS) vor dem US beginnt und sich dann überlappt (Pfeife und weiter pfeifen während futter) (Verzögerte/Überlappende Konditionierung) ...
- Was bedeuten verzögerte-, spuren-, simultane- und ... CS beginnt vor UR und endet gleichzeitig CS beginnt und endet vor UR CS & UR laufen gleichzeitig UR beginnt und endet vor CS
- Was ist zur Löschung einer klassischen Konditionierung ... Wird der CS (Ton) vielfach ohne US (Futter) dargeboten, wird die CR (Speichelfluss) immer schwächer (Löschung). Jedoch wirdnur die beaobachtbare CR gelöscht, die zugrundeliegende Assoziation ...
- Erkläre die Generalisierung! CR funktioniert auch bei ähnlichen Stimuli (eg ähnlicher Ton) Ein gelerntes Verhalten wird umso wahrscheinlicher gezeigt, je ähnlicher sich die Trainings- und Testsituationen sind. Übrigends: reizintensität ...
- Was besagt das Rescorla-Wagner Modell? Nach dem Rescorla-Wagner Modell ist die Lerngeschwindigkeit abhängig von der Lernrate, der maximal erreichbaren Assoziationsstärke CS - US, der schon erreichten Assoziationsstärke (eg Anzahl wdhs). ...
- Nenne 4 Praktische Anwendungen beim Klassisches Konditionieren! ... Aversionen: Bei Chemotherapien im Rahmen von Krebsbehandlungen werden oft übelkeitserregende Medikamente genutzt. Patienten entwickeln oft Aversionen gegen Speisen, die sie am Behandlungstag zu sich ...
- Operantes Konditionieren - was ist das? Operante Konditionierung baut Wissen über Handlungen und Konsequenzen auf, d.h. die Wahrscheinlichkeit, ein gezeigtes Verhalten erneut zu zeigen, ist abhängig von der Konsequenz dieses Verhaltens. ...
- Unterschied instrumentelles & operantes Lernen? Instrumentelle/operante Konditionierung/Lernen werden in diesem Abschnitt synonym verwendet, wenngleich instrumentelles Lernen mehr die Autonomie des Lerners betont u. operantes Lernen mehr die Kontrolle ...
- Unterschied klassische Konditionierung und operante ... Kontingenz meint, dass die Verstärkung mit größerer Wahrscheinlichkeit auf das Verhalten erfolgt, als wenn es unterlassen würde. Instrumentell durch operantes Konditionieren gelernt werden ...
- Welche Arten der Verstärkung gibt es? Positive Verstärkung: Die Verhaltenshäufigkeit steigt nach der Gabe von Verstärkern (Futter, Lob) (Tauben Experiment: Nach 1 Minute Futter egal was sie machen -> Tauben koppeln was auch immer sie ...
- Nenne 3 Verstärkungspläne und den Wirkungsvollsten! ... Jedes korrekte Verhalten wird belohnt = kontinuierliche Verstärkung Verstärkung hängt von einer bestimmten Häufigkeit ab = Quotenplan Verstärkung hängt von der Zeit ab, die seit dem letzten ...
- Wie bringen Sie Ihren Freund dazu den Müll raus zu ... Zur Erfolgssteigerung zu Beginn einfach ejdes positive verhalten belohnen (Quotenplan), da an Verhaltengeknüpfe Belhnung besser wirkt als zeitliche (Intervall). Dann die Belohnung reduzieren und zb ...
- Wie bringen Sie Ihren Freund dazu den Müll raus zu ... Zur Erfolgssteigerung zu Beginn einfach ejdes positive verhalten belohnen (Quotenplan), da an Verhaltengeknüpfe Belhnung besser wirkt als zeitliche (Intervall). Dann die Belohnung reduzieren und zb ...
- Nenne 3 Anwendung in der Praxis für Operantes Konditionieren! ... Erziehung: Verhaltensaufbau und Aufgabe von Verhalten durch Lob und Tadel. Interessant sind Verstärker wie die Spielauszeit bei aggressiven Kindern. Verhalten zur Vermeidung unangenehmer Reize (Vermeidungslernen) ...
- Erkläre die Banduras Theorie des sozialen Lernens! ... Im Gegensatz zur Konditionierung benötigt das soziale Lernen keine Hinweisreize u. keine Verstärkung sondern nur ein Modell. Besonders intensiv findet soziales Lernen in Gruppen statt. Hohe ...
- Nenne 3 Erkenntnisse zum Thema Lernen, Behalten, Vergessen ... Ebbinghaus übt sich zufällige Buchstabenfolgen zu merken 1. Gesamtzeit-Hypothese: Linearer Zusammenhang zwischen der Anzahl an Wiederholungen und der Gedächtnisleistung 2. Vergessenskurve: Der größte ...
