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Psychologie (Fach) / Forschungsmethoden der Psychologie (Lektion)

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• Was versteht man unter einer Theorie, was unter einer Hypothese? Eine Theorie ist eine geordnete Menge von Begriffen und Aussagen, die ein Phänomen oder ein Gruppe von Phänomenen erklärt. Eine Hypothese ist eine vorläufige und überprüfbare Aussage über den Zusammenhang zwischen Ursachen und Folgen.
• Was können Forscher unternehmen, um beobachterabhängige Urteilsverzerrung zu vermeiden? Forscher können ihre Verfahren standardisieren und operationale Definitionen ihrer Variablen geben, um Objektivität bei der Datenerhebung, der Auswertung und der Interpretation zu gewährleisten.
• Definieren Sie den Begriff „konfundierende Variable“ und nennen Sie zwei häufig auftretende Beispiele. Konfundierende Variablen sind Störvariablen. Es handelt sich dabei um Einflussfaktoren, die vom Versuchsleiter nicht absichtlich in die Forschungssituation eingebracht wurden, die aber das Verhalten der Versuchspersonen verändern – was dann zu Problemen bei der Dateninterpretation führen kann. Beispiele sind Erwartungseffekt oder Placeboeffekt.
• Warum benutzen Forscher Doppel-blind-Verfahren? Forscher benutzen Doppel-blind-Verfahren, damit die Erwartungen, die sie an ein Experiment haben, dessen Ergebnis nicht beeinflussen können. Im Idealfall kann so der Erwartungseffekt, welcher als konfundierende Variable die Ergebnisse verzerren kann vermieden werden.
• Wie gehen Forscher vor, um etwaige Placeboeffekte in ihren Daten zu erkennen? Üblicherweise wird eine zusätzliche Versuchsbedingung hinzugefügt (Kontrollbedingung), in der keinerlei Behandlung oder Manipulation stattfindet. Der Datenvergleich von Kontrollbedingung und Experimentalbedingung ermöglicht dann fundierte Aussagen über Effekte.
• Nennen Sie zwei mögliche Experimentaldesigns. Beschreiben Sie diese und erklären Sie den Unterschied. Experimente können nach dem Between-subjects-Desgin oder dem Within-subjects-Design konzipiert werden. Bei einem Between-subjects-Design werden unterschiedliche Probandengruppen zufällig entweder einer Experimentalbedingung oder einer Kontrollbedingung zugewiesen. Der zu untersuchende Einfluss wird also i Vergleich „zwischen Probanden“ untersucht. Bei einem Within-subjects-Design dient hingegen jeder Teilnehmer als seine eigene „Kontrollgruppe“. Es wird also beobachtet, ob es „innerhalb eines Probanden“ Veränderungen zwischen Experimentalbedingung und Kontrollbedingung gibt.
• Welche Kritikpunkte und Nachteile ergeben sich durch Forschungsmethoden, die mittels Manipulation der unabhängigen Variablen Aussagen über die abhängige Variable untersuchen? 1.       Da diese Methode ein hohes Maß an experimenteller Kontrolle erfordert, kann nicht die ganze Komplexität des Alltags abgebildet werden. 2.       Probanden wissen in der Regel, dass sie untersucht und beobachtet werden. Dies kann dazu führen, dass sie ihr Verhalten unbewusst verändern. 3.       Manche Fragen sind aus ethischen Gründen nicht durch experimentelle Forschung zu klären.
• Warum impliziert eine Korrelation keine Kausalität? Der Korrelationskoeffizient gibt das Ausmaß an, in dem zwei Variablen voneinander abhängen – er gibt aber keinen Hinweis, warum diese Beziehung existiert. 
• KRITISCHES DENKEN: Warum war es in der Studie, in der einjährige Kleinkinder Emotionen gegenüber Gegenständen von einem Bildschirm lernten, wichtig, dass die Kinder vorher noch keine Erfahrung mit diesen Objekten hatten? Frühere Erfahrungen mit dem Objekt hätten als konfundierende Variable gewirkt. Kinder könnten z.B. die negativen emotionalen Reaktionen nicht erst mittels der Präsentation, sondern bereits im früheren Umgang mit dem Objekt erlernt haben.
