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Erziehungswissenschaft (Fach) / Allgemeine Fragen (Lektion)

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• was ist die zentrale frage der allgemeinen Erziehungswissenschaft ? Erforschung der pädagogischen Praxis (+Ausbildung der Pädadogischen Spezialisten)
• seid wann gibt es erziehungswissenschaft als Universitätsdiziplin ? 1900
• Die Erziehungswissenschaft hat sich ca. 1800 als eigenständige Disziplin etablieren können. Falsch/ Richtig? Falsch
• Was sind die klassischen pädagogischen Institutionen ? schulbildung,berufsbildung,erwachesenenbildung
• welche funktionen hat die AEW in der Ausbildung ? integrierende, vorbereitende
• Welche Arten der Wissenschaft sind grundsätzlich zu unterscheiden ? Naturwissenschaften & Kulturwissenschaften.
• Der gebrauch des Begriffs Erziehnungswissenschaft ist in derWissenschaft eindeutig definiert . Richtig/Falsch? Falsch
• Das Forschungswissen der empirischen EW hat der Bildungsreform in den 1970 igern eine klare Richtung vorgegeben. Richtig/Falsch? falsch
• die kritische Erziehungswissenschaft wollte... das gesellschaftssystem durch erziehung ändern.
• reflexive Erziehungswissenschaft zielt auf: reflexive Beobachtung Überwindung der Theorie-Praxis differenz
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• warum kann die junge generation den kulturellen besitz der älteren generation nicht mehr einfach durch mitmachen erwerben ? erklären. kultur und gesellschaft werden immer komplexer-> vermittlungsprobleme an nächste generation rasche entwicklung von kultur& gesellschaft,wissenschaft&technologie,ökonomie->Lernbedarf steigt ! es kommt deswegen zu einer Ausdifferenzierung von Spezialaufgaben Massnahmen für junge generation notwendig (in 4 päd. Institutionen aufgegriffen): Schulbildung als allgemeine Bildungsgrundlage Berufsbildung für spezielle Fähigkeiten und bestimmte berufe EB/WB (LLL) ür ständiges ,zeitgemäßes lernen sozialpädagogische Maßnahmen für menschen mit problemen, die deswegen nicht am ökonomischen/kulturellen Leben teilhaben können
• Womit befasst sich die allgemeine Erziehungswissenschaft grundlegend? Beispiele ! -> als Spezialist für das allgemeine der Pädagogik befasst sich mit der erforschung der pädagogischen praxis der Ausbildung der pädagogischen spezialisten Fragen ( Wie ist Unterricht, speziell guter Unterricht möglich ?) Begriffe ( was bedeutet Unterricht?) Konzepte(welche unterrichtskonzepte gibt es ?) Problemen(Wie ist versagen von Schülern im Unterricht zu erklären?) -> in der Ausbildung propädeutische(vorbereitende) als auch integrierende Funktion, da sie Grundlagen für die speziellen Bereiche der Erziehungswissenschaft legt
• was ist objektivität? Das Ausmaß indem ein Untersuchungsergebnis in Durchführung, Auswertung und Interpretation vom Untersuchungsleiter beeinflusst werden kann.
• Was ist reliabilität? Das Ausmaß in dem die Zuverlässigkeit der Messmethode angegeben wird.