- Lernen & Behalten Zeitmanagement- was ist am Sinnvollsten? ... Spacing: Das Zeitintervall zwischen dem Lernen und dem Abruf des Gelernten hat großen Einfluss auf das Behalten. e.g. Prüfung in 10 Wochen- wdh alle 2 Wochen. Am besten funktioniert zb beim Vokabel ...
- Wie hat Spering den nachweise über unser sensorisches ... Problem beim Nachweis: Informationen zerfallen schneller, als die Vpn verbal Auskunft über z.B. Gesehenes berichten können. Beim Vollbericht können die Vpn die erwarteten 4-5 Buchstaben (vgl. Kurzzeitgedächtnis) ...
- Wie hilft uns das Kurzzeitgedächtnis (in der Psychologie)? ... Zwischenspeicher von wenigen Sekunden wo wir uns 7 +/- 2 Informationen kurzfristig merken (magical number seven). Die zeitliche Länge sprachlicher Informationen bestimmt, wie viel wir kurzfristig behalten ...
- Was bedeuten proaktiv und retrograde Interferenz? Proaktive Interferenz: Vormals gelernte Informationen können die Speicherung neuer Informationen stören (zb bei Wiederspruch) Retrograde Interferenz: Neue Informationen können den Zugriff auf zuvor ...
- Drei typische Wege, um Informationen im Kurzzeitgedächtnis ... Chunking: Gliederung der Informationen in sinnvolle Blöcke. Z.b. bei Zahlen: 1914193319451989 oder 1914 - 1933 - 1945 - 1989. Vorwissen erleichtert Chunking. Rehearsal: Inneres Wiederholen der Informationen. ...
- Erkläre den Enkodierprozesse beim Übergang in das ... Das überführen vom Kurzzeit- in das Langzeitgedächtnis passiert nicht automatisch sondern ist ein aktiver Prozess. Verarbeitungstiefe: Tiefere Verarbeitung verbessert die Gedächtnisleistung. Transferadäquate ...
- Erkläre den Aufbau des Langzeitgedächtnisses! A. Nicht-deklaratives (auch prozedurales / implizites) Gedächtnis: kaum beschreibbare Verhaltensprozeduren. Im klassischen oder operanten Konditionieren erworbene Verhaltensweisen sind heir abgelegt. ...
- Was ist das Tip-of-the-tongue Phänomen und wo? Im deklarativen Langzeitgedächtnis. "Wie heißt der Schaupsieler gleich?" Bild da aber Name fehlt.
- Erkläre 3 Arten von Gedächtnisabruf im deklarativen ... Wiedererkennen: Auswahl einer gelernten Information aus einer Liste. Unterstützte Reproduktion: Hinweisreize aus der Lernsituation fördern das Wiedererkennen, z.B. werden Wortpaare gelernt und in ...
- Was sind sogenannte Kontexteffekte im deklarativen ... Raum-zeitlicher Kontext: Gelerntes kann am besten im ähnlichen Kontext wiedergegeben werden (vgl. Trainings- und Testsituation, im stehen lernen, dann besser auch P im Stehen). Physiologischer ...
- Was sind sogenannte Kontexteffekte im deklarativen ... Raum-zeitlicher Kontext: Gelerntes kann am besten im ähnlichen Kontext wiedergegeben werden (vgl. Trainings- und Testsituation, im stehen lernen, dann besser auch P im Stehen). Physiologischer ...
- Abruf aus dem nicht-deklarativen (impliziten) Langzeitgedächtnis ... Beinhaltet gelerntes Verhalten, das nicht (kaum) verbalisierbar ist (Klavier spielen, Autofahren,Tastaturschreiben). Das Wissen ist zwar implizit, kann aber bewusst eingeübt worden sein. Lernen erfolgt ...
- Nenne 6 mögliche Mechanismen des Vergessens! Spurenzerfall: Passiver Zerfall von Gedächtnisspuren im Zeitverlauf. Konzept schwer zu nachzuweisen (von Interferenz abzugrenzen, s.u.) und umstritten. Retroaktive Interferenz: Vergessen als Folge ...
- Beschreibe 7 Fehlleistungen des Gedächtnisses nach ... Zerfall: Abnehmender Zugriff auf das Gedächtnis im Zeitverlauf zb Vergessen von länger zurückliegenden Ereignissen. Geistesabwesenheit: Unaufmerksamkeit bei der Enkodierung. (Vergessen, wo man ...