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Lehr-Lernpsychologie (Fach) / 2. Lehrzieldefinition (Lektion)
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- Was ist ein Lehrziel? Ziele der Lehrenden
- Was ist ein Lernziel? Ziele der Lernenden - z.B. Klausur bestehen - Lehrziel nicht immer = Lernziel
- Wie ist das Hermeneutisch-interpretative Modell aufgebaut? Richt-/Grobziel -> Feinziel -> Unterricht -> Prüfung
- Was beinhaltet das Lehrzielorientierte Modell von Instruktion & Prüfung? 1. Definition des Ziels 2. Ausrichtung Instruktion & Prüfung am Ziel - ermöglicht gleichwertige & gleichartige Qualifikation
- Was ist das Regelkreimodell? Bezieht sich auf Lehr-Lernprozesse - Lehrziel: Soll-Zustand + Steuerungs- & Evaluationsfunktion → Ja! → Ist=Soll? → Nein → Lehr-Lernaktivitäten → Ist=Soll?
- Wie wurden früher Lehrziele angegeben? Angabe von Lerninhalten = schwammig
- Was beinhalten die behavioristischen Lehrziele? - Definiton einzelner Aufgaben - Inhalt & Verhalten (Mager)
- Was sind die Persönlichkeitsmerkmale nach Klauer? - Kompetenz: deklaratives/prozeduales Wissen (kognitives Wissen) - Verhaltensdisposition: Charaktereigenschaft, Interesse ... (nicht-kognitives Wissen)
- Welche Komponenten gehören zur Taxonomie für kognitive Lehrziele nach Bloom? - Wissen/Kenntnis (Sachverhalte wiedergeben können) - Verständnis (mit eigenen Worten wiedergeben & interpretieren können) - Anwendung (Regeln & Gesetzmäßigkeiten zur Problemlösung anwenden können) - Analyse (Sachverhalte in ihre Struktur zerlegen können) - Synthese (Elemente zu einem Komplex zusammenführen können) - Bewertung (Sachverhalte nach Kriterien beurteilen können)
- Was beinhaltet die Tylermatrix? - Wissensaufgaben (z.B. Multiple-Choice) - Verständnisaufgaben (z.B. freie Antworten) - Anwendungsaufgaben (z.B. Problemlösung)
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- Was sind Bildunsstandarts und wie sind diese zu erreichen? Anzustrebende Lernergebnisse - Konkretisierung von Bildungszielen - Definition von Kompetenzen & Erstellung von Kompetenzmodellen = gewährleisten Vergleichbarkeit von Bildungsabschlüssen
- Welche Kompetenzmodelle werden heutzutage genutzt? Strukturmodelle = Leistungshierarchien - z.B. PISA
- Welche Kompetenzmodelle werden noch benötigt? Entwicklungsmodelle = Lernhierarchien
- Was beinhaltet die empirische Lehrzielforschung? - Entwicklung von Lehr-Lehrnprogrammen - Methoden (z.B. Befragungen & Beobachtungen) - Spezielle Aspekte wie die Untersuchung erziehungsleitender Vorstellungen = sind zur Anpassung von Lehrzielen notwendig