• Für die emprisch-qualitative forschung ist Operationalisierung notwendig. Richtig/Falsch? Falsch- nur für quantitative forschung
• Worin liegt die Grenze des Verstehens ? Wenn wir Verhalten interpretieren gehen wir von eigenen Erfahrungen aus
• kunstmäßiges Verstehen von schriftlich fixierten lebensäußerungen bezeichnet man als...? Hermeneutik Interpretation
• Die allgemeine erziehungswissenschaft forscht ? sowohl qualiativ als auch quantitativ
• Welche Wege der Datenerhebung sind möglich ? man kann beobachtungen durchführen man benutzt bereits vorhandene Daten man kann Interviews durchführen
• Die wissenschaft konzentriert sich nur auf die Frage WAS der Fall ist . Richtig/Falsch? falsch- auch WARUM
• Warum kann Wissenschat keine bessere Welt hervorbringen ? Weil es Aufgabe der GESELLSCHAFT ist, wissenschaftliche Erkenntnisse anzuwenden
• Wie lässt sich objektivität in einer qualitativen Forschung sichern ? Durch den Bezug auf eine  erprobte Interpretationsmethode indem mehrere Forscher anhand desselben Datenmaterials eine Interpretation vornehmen
• Die Naturwissenschaften sind Tatsachenwissenschaften, dei vorrangig ein gesetzmäßiges Erklären von erfahrbaren Phänomenen anstreben. Richtig /Falsch ? Richtig
• Was versteht man unter Objektivität in der empirisch-quantitativen wissenschaft ? Erklären. Ausmaß in dem ein Untersuchungsergebnis in Untersuchung auswertung und Durchführung und Interpretation vom Untersuchungsleiter nicht beeinflusst werden kann. objektivität immer nur realtiv zu den exakt angewendeten Methoden zu sehen ergebnis relativ objektiv wenn: mehrere Forscher mit den gleichen methoden kommen am gleichen gegenstand zu gleichen ergebnissen
• Was ist operationalisierung ? Erklären und Beispiel. Vorgang mit dem eine Zuordnung von empirisch erfassbaren (beobachtbaren oder zu erfragenden Phänomenen) zu einem theoretisch definierten Begriff  festgelegt wird es wird die operation angegeben durch die ein Phänomen eindeutig  als solches identifiziert wird Bsp: Ruhestörung definieren -> damit beobachtungen zugeordnet werden können-----Ab bestimmter dezibel zahl,anhand einschätzung eienr autorisierten person
• begriff Kulturwissenschaften(Geisteswissenschaften) beschreiben. Wichtiger Vertreter ? hermeneutisch (sinnauslegend) tätig arbeiten mit qualiativen verfahren, die auf die besonderen einzigartigen  Eigenschaften von Phänomenen hinzielen beschäftigen sich damit was die menschliche kultur hervorgebracht hat-> verstehen von kultur und zugrundeliegenden Motiven wilhelm dilthey: ist erkenntnis möglich und welche Mittel haben wir sie zu erreichen ?
• Womit befassen sich quantitative/qualitative verfahren ? Tabellarisch & und Forschungsmethode zuordnen. quantitatives verfahren forschungsmethoden : versuch,experiment,beobachtung objektivität(relativ zu den angewandten methoden), reliabilität(zuverlässigkeit),validität(gültigkeit) und konstruktvalidität qualitatives verfahren forschungsmethoden: interview,gruppendiskussion aufgrund des offenen charakters relativ subjektiv validitäts- und reliabilitäts- prüfungen nach üblichen muster der empirischen orschung ehr schwet anzuwenden+
• beschreiben der allgemeinen arbeitsschritte der Wissenschaften. Problem, Frage, Hypothese entwickelt unter einbezug des schon vorhandenen wissens zum Thema Überlegung welche Neue Daten erhoben werden müssen  um zu neuer erkenntnis zu kommen , Erheben von Daten:hypothese zu bestätigen- Beobachtungen , Fragebögen Auswertung der Daten: Daten müssen im bezug auf fragestellung ausgewertet werden. Interpretation /statistische Auswertung. Was bedeuten die neuen Daten ? Wurden neue Erkenntnisse gewonnen oder müssen weitere Daten erhoben werden, neue fragen gestellt werden und hypothese überprüft werden ?-wissenschaft produziert meist mehr ragen als antworten-
• was ist die hermeneutisch-pragmatische-normauslegung nach Flintner ? Eine andere Bezeichnung für die geisteswissenschaftliche pädagogik
• wer sind wichtige persönlichkeiten der geisteswissenschaftlichen pädagogik ? theodor Litt franz weniger wilhelm nohl eduard spranger theodor litt eduard spranger erich weniger herman nohl
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• die geisteswissenschaftliche pädagogik kämpfte dagegen, dass die pädagogischen tätigkeitsfelder immer weniger wurden. Richtig/falsch? falsch
• Die "Identität der Pädagogik" definiert die Unterschiede der pädagogischen arbeitsfelder. Richtig/Falsch? falsch
• "engagierte Reflexion" zielt auf die Wertfreiheit der Erziehungswissenschaft ab. Richtig/Falsch ? falsch
• Das pädaogische Kriterium hat die Umformung des Kindes nach den Anforderungen der gesellschaft zum Ziel.Richtig /Falsch? Falsch
• Ausschlaggebende Ereignisse,welche die entstehungssituationen in der Geisteswissenschaftlichen pädagogik beschreiben sind: reformpädagogische Bewegungen die Ausdehnung der institionalisierten und professionalisierten pädagogik
• "Weniger" Befangenheit der Seele meint: Wissenschaftler sollten sich nicht auf die reine erkenntnis konzentrieren ohne sich mit der pädagogischen aufgabe zu beschäftigen.
