Evaluation (Fach) / Evaluation und Evaluationsforschung (Lektion)
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Kriterien und Gegenstände der Evaluationsforschung Historische Entwicklung Arten von Evaluationsforschung Nachbardisziplinen
Diese Lektion wurde von John_Grey erstellt.
- Evaluation Bedeutet: Bewertung Prozess und Ergebnis der Beurteilung Des Wertes eines Produkts, Prozesses, Programms Systematische Verfahren nicht unbedingt erforderlich Datengestützte Beweise auch nicht
- Evaluationsforschung Prozess mit Festegelegten Zielen Explizit auf den Sachverhalt bezogenen und begründeten Kriterien bewertet Unter Zuhilfenahme sozialwissenschaftlicher Methoden Rückmeldung verwertbarer Ergebnisse Beschreibungen, begründeten Interpretationen und Empfehlungen An Beteiligte und Betroffene Optimierung und Unterstützung zukünftigen Handelns
- Kriterien von Evaluationsfragen 1. Wirksamkeit (Effektivität) Wirkung der Maßnahme? Besser/schlechter als Alternative?Unerwartete Folgen oder Nebenwirkungen?Bei wem Wirksam?2. TransfererfolgTransfer in andere Bereiche?Situationstransfer (Schule -> wahres Leben)Anforderungstransfer (Physik -> Biologie)3. Kosten-Nutzen-Bilanz (Effizienz)Betriebs- oder Volkswirtschaftliche Nutzen?Vergleich von Maßnahmen4. BedarfZustand, der Einführung einer Maßnahme Rechtfertigt?Wer ist betroffen und in welchem Ausmaß?5. Qualität des InterventionskonzeptsWie ist Intervention konzipiert?Explizite und implizite Maßnahmen plausibel begründet?(Theorie und Empirie)?6. Qualität der Einführung und ImplementationRahmenbedingungen für Intervention gegeben?Umsetzung wie vorgesehen (treatment fidelity)?Intervention angemessen an Rahmenbedingungen angepasst?7. AkzeptanzAnnahme durch Teilnehmer?Zufriedenheit mit Intervention?8. NachhaltigkeitDauerhafte Wirkung?9. State of the Art Konzeption, Implementation und Evaluationan Regeln der Kunst orientiert?
- Kriterien von Evaluationsfragen 1. Wirksamkeit (Effektivität) Wirkung der Maßnahme? Besser/schlechter als Alternative?Unerwartete Folgen oder Nebenwirkungen?Bei wem Wirksam?2. TransfererfolgTransfer in andere Bereiche?Situationstransfer (Schule -> wahres Leben)Anforderungstransfer (Physik -> Biologie)3. Kosten-Nutzen-Bilanz (Effizienz)Betriebs- oder Volkswirtschaftliche Nutzen?Vergleich von Maßnahmen4. BedarfZustand, der Einführung einer Maßnahme Rechtfertigt?Wer ist betroffen und in welchem Ausmaß?5. Qualität des InterventionskonzeptsWie ist Intervention konzipiert?Explizite und implizite Maßnahmen plausibel begründet?(Theorie und Empirie)?6. Qualität der Einführung und ImplementationRahmenbedingungen für Intervention gegeben?Umsetzung wie vorgesehen (treatment fidelity)?Intervention angemessen an Rahmenbedingungen angepasst?7. AkzeptanzAnnahme durch Teilnehmer?Zufriedenheit mit Intervention?8. NachhaltigkeitDauerhafte Wirkung?9. State of the Art Konzeption, Implementation und Evaluationan Regeln der Kunst orientiert?
- Kriterien von Evaluationsfragen 1. Wirksamkeit (Effektivität) Wirkung der Maßnahme? Besser/schlechter als Alternative? Unerwartete Folgen oder Nebenwirkungen? Bei wem Wirksam?2. Transfererfolg Transfer in andere Bereiche? Situationstransfer (Schule -> wahres Leben) Anforderungstransfer (Physik -> Biologie)3. Kosten-Nutzen-Bilanz (Effizienz) Betriebs- oder Volkswirtschaftliche Nutzen? Vergleich von Maßnahmen4. Bedarf Zustand, der Einführung einer Maßnahme Rechtfertigt? Wer ist betroffen und in welchem Ausmaß?5. Qualität des Interventionskonzepts Wie ist Intervention konzipiert? Explizite und implizite Maßnahmen plausibel begründet? (Theorie und Empirie)?6. Qualität der Einführung und Implementation Rahmenbedingungen für Intervention gegeben? Umsetzung wie vorgesehen (treatment fidelity)? Intervention angemessen an Rahmenbedingungen angepasst?7. Akzeptanz Annahme durch Teilnehmer? Zufriedenheit mit Intervention?8. Nachhaltigkeit Dauerhafte Wirkung?9. State of the Art Konzeption, Implementation und Evaluationan Regeln der Kunst orientiert?