Pädagogik / Lektion

Zeitler/Köller/Tesch

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Bildungsstandards

Lektion lernen
  • Worum geht es - in wenigen Sätzen zusammengefasst - in diesem Aufsatz?
    Definition von Bildungsstandards (fachspezifischen Leistungsstandards), ihrer Weiterentwicklung, ihr Rollout in die Schulen und ihre Überprüfung in den Schulen (quantitatic und qualitativ)
  • Was sind Bildungsstandards und wie können diese definiert werden?
    Fachspezifische Leistungsstandards, gestuft in Mindest-, Regel und Optimalstandard. Sie werden fachspezifisch formuliert. Es werden die Grundprinzipien  des jeweiligen Unterrichtsfaches herausgearbeitet. Resultate von Audits und Assessments werden miteinbezogen.
  • Welche Funktion bzw. Funktionen sollen Bildungsstandards erfüllen und wie sollen sie das?
    Verbindliche Standards definieren. Klar und für alle verständlich, erreichbar, kummulativ (über die geamte  Schullaufbahn), Konzentration auf kernbereiche eines Faches. idealerweise länderübergreifend messbar erreichbar durch Ansatz nicht anzugeben was gelernt werden soll, sondern Fokus auf Lern- und Bildungsprozesse sowie Lernergebnisse Überprüfung durch Monitorings und Messungen.
  • Nennen und erklären Sie die neun Anforderungen, welche die Autorin und die Autoren an Bildungsstandards stellen!
    1) fachspezifisch definiert , die Grundprinzipien des Fachs berücksichtigend 2) nicht Breitendeckend sondern auf Kernbereiche fokusierend 3)kummulativ (über die ganze Schullaufbahn) 4) verbindliche Mindestvoraussetzungen 5) ausdifferenzierte Mindest-, Regel-, und Optimalstandards 6) Erreichbarkeit 7) allgemein verständlich 8) messbar 9) länderübergreifend (hier ist innerhalb Deutschlands gemeint) 
  • Wie erfolgt die Messung der Umsetzung der Bildungsstandards? Erklären Sie konkret die Vorgänge und Messparameter!
     Kompetenzstufenmodell es wird aus den Testergebnissen der Schüler eine (kontinuierlichen) Kompetenzskala erstellt. Die Wertung der Schwierigkeit einzelner Aufgaben ergibt sich aus dem Prozentsatz der richtigen Antworten auf die jeweilige Frage. Die Skala wird so konstruiert, dass ein Mittelwert bei 500 liegt.Die Skalenwerte werden Kompetenzstufen zugeordnet  -> z.B Mindeststandard 390- 459; Regelstand 460-529)...
  • Was sind Kompetenzstufen und welche Rolle spielen Sie im Zuge der Bildungsstandards?
    Definierte Kompetenzstufen auf der kontinuierlichen Kompetenzskala (mit Mittelwert 500) unterer Mindeststandard < 390 Mindeststandard 390- 459 Regelstandard 460- 529 Regelstandard plus 530-599 Optimalstandard > 599 Das Modell wird  verwendet als Maßnahme zur Herstellung von Transparenz im Hinblick auf die Bildungsstandards. Es erlaubt den Lehrenden eine Verortung ihrer Klasse oder einzelner Schüler auf die Kompetenzstufen. (z.B zur Feststellung von Förderbedarf eines Schülers ohne Bezugnahme auf die Leistung seiner Klasse)
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