Psychologie (Fach) / Entwicklungspsychologie (Lektion)
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Entwicklungspsychologie
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- was beeinflusst individuelle lernen? Prozentangaben ... Lehrer (30%) Unterschiede in Schülern wie Motivation (50%) Umgebung (20%)
- Intelligenz und schulische Leistung? IQ guter Prädiktor für schulerfolg aber kein kausaler ZSH
- Hochbegabung extrem hohes Entwicklungspotential, außergewöhnliche Leistungen eindimensional:IQ über 130 mehrdimensional: in best. Kompetenzen wie mathe, sprachen
- Hochbegabte Kinder aus gutem Haus sind ambitoniert, ausdauernd, selbstbewusst, keine besondere soziale vulnerabilität --> aber was ist mit kindern aus niedrigen sös
- Lernstörungen genetisch evrankert im Individuum selbst begründet Ursache: vermutl Dysfunktion im ZNS über gesamte Lebensspanne können sie auftreten
- Lernbehinderung schwache Schulleistung durch IQ kleiner 70
- Diagnostische Kriterien Lernstörungen Allgemeine Intelligenz keine neurolog. und sensorischen Beinträchtigungen Lerngeschichte? Sprache, Motorik, Konzentration
- typen von Vererbung dominant rezessiv polygenetisch unübliche Zellteilung/Chromosomen Anomalien
- Reaktionsspielraum unterschiedliche Reaktion auf gleiche Umgebung durch genetisch festgelegte Reaktionsmöglichkeiten in max. Leistung, alle Ratten gleich doof bei reizarmer Umgebung, bei viele Reizen manche Ratten cleverer ...
- Kanalisierung ähnliche Entwicklung unabhängig von der Umgebung, zum Beispiel beim Laufen lernen
- 3 Phasen pränataler Entwicklung 0-2 woche zygotenstadium 3-8 embryonalstadium ab 8 fetalstadium
- Zygotenstadium befruchtete eizelle, einnistung in gebärmutterschleimhaut am 5. oder 6. Tag
- Embyronalstadium beginn ausbildung organe ektoderm- nervensystem haut, mesoderm - muskeln, skelet, endoderm-verdauungssystem, lunge schnellste pränatale Veränderung
- Fetalstadium schnellstes Wachstum, anatom. Feinstruktur spontane Bewegungen, fetales Atmen, Schmerzempfinden, Sinneswahrnehmung, an Stimme der Mutter erinnert
- Risiken pränatale Entwicklung Umweltfaktoren Teratogene müttleriche Faktoren, Alter Krankheit etc
- Risiken pränatale Entwicklung Umweltfaktoren Teratogene müttleriche Faktoren, Alter Krankheit etc
- 3 Phasen Geburt Eröffnungsphase 12-14h Austreibungsphase/Geburt Kind 20-50min Nachgeburt Plazenta 5-10min
- Wie erlebt Baby Geburt? kindl Stresshormone-> helfen ihm mit engpässen bei der geburt zurecht zu kommen wei sauerstoffmangel, wachheit erhöht
- medizinische Intervention be geburt von kultur und gesellschaft abhängig kaiserschnitt wird immer mehr schmerzlindernde medikamente
- geburtskomplikationen niedriges gewicht, vor allem frühgeburten postmature infant länger als 42 wochen stillgeburten
- apgar scale 1 und 5 min nach geburt skin color, pulse, grimace, activity, respiration mit 0-2 punkten,
- das neugeborene 50cm lang, 3,300g schwer, großer kopf kleine rkörper kurze beine adaption an neue umgebung, atembeginn, temperatur auf 37 grad
- Fähigkeiten Neugeborenes Reflexe, sensorische Fähigkeiten, soziale Kompetenzen
- Reflexe (6) Suchreflex Saugreflex Moro reflex (festklammern) tonischer Hals (Kopfdrehung führt zu beugung des arms) schreitreflex galantreflex (wirbelsäule beugt sich in richtung reiz)
- sensorische Fähigkeiten baby schlechtes ehschärfe, gutes hören, können zwischen unterschiedliche sprachen unterscheiden, berührung stimuliert wachstum, schmerzempfinden sehr ausgeprägt, schmecken und riechen durch ernährung ...