• Warum können Maße reliabel, aber trotzdem nicht valide sein? Wenn ein Maß reliabel ist, bedeutet die, dass bei wiederholter Messung vergleichbare Werte erzielt werden. Dieser Wert muss allerdings nicht exakt die psychologische Variable wiederspiegeln, nach der gesucht wird. Beispiel für Piraten: Eine Kanone, deren Schüsse wiederholt an derselben Stelle einschlagen, ist „reliabel“ – ob die Schüsse auch im angedachten Ziel (= feindliches Schiff) landen, ist eine Frage der Validität.
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• Was sind Verhaltensmaße? Nennen Sie eine Erfassungsmethode. Verhaltensmaße sind Mittel und Wege, um gezeigtes Verhalten und beobachtbare und registrierbare Reaktionen zu untersuchen. Die Hauptmethode stellen Beobachtungsverfahren dar, in welchen geplant und das Verhalten genau und systematisch erfasst wird.
• Welche Vorteile und Nachteile haben Selbstberichtsverfahren? Vorteile: Mit dem Selbstberichtsverfahren können Daten über nicht direkt beobachtbare Erfahrungen gesammelt werden (z.B. Überzeugungen, Einstellungen, Gefühle) oder über Verhalten, dessen Beobachtung nicht angemessen wäre (z.B. Geschlechtsverkehr, Verbrechen). Nachteile: Selbstberichtsverfahren erfordern Introspektions- und Kommunikationsfähigkeit. Außerdem können soziale Erwünschtheit, missverständliche Fragen oder fehlerhafte Erinnerungen der Ergebnisse verzerren.
• Angenommen, ein Forscher beobachtet das Verhalten von Kindern auf einem Spielplatz. Was für eine Art von Maß wäre das? Der Forscher ist mit der Beobachtung unter natürlichen Bedingungen des Verhaltens der Kinder beschäftigt.
• Was ist eine Fallstudie? Eine Fallstudie ist ein Forschungsprojekt, bei dem sich alle Messungen auf eine einzelne Person beziehen, d.h., es handelt sich um eine intensive Analyse einer Einzelperson.
• Was ist der Zweck der freiwilligen Zustimmung nach Aufklärung? Teilnehmer an Experimenten in der Forschung müssen die Gelegenheit bekommen, ihre Rechte und Verpflichtungen zu verstehen, bevor sie sich dafür entscheiden, an einem Experiment teilzunehmen.  
• Dürfen Versuchspersonen bezüglich des Forschungsvorhabens getäuscht werden? Grundsätzlich dürfen Probanden nicht über Experimente getäuscht werden, die mutmaßlichen physischen Schmerz oder ernsthafte emotionale Belastungen hervorrufen. Wenn dies im geplanten Experiment nicht der Fall ist, müssen zusätzlich folgende Punkte erfüllt sein, damit die Ethikkommission das Experiment genehmigt: 1. Hinreichender wissenschaftlicher Wert; 2. Keine Alternativverfahren ohne Täuschung möglich; 3. Offenlegung der Täuschung am Versuchsende; 4. Untersagung der Datenverwendung möglich.
• Welchen Zweck erfüllt das Abschlussgespräch? Bei dem Abschlussgespräch erhalten die Teilnehmer die Gelegenheit, etwas Neues über die psychologischen Phänomene zu erfahren, die Gegenstand der Studie waren. Außerdem können die Experimentatoren durch ein Abschlussgespräch sicherstellen, dass die Probanden nicht verärgert oder verwirrt den Versuchsraum verlassen. Weiterhin können Probanden (z.B. nach einer Täuschung) die Verwendung der Daten untersagen.
• Was empfehlen Forscher hinsichtlich des Einsatzes von Tieren zu Forschungszwecken? Ethische Überlegungen unterstützen eine Verlagerung der Forschung hin zur Beobachtung von Tieren unter natürlichen oder quasinatürlichen Bedingungen.
• Sie möchten das typische monatliche Einkommen aller Personen in einem kleinen Seminar bestimmen. Zugegen sind Studierende mit einem Einkommen von 400 Euro, 450, 600, 680, sowie der Dozent mit einem Einkommen von 5800 Euro. Welche Maße der zentralen Tendenz könnten Sie zur Bestimmung verwenden und für welches Maß entscheiden Sie sich? Mögliche Maße der zentralen Tendenz sind Modalwert, Median und arithmetische Mittel. Im vorliegenden Fall eignet sich am besten der Median. Der Modalwert ist nicht eindeutig und daher wenig aussagekräftig. Das gegen Außreißer anfällige arithetische Mittel verzerrt das Ergebnis einseitig nach oben.