• Pädagogisches Kriterium. Erläutern ( modell skizzieren) In der Einstellung auf das subjektive Leben des Zöglings liegt  das pädagogische Kriterium: - Ansprüche aus der objektiven kultur und den sozialen bezügen an das Kind       -> Umformung  ABER - welchen sinn bekommt diese forderung im zusammenhang des lebens dieses kindes für aufbau und steigerung seiner kräfte & welche mittel hat das kind um sie zu bewältigen Pädagoge als Anwalt , der die forderungen der gesellschaft umformen muss ABER darf diese Forderungen nicht aufegeben ! Die umformung soll so gestaltet sein, dass die Fähigkeiten des Kindes gesteigert werden. Das kind muss die Aufgaben mit seinen Mitteln bewältigen können Pädagogen vertreten die interessen des Kindes
• begriff "hermeneutischer Zirkel" . erläutern. ( Modell skizzieren ) sagt dass: Das Einzelne kann nur durch einen Vorgriff auf  die vermutete Gesamtheit des Sinnzusammenhangs verstanden werden. Andererseits ist das Ganze aber nur im Zusammenspiel  aller Einzelheiten zu erfassen.
• Definition "pädagogisches Kriterium" nach Nohl. kriterium ist ausschlaggebend ob etwas als pädagogisch angesehen werden kann pädagoge als anwalt des Kindes formt ansprüche der objektiven kultur und forderungen der gesellschaft so, dass das kind die Aufgaben mit seinen Mitteln bewältigen kann und es seine fähigkeiten ausbauen und steigern kann anforderungen aus der gesellschaft sollen aus dem sinnzusammenhang und des möglichkeiten des kindes heraus betrachtet werden -> pädagogische entspricht balancevorstellung pädagoge soll beide Seiten/interessen kennen und soll situativ vermitteln können # NICHT pägagogisch: Pädagoge entscheidet sich einseitig für das subjektive leben des Zögings oder für die objektive Kultur
• Nennen der Methode der "geisteswissenschaftlichen Pädagogik". Erklären von Gegenstand und Ziel der Methode. methode ist die Hermeneutik (sinnauslegende Methode von Wilhelm Dilthey) Verstehen nur durch Hineinversetzen und Einfühlen möglich-> dies wiederum nur durch den Vorgang des hermeneutischen Zirkels möglich Zirkel: Vorgriff auf die Gesamtheit, die sich aber nur aus dem Zusammenspiel aller Einzelheiten erschließen lässt Ziel: Klärung und Auslegung der Praxis und ihrer Werte unter historisch-systematischen Gesichtspunkten ( also kunstgerechte Auslegung von historischen sinnbildern sowie das Verstehen von  bekannten und fremden Lebensäußerungen durch Hineinversetzen und Einfühlen) versteht sich als kritischer anwalt und interpret der pädagogischen praxis, der sich nach vorgegebenen Regeln für seienn Mandanten einsetzt Reflexionstheorie der Praxis für die Praxis: übernimmt die Funktion der Theorie innerhalb der Praxis, als stellvertretende besinnung ( bewusste Vorbesinnung und  bewusste nachträgliche Klärung) Gegenstand: Erziehungslehren (nach Wilhelm Flitner): erfolgreiches pädagogisches Wissen wird in Form von  verallgemeinerten Erfahrungen aufbewahrt -> pädagogisches Konzept für die Praxis auch genannt: Theorien 2. Grades zwischen konkreter Praxis und wissenschaftlicher Theorie
