Entwicklungspsychologie (Fach) / Methoden der Datengewinnung (Lektion)

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• Welche Beobachtungsformen gibt es? Nenne Beispiele! Srukturierte Beobachtung - in Laborsituation in der ein der Hypothese entsprechendes Verhalten hervorgerufen wird, Aufzeichnung und Analyse z.B.Fremde Situation nach Ainsworth . Kind und Mutter sind in einem Raum, eine fremde Person kommt hinzu und Mutter verlässt den Raum, Aufzeichnung, Erfassung der anwesenden Personen, Erfassung der Dauer, Beschreibung der Episoden - Verhalten des Kindes Teilnehmende Beobachtung - an Ort und Stelle beobachten des Verhaltens das von Interesse ist,Beobachter bleibt unbeteiligt z.B.Piaget Beobachtung von Kindern beim Spiel um Moralentwicklung von Kindern zu untersuchen ( Einhalten von Regeln)
• Welche Formen des Interview gibt es? Nenne Beispiele! Klinische Interview -flexibler Dialog um Sichtweise zu erfahren, Fragen abhängig von den Antworten des Teilnehmers z.B. Piaget Befragung von Kindern zum Verständnis von Träumen Strukturiertes Interview - gleicher Fragenkatalog für alle Teilnehmer z.B. Valeski & Stipek (2001) Befragung von Erstklässlern zu Gefühlen gegenüber Schule
• Welche Formen kann ein Fragebogen der die Entwicklung untersucht haben? Selbstbeurteilung durch den Teilnehmer , Fremdbeurteilung ( Elternfragebogen)
• Eine weitere Möglichkeit zur Datengewinnung sind standardisierte Tests und Aufgaben. Nenne Unterschiede! Standardisierte Tests - für verschiedene Inhalts- und Altersbereiche, Normierung der Aufgaben, Vergleichbarkeit Selbst entwickelte Aufgaben - bei Fragen für die es keine standardisierten Tests gibt
• Wo liegen die Möglichkeiten und Grenzen der verschiedenen Methoden der Datengewinnung? Systematische Beobachtung -teilnehmende/natürliche Beobachtung -> reflektiert Alltagsleben der Teilnehmer,"-" keine Kontrolle über bedingungen während der Beobachtung                                               - strukturierte B. -> jeder Teilnehmer kann Verhalten zeigen, "-" Verhalten in Alltagssituation evt. anders Selbstbeurteilung -klinisches Interview ->umfassende und  tiefgehende Informationen in kurzer Zeit mgl.,"-" ungenaue oder falsche Angaben, Vergleichbarkeit schwierig und aufwendig                             -Strukturierte Interview, Fragebogen, Tests -> erlaubt Vergleiche,effiziente Methode, vorgabe der Antwortmöglichkeien, "-" Informationen nicht tiefgreifend, ungenaue oder falsche Antworten mgl.
• Es gibt verschiedene Designs bei den Untersuchungen. Gehe zunächst auf das Korrelations- und Experimentaldesign ein! Korrelationsdesign - Beziehung zwischen Variablen -> positive Korrelation oder negative Korrelation, Korrelationskoeffizient gibt Richtung und Stärke an, keine Kausalität aufgrund von Korrelation Experimentaldesign - Kausalitätsausagen mgl. -> Vergleich von Gruppen , kontroller von Störvariablen und Versuchsbedingungen,Randomisierung verringert Einfluss von Drittvariablen,Messung der abhängigen Variablen, manipulation der unabhängigen Variablen z.B. Marshmallow-Aufgabe Kidd et al. (2013): Messung der Fähigkeit der Selbstregulation im Vorschulalter ( verlässliche/unverlässliche Versuchsleiterin; Marshmallow - Aufgabe -> bei verlässlicher Versuchsleitung können Kinder länger warten und mehr Kinder warten -> Fähigkeit der Selbstregulation auch abhängig von äußeren Faktoren) Naturalistische Experimente - höhere externe Validität, Kausalschlüsse zulässig bei randomisierung der Teilnehmer z.B. Sehen gewalttätiger Sendungen und Aggression
• Ein weiteres Design ist die Längsschnitt- und die Querschnitt Methode. Beschreibe kurz den Aufbau und nenne Beispiele ! Längsschnittstudie - eine Stichprobe gleichen Alters wird zu mehreren Zeitpunkten mit demselben Erhebungsinstrument untersucht z.B. Untersuchung dere Sprachentwicklung von Kindern ab 1,4 Jahre über einen Zeitraum von 2 Jahren Spezialfall einer Längsschnittstudie: Inteventions- oder Trainingsstudie - Überprüfung der Wirksamkeit eines Trainingsprogramms; Messung der Leistung im Inhaltsbereich, auf das das Training wirken soll, zu mehreren Zeitpunkten; Prätest, Posttest z.B. Evaluation der Wirksamkeit eines phonologischen Trainings (Klatte et al.,2014); Phonemwahrnehmung, phonologische Bewusstheit,lautgetreues Lesen,lautgetreues Schreiben; Drittklässler mit Lese- Rechtschreibstörung; Prätest, Posttest 1, Posttest 2 Querschnittstudie - Stichproben aus verschiedenen Altersgruppen werden zu einem bestimmten Zeitpunkt einmalig untersucht z.B. Szagun & Steinbrink,2004 - Untersuchung der frühen Sprachentwicklung von deutschsprachigen Kindern per Elternfragebogen in 13 Altersgruppen zischen 1,6 und 2,6 Jahren
• Welche Vor- und Nachteile ergeben sich bei der Längsschnitt- bzw. Querschnittmethode?  Längsschnitt  : + Individuelle Veränderungen über die Zeit beobachtbar                          -  drop-out der Teilnehmer, Testungseffekte, Kohorteneffekte Querschnitt : + Daten über Veränderungen zwischen Altersgruppen,  geringer  Zeitaufwand                      - Aussagen über Stabilität der Veränderung, individuelle Ähnlichkeiten und  Unterschiede in den Veränderungsmustern nicht mgl., Kohorteneffekte                                                    
• Was ist ein Kohorten-Sequenz-Plan? Nenne ein Beispiel! Kohorten-Sequenz-Plan: kombination von Längs- und Querschnitt, werden so kombiniert, dass ein zusammengesetzter, sich teilweise überlappender Gesamtlängsschnitt entsteht + Kohorteneffekte können erkannt werden durch Vergleich von Personen gleichen Alters aber unterschiedlicher Jahrgänge + Ergebnisse von Längs- und Querschnitt können verglichen werden + schneller durchführbar als Längsscnittstudien z.B. Withbourne et al. ,1992 - Prüfung von Eriksons Stufen-Theorie zur Persönlichkeitsentwicklung von Erwachsenen; drei Kohorten von Zanzigjährigen, die im Abstand von 10 Jahren geboren wurden, Erhebung alle 10 Jahre -> Kkohorteneffekte in der Entwicklung von Fleiß im Alter von 20 Jahren, Bestätigung Eriksons Theorie

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