Entwicklungspsychologie (Fach) / Entwicklung im Jugendalter (Lektion)
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ENtwicklung im Jugendalter
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- Identitätsstadien 1) Diffuse Identität -> keine Verpflichtungen, keine Tendenzen 2) Übernommene Identität -> basiert auf Identität anderer, ohne Exploration 3) Moratorium -> Exploration versch. Optionen, keine Festlegung ...
- erarbeitete Identität und Moratorium psychisch gesunde Arten der Selbstdefinition größere Übereinstimmung Ideal-Realselbst fortgeschrittenere Moral
- übernommene Identität Anpassungsschwierigkeiten Tendenz zu Dogmatismus Unflexibilität und Intoleranz leicht selbstwertbedroht, Angst vor Ablehnung
- Identitätsdiffusion flexibel und adaptiv, machen alles mit Probleme mit Zeiteinteilung und schulischen Leistungen Risikopersonen für Drogenmissbrauch
- Einflüsse auf Identitätsentwicklung Lebenslanger Prozess in Interaktion mit sich und Umwelt Bindung Familie und Peers schulischer Kontext außerschulische Aktivitäten kultureller Gesamtkontext kognitive Fähigkeiten
- Entwicklungsdiffusion Übergangsform zu Moratorium
- sorgenfreie Diffusion unauffällig, scheinen angepasst, kontaktfreudig aber oberflächlich, keine verbindlichen Werte
- Störungsdiffusion infolge von Trauma oder kritischem Lebensereignis bei mangelnden internen und externen Ressourcen
- Kulturell adaptive Diffusion beruflich wie privat: offen, flexibel, unverbindlich -> von moderner/multik. Gesell. gefordert
- Kohärenzgefühl Kernidentität
- Kognitive Entwicklung als eine wichtige Grundlage Selbst als komplexe Konstruktion, weniger als stabiles Merkmal (Integration Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft) Ermöglicht Rollenvielfalt und Widersprüchlichkeiten (Widersprüche aushalten und dennoch ...
- Selbstdiskrepanz-Theorie Aktual Selbst vs. Ideal-Selbst ... Enttäuschung und Unzufriedenheit
- Selbstdiskrepanz-Theorie Aktual-Selbst vs. Aktual-Andere ... Eigenes Bild und das was andere von einem haben -> Scham, Verlegenheit
- Selbstdiskrepanz-Theorie Aktual-Selbst vs. Sollen-Andere ... was andere meinen wie man sein sollte -> Furcht, Bedrohung
- Selbstdiskrepanz-Theorie Aktual-Selbst vs. Sollen-Selbst ... wie man denkt wie man sein sollte -> Schuld, Selbstverurteilung
- Funktion Peergruppe in der Jugend Orientierung, Stabilisierung, emotionale Geborgenheit Identitätsfindung Möglichkeit zu Kontakten mit anderem Geschlecht
- affektive Komponente Selbstwert
- Selbst zeitliche Komponente
- Identität eher aktueller Status
- Definition Identität einzigartige Persönlichkeitsstruktur Verständnis von sich selbst Bild, das andere von einem haben
- Akzerlation Frühreife
- Retardierung späte Reife
- Kognitive Entwicklung - was verändert sich? (8 Punkte) ... hypothetisches Denken logisches Denken abstraktes Denken (Fähigkeit zur Dekontextualisierung) Informationsverarbeitungsgeschwindigkeit Metakognition (Reflexion und Evaluation eigenes Denken, Introspektion) ...
- Erklärung kognitiver Veränderunge Strukturgenetischer Ansatz (Piaget)-> Aufbau formaler Operationen Psychometrischer Ansatz -> unspezifische Zunahme Intelligenz Informationsverarbeitungsansatz -> Verbesserung Teilfunktionen: selektive/distributive ...
- Quellen von Entwicklungsaufgaben physische Reifung gesellschaftliche Erwartungen individuelle Zielsetzungen und Werte
- Psychodynamische Theorien (Anna Freud, 1958/69) Internale Konflikte: Ungleichgewicht zw. Ich und Es -> erhöhte Triebimpulse bei noch schwacher Triebabwehr durch Ich) Über-Ich als moralische Instanz im Konflikt mit Ich Entwicklungsfortschritt= Bewältigung ...
- Interakionstheorien Individuum und Umwelt beeinflussen sich gegenseitig Jugendlicher als Produkt und Produzent seiner Umwelt
- Anlagetheorien (Stanley Hall 1846-1924) 4 Stufen frühe Kindheit (0-4J): Erwerb sensumotorischer Fähigkeiten (Tier->Mensch) Kindheit (4-8J): Verstecken, Fangen, Hölen bauen, Werkzeug (Urmensch) späte Kindheit (8-12J): Übernahme von Ordnung (beginnende ...
- Definition Adoleszenz Jugend, nicht Pubertät (->nur Geschlechtsreife) Beginn: Eintritt Gesclechtsreife 3 Phasen: früh (11-13), mittlere (14-17), späte (18-22) Abgrenzung zum frühen EA nicht über konkretes Alter, sondern ...