• Was bedeutet Autonomie der Pädagogik ? bedeutet die selbstbestimmtheit bzw. selbstgesetzgebung der Pädagogik Sicherung der Stellung der hermeneutisch-pragmatischen Pädagogik zwischen Subjektivität und Objektivität-> beides wird durch ein klar definiertes Kriterium pädagogisch vermittelt Kriterium ermöglicht eine konstruktive und kritische betrachtung von pädagogischen Professuren,Lehrplänen, Bildungspolitik und pädagogischen Institutionen Nohl 1970: Autonomie entspricht den grenzen der Pädagogik gegenüber den einflüssen anderer geistiger Instanzen (Kirche,Parteien) Versuch professionelle Handlungs- und Deutungsautonomie herzustellen                  Pädagogen definieren die zu lösenden Probleme selbst in gesellschaftlichen Auseinandersetzungen werden ihre Kompetenzen erkämpft und verteidigt Selbstbestimmungsmöglichkeiten steigen- Einspruchsmöglichkeiten von außen sinken Begründung der Autonomie nach Nohl: Erziehungswirklichkeit ist ein sinnvolles Ganzes selbstständigkeit der Erziehung und Grenzen gegenüber anderen bereichen erziehung und bildung können nicht ökonomischen, religiösen oder politischen  interessen untergeordnet werden -> einflüsse werden durch pädaogogische kriterien beurteilt und gegebenenfalls abgewiesen
• Theoriestufen der Pädagogik nach Weniger. Bestimmen. In Erziehungslehren ist erfolgreiches pädagogisches Wissen aufbewahrt- Erziehungslehren sind verallgemeinerte Erfahrungen-> pädagogische Konzepte für die Praxis Weniger: Erziehungswissen als Theorien 2. Grades ( Stellung in der Praxis wird mit diesem Begriff zum Ausdruck gebracht) liegt zwischen den unmittelbaren einstellungen in der konkreten Praxis (Theorien 1. Grades) und der wissenschaftlichen Theorie ( Theorie 3. Grades)
• Wann handeln Pädagogen unpädagogisch ? orientieren sie sich am pädagogischen Kriterium. 2 fälle pädagogisch= anforderungen  der Gesellschaft sollen aus Sinnzusammenhängen und den möglichkeiten des kindes  heraus betrachtet werden, Balancevorstellung unpädagogisch= wenn sich pädagoge einseitig nur für das subjektive Leben des Zöglings oder für die objektive Kultur eintscheidet wenn der pädadoge nicht nach den Interessen des Kindes handelt, sondern etwa als Anwalt der Eltern agiert
• Unterschied Kulturwissenschaften und Naturwissenschaften. Tabellarisch gegenüberstellen. Naturwissenschaft: Erklärungen von Phänomenen durch mathematisch quantifizierte Verfahren Tatsachenwissenschaft,die auf erfahrungen beruft Phänomene werden definiert und zählbar gemacht Operationalisierung: zuordnung eines phänomens zu einem definierten theoretischen begriff kulturwissenschaften: hermeneutisch/sinnauslegend tätig einzigartige Eigenschaften der Pänomene zu erforschen-> verwendung qualitativer Verfahren verstehen der menschl. kultur,und was diese hervorgebracht hat und ihre grundlegenden motive
• was hat flitner unter erziehungslehre verstanden? erläutern. Erziehungslehre ist Gegenstand  der Geisteswissenschaft. Pädagogik wird darin aufbewahrt-> sammeln von allgemeinen Erfahrungen Es geht um pädagogische Konzepte für die Praxis

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