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Pädagogische Diagnostik (Fach) / Allgemeines (Lektion)
- Diagnostik (TKA) befasst sich mit Theorie, Konstruktion und Analyse von Diagnoseverfahren
- Diagnose Festestellen der Ausprägung von psychologischen Merkmalen
- Pädagogische Diagnostik (Ingenkamp) alle Tätigkeiten, die Bedingungen ermitteln, Lernprozesse analysieren, Lernergebnisse feststellen Ziel = individuelles Lernen optimieren richtige Entscheidungen treffen (Förderungs-, Platzierungs-, Selektionsmaßnahmen)
- diagnostische Tätigkeit beobachten, befragen --> Ergebnis interpretieren --> Verhalten beschreiben/ Gründe --> Verhalten vorhersagen Feststellung von Sachverhalten, Tatsachen, Eigenschaften, Merkmalen, Bedingungen P.D. beschäftigt sich also mit den Fragen /Mietzel/ --> Wie kann man festellen, ob gelernt wurde? Hat lernen stattgefunden? Was wurde gelernt?
- Individualdiagnostik: Umweltdiagnostik: Individualdiagnostik: Einzelne Personen, Selbst- oder Fremddiagnostik Umweltdiagnostik: Soziales Verhalten, Gruppe
- Messung beobachtbarer, gemessener Wert = rein mathematisch definiert Fehlerwert = Differenz zwischen wahrem & gemessenem Wert beobachtbarer Wert = wahrer Wert + Fehlerwert
- Ziele der pädagogischen Diagnostik (6) Leistungsstand der Schüler kontrollieren Kenntnsstand der SuS überprüfen Problemverhalten abklären Fähigkeiten & schulrelevante Persönlichkeitsmerkmale feststellen sonderpädagogische Gutachten erstellen Schulklima verbessern
- Diagnostik als wissenschaftsbasiertes Handeln --> Urteilsprozess Infos über Person zusammentragen, die man für pädagogische Entscheidung braucht gewonnen Infos so gewichten, dass objektive, zuverlässige, gültige Prognose für Verhalten möglich ist Empfehlung, welche Option gewählt werden sollte
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