• KRITISCHES DENKEN: Warum ist es wichtig, neben einem Maß der zentralen Tendenz auch ein Maß der Variabilität zur Beschreibung des Datensatzes zu verwenden? Mittelwerte spielen eine dominierende Rolle bei der Verarbeitung und Reduktion von Daten. Allerdings vernachlässigt die Fokussierung auf Mittelwerte allein häufig wesentliche Aspekte der Situation - Streuungsmaße, die die Verteilung der Daten beschreiben, sind daher unabdingbar. Beispiel 1: Ein Pirat schießt zunächst einen Meter links, dann einen Meter rechts am Feind vorbei. Später erzählt er stolz: "Im Mittel ist der Gegner tot!". Beispiel 2: Angenommen, bei einer Schulleistungsstudie sind zwei Bundesländer im Mittel gleich gut. Die pädagogischen Maßnahmen werden in den beiden Ländern jedoch unterschiedlich ausfallen, wenn in Bundesland A alle Schüler durchschnittlich, in Bundesland B hingegen die Schüler entweder extrem gut oder extrem schlecht waren.
• Welche Stufen werden (neben anderen) im psychologischen Forschungsprozess unterschieden? a) Konzeption der Untersuchung b) Überzeugungen c) Allgemeinwissen d) Hypothesenbildung a), d)
• Die beobachterabhängige Urteilsverzerrung ist ... a) ein Fehler, der durch persönliche Motive und Erwartungen des Beobachteten entsteht. b) eine Fähigkeit des Betrachters, persönliche Motive und Erwartungen zu vermeiden. c) ein Fehler, der durch persönliche Motive und Erwartungen des Berachters entsteht. d) eine Fähigkeit des Beobachteten, persönliche Motive und Erwartungen zu vermeiden. c)
• Bei der Technik des Doppel-blind-Versuchs ... a) weiß der Proband nicht, welcher Versuchsbedingung er zugeteilt ist. b) wird der wissenschaftsgemeinde nicht eröffnet, wie die Datenerhebung stattfand. c) sind weder Proband noch Versuchsleiter darüber informiert, welcher Proband welcher Versuchsbedingung zugeordnet ist. d) wissen weder der Proband noch der Versuchleiter, noch der Datenaswerter, welcher Porband welcher Versuchsbedingung zugeteilt ist. c)
• In einem Experiment wird untersucht, wie gut Versuchspersonen eine kurz zuvor gezeigte Zalenfolge wiedergeben können. Die Hypothese lautet, dass umso mehr Fehler auftreten, je länger die Zahlenfolge ist. Wie lauten abhängige Variable (AV) und unabhängige Varibale (UV)? a) AV: länge der Zahlenfolge; UV: Fehlerrate b) AV: Fehlerrate; UV länge der Zahlenfolge b)
• Within-subjects-Design bedeutet, dass ... a) derslebe Proband über alle Bedinungen verglichen wird. b) verschiedene Probanden über alle Bedingungen verglichen werden. c) derselbe Proband über ausgewählte Bedingungen verglichen wird. a)
• In einem Experiment wird untersucht, wie sich Verkehrslärm bei der Bearbeitung von einfachen Rechenaufgaben auf Kinder im Vergleich zu Erwachsenen auswirkt. Welches Versuchsdesign liegt vor? a) Between-subjects-Design b) Within-subjects-Design a)
• Der Korrelationskoeffizient ist... a) ein statistischer Kennwert b) eine statistische Variable a)
• Nach Schiefele et. al. (1993) ergibt sich zwischen Interessen am Schulstoff und Leistung ein Korrelationskoeffizient von r = .30. Wie ist dieser Zusammenhang zu interpretieren? a) Je weniger Interesse Schüler am Lernstoff zeigen, umso bessere Leistungen erzielen sie. b) Je mehr Interesse Schüler am Lernstoff zeigen, umso schlechtere Leistungen erzielen sie. c) Je mehr Intersse Schüler am Lernstoff zeigen, umso bessere Leistungen erzielen sie. d) Gute Schulleistungen können durch Fleiß erklärt werden. c)
• Was bedeutet Quantifizierung? a) Methode zur Reliabilitätssteigerung, bei der die Anzahl der Versuchspersonen erhöht wird. b) Verschiedene Stufen, Größen oder Mengen einer Variablen werden Zahlenwerte zugewiesen. c) Es wird geschätzt, wie viele Objekte einer Population ein bestimmtes Merkmal aufweisen. b)

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