Pädagogische Psychologie (Fach) / 3 Erfassen von Leistungen und Notenhebungen (Lektion)
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Erfassen von Leistungen und Notenhebungen
Diese Lektion wurde von AnnaCy erstellt.
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- Formative und summative Leistungserfassung Formative Leistungserfassung: Testen ohne Benotung/Konsequenzen vor oder während des Unterrichts, zur Leistungsdiagnostik und adaptiven Unterrichtsgestaltung (low-stakes-testing) •Vortest: Formativer ...
- Möglichkeiten traditioneller Leistungserfassung •Planen von Tests •Objektives Testen •Offene Fragen •Vor- und Nachteile verschiedener Formen von Testaufgaben
- Wann soll getestet werden? •Häufiges Testen regt dazu an, Informationen zu behalten und scheint effektiver zu sein als eine vergleichbar lange Zeit mit Lernen und Wiederholen zu verbringen. •Tests fördern das Lernen besonders ...
- Tests einsetzen zur Gestaltung des Unterrichts Gestaltungs-möglichkeit : Was sollte überhaupt unterrichtet werden? Strategien der Leistungserfassung :Vortest vor Unterrichtseinheit Gestaltungsoption :Soll der Unterricht auf bestimmte Teilziele ...
- Objektives Testen •„objektiv“ im Sinne von „nicht subjektiv“, d.h. die Auswertung von objektiven Testaufgaben erfordert keine Interpretation. •Welche objektiven Testformate kennen Sie? Ergänzungs-test ...
- Aus welchen Komponenten setzen sich Multiple Choice-Antworten ... Struktur von Mehrfachwahlantworten : Aufgabenstamm Attraktor(en) Distraktor(en)
- Offene Fragen Wichtig: klare und präzise Aufgabenstellung! •Schüler sollten wissen, wie breit sie antworten können und wie viel Zeit sie auf eine Antwort verwenden können. •Zeitbegrenzungen sollten für ...
- Vor- und Nachteile verschiedener Antwortformate Ergänzungen : -Vorteil: •Abfrage von vielen Tatsachen in kurzer Zeit möglich •gut für Mathematik -Nachteil: •schwierig für komplexe Lernprozesse •oft mehrdeutig Aufsatz/Offen : ...
- Alternativen zu traditioneller Leistungserfassung •Leistungserfassung mit alltagsnahen Aufgaben im Unterricht •Sammelmappen •Ausstellungen •Informelle Leistungserfassung
- Nennen Sie eine Alternative zur traditionellen Leistungserfassung ... Leistungserfassung mit alltagsnahen Aufgaben im Unterricht •Fordert von Lernenden ihre Fertigkeiten und Fähigkeiten wie im Alltag einzusetzen, z.B. Bruchrechnung am Beispiel von Rezepten. •Leistungserfassung ...
- Sammelmappen oder Portfolios Definition: Eine Sammlung von Werken eines Schülers, die seine Lernfortschritte, seine Selbstreflektion und seinen Leistungsstand zeigt. WiSe 2015/2016 Pädagogische Psychologie II 32 •Arbeitsportfolio ...
- Ausstellungen •Definition: Ein Leistungstest, bei dem etwas ausgeführt werden muss. Sie soll Lernfortschritte einer Öffentlichkeit vorstellen und benötigt viel Vorbereitungszeit. •Erfordert –Berücksichtigung ...
- Bewertung von Sammelmappen und Ausstellungen •Wertpunkte bei Beurteilungsskalen: Regeln, die zur Beurteilung der Qualität einer Darbietung dienen (Mabry, 1999) •Beurteilungsskalen können auch partizipativ mit Beteiligung der Schüler entwickelt ...
- Informelle Leistungserfassung •Definition: Formative Leistungserfassung ohne Benotung, die aus verschiedenen Quellen Informationen gewinnen soll und die sich für Entscheidungen des Lehrers als sehr nützlich erweisen kann. ...