- soziale Kompetenzen bonding: sensitive phase in ersten stundne nach geburt, kind baut beziheung zu eltern auf
- körperliche Entwicklung 0-2 Jahre schnellste wachstumsphase mädchen speckiger als jungen, cephalocaudale und proximpsodistale wachstumsrichtung
- proximpsodistale wachstumsrichtung zuerst arme dann hände
- cephalocaudale wachstumsrichtung kopf schneller als rumpf
- bis zum 6. lebensmonat nehmen Reflex ... ab, werden durch kontrolierte handlungen ersetzt
- bratzelton skala zur diagnostik, beruteilun baby in reflexe, muskletonus, reaktionen wenig vorhersagekraft, aber vegrleich individuum norm
- Malnutrition Gehirnschäden, energielosigkeit --> wenig exploration--> negative kognitive entwicklung
- Wachstum Gehirn 0-2 Pruning: gezieltes zellsterben durch asubildung von synapsen, umgebungseinflüsse wichtig 30% am anfsng, dann 70% gehirngröße erwachsener Myelinisierung führt zu schneller infoverarbeitung back to ...
- lateralisierung unterschiedlcihe funktionen werdne von linker oder rechter hirnhälfte übernommen
- schlaf 0-2 Jahre 16-17h qualitativ anders als bei erwachsenen nur 2 stunden mit wachphasen dazwischen, 50% rem schalf
- plötzlicher kindestod häufigste todesursache kinder unter einem jahr ursachen unklar jungs stärker betroffen
- binokulares sehen gleichzeiiges betrachten mit beiden augen: räumliche tiefe ab 14 wochen
- intermodale Wahrnehmung wahrnehmungen aus versch sinneseindrücken verbinden schon säugline sind dazu fähig
- 2 grundannahmen plaget mensch sucht aktiven austausch mit umwelt mensch sucht durch selbstregulation gleichgewicht mti umwelt
- strukturalismus schematas, die als handlunsgregeln für bestimmte umweltgegebenheiten dienen, bausteine menschl wissens entstehen durch interaktion mit umwelt
- Konstruktivismus wissen durch aktionen und erfahrungen, schemataentwicklung aufgrund kognitiver prozesse, beginneb bei geburt strukturen werden durch stimmigere ersetzt oder erweitert
- Grundannahme info-verarb Theorie Mensch = informationsverarb System
- Informationsverarbtheorie drei Schritte 1. enkodierung - erstmalige verarbeitung der Informationen 2. speichern von informationen durch sensorisches, arbeits-- und dann langzeitgedächtnis 3. abruf von informationen
- Entwicklung der kognitiven Prozesse nach info-verarb.theorie ... zunahem verarbeitungseffizienz, zunehmende automatisierung kogn prozesse zb beim lesen
- Entwicklung gedächtnisprozesse 0-2 J wiederkennung freie reproduktion
- Wiedererkennung bei 0-2 Jahre wiedererkennung verbessert sich stark: 2 monate 2 tage, 6 monate 2 wochen mobile task: baby lernt durch strampeln mobile über bett zu bewegen
- freie Reproduktion 0-2 J bei Säuglingen und Kleinkindern durch verzögerte Imitation
- infantile amnesie keien erinnerung an erste drei lebensjahre, autobiuograf gedächtnis erst später
- Gründe für Infantile Amnesie theory of mind erst ab 2-3 Hirnstruktur nicht ausreichend ausgebildet Umkodierung in verbale Form noch nicht möglich
- Kategorisierung Hypothese Kategorieunterschiedung nicht nur ähnliches aussehen sondern auch wissensbasiert