- Auswirkungen von Misserfolg •Kann Selbstbild als nicht erfolgreicher Schüler prägen und festigen. •ABER: Herausforderungen effizienter für die Lernergebnisse als leichte Erfolge •Je fähiger die Schüler sind, desto ...
- Auswirkungen von Rückmeldungen Wichtig: Hilfe bei der Fehleranalyse, damit die gleichen Fehler nicht nochmal gemacht werden! Vier zentrale Frage als Leitlinien: 1.Was ist der Kernfehler? 2.Was ist wahrscheinlich der Grund für ...
- Notengebung und Motivation: Die Nachteile von Noten ... •Vermeiden Sie es, nur solche Ideen gut zu benoten oder zu loben, die mit den Ihrigen übereinstimmen oder denen im Schulbuch ähneln. •Stellen Sie sicher, dass jeder Schüler eine vernünftige ...
- Noten und Zeugnisse •Kriteriums- vs. normorientiertes Notensystem •Das Punktesystem und das Benoten mit Prozenträngen •Vertragssystem und Beurteilungsskalen •Weitere Probleme bei der Benotung…
- worin liegt der Unterschied zwischen einem normorientierten ... Normorientiert:Definition: die Note wird nach dem Platz vergeben, den ein Schüler im Vergleich zu den anderen Schülern hat. –Führt zu erhöhtem Wettbewerbsdruck und hat somit eher negative Konsequenzen ...
- Das Punktesystem und das Benoten mit Prozentangaben ... •Wie viel % der Lerninhalte werden von dem Schüler beherrscht? •Festlegen der Bereichsgrenzen, z.B. 90-100% = 1, oder 95-100% = 1 •Mitteln der Testergebnisse für Zeugnisnote •Keine festgelegten ...
- Vertragssystem und Beurteilungsskalen •Das Vertragssystem definiert für die ganze Klasse die Art, Quantität und Qualität der Arbeit für jede Notenstufe. •Die Schüler stimmen den Bedingungen zu, die sie für eine bestimmte Note ...
- Beispiel: Vertragssystem Note 6 fehlt häufig und gibt Arbeiten nicht ab Note 5 fehlt manchmal und gibt unvollständige oder fehlerhafte Arbeiten verspätet ab Note 4 ist regelmäßig anwesend, gibt Arbeiten pünktlich ab Note ...
- Weitere Probleme bei der Benotung … •Noten für Bemühen und Fortschritte Individuelle Lernerwartungen (ILE): Mit diesem System können sich Schüler Punkte für Verbesserungen verdienen, wenn sie Leistungen über ihrem eigenen Durchschnittswert ...
- Jenseits von Noten: Kommunikation mit Familien •Zu Beginn des Schuljahres: Bericht oder Jahrbuch über die wichtigen Ereignisse des kommenden Schuljahres, in denen Hausaufgaben, Verhalten und Notengebung erläutert werden. •Anmerkungen an Zeugnisse ...
- Beschreiben Sie drei Standards der optimalen Leistungserfassung ... •Die Leistungserfassung sollte so fair wie möglich sein für Schüler beiderlei Geschlechts, verschiedener kultureller und ethnischer Herkunft! •Leistungserfassung sollte sich nur auf den Unterricht ...
- Anforderungen an die Lehrenden Lehrende sollten … •sich der Unterschiede bei seinen Schülern bewusst sein und diese berücksichtigen. •klare Lernergebnisse festsetzen. •Vortests und formative Leistungserfassung einsetzen, ...
- Erläutern Sie kurz einen Vorteil und einen Nachteil ... Nachteil: -> •„Sitzenbleiben“ kann das Risiko für langfristig nachteilige Konsequenzen deutlich erhöhen, z.B. Schulabbruch, mehr Arreststrafen, keine oder weniger gute Arbeitsangebote, geringer ...