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Psychopathologie Kinder-Jugend (Fach) / 1.1 Grundlagen (Lektion)

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• Was ist Entwicklungspsychopathologie? „Die Entwicklungspsychopathologie soll durch ihren besonderen Fokus das Zusammenspiel von biologischen, psychologischen und sozial-kontextuellen Aspekten der normalen und abnormalen Entwicklung über die Lebensspanne beleuchten“
• Womit befasst sich die Entwicklungspsychopathologie? -         Entwicklungspsychopathologie befasst sich mit Entwicklungsprozessen, die zur Entstehung oder Vermeidung von psychischen Störungen beitragen. o       Entstehungsfaktoren zB: Vernachlässigung, Gewalt, Überbehütung o       Vermeidungsfaktoren zB: Akzeptanz, Vertrauen, Selbstbewustsein
• Was ist gesund, was ist krank? -         Kontinuum von Gesundheit und Krankheit (fließende Übergänge, Gesundheit ist nicht nur Abwesenheit von Krankheit) -         „Gesundheit: ist ein Zustand des vollkommenen körperlichen, seelischen und sozialen Wohlbefindens und nicht allein das Fehlen von Krankheit und Gebrechen“
• was ist normal? -welche Normbegriffe zur Unterscheidung von „psychisch gestört“ und „psychisch normal“: -         viele Bedeutungen je nach Sichtweise o       Ideale Norm: normal ist, wer ohne Beschwerden lebt o       Soziale Norm: normal ist, wer lebt, wie es die Gesellschaft von ihm erwartet o       Statistische Norm: normal ist, wer der Mehrheit aller Personen angehört o       Funktionelle Norm: normal ist, wer seine Aufgaben erfüllen kann
• Definiere Psychische Störung Welche Kriterien gibt es? -         Eine Psychische Störung ist dadurch charakterisiert, dass sie das betroffene Kind bzw. den Jugendlichen darin beeinträchtigen, seine alterstypischen Endwicklungsaufgaben erfolgreich zu bewältigen. -         Mögliche Kriterien: o       Abweichung von der Endwicklungsnorm o       Subjektiver Leidensdruck o       Gefährdung von Personen
• wie Entwickelt sich die Störung? Erkläre die verschiedenen Ansichten - Psychoanalyse: Diskontinuierlich (betonung liegt auf psychosexueller und psychosozialer Entwicklung in Stufen) - Behaviorismus: kontinuierlich (Entwicklung ist kontinuierlich Zunahme an gelerntem Verhalten) Piaget: Diskontinuierlich (Betonung liegt auf kognitiver Entwicklung in Stufen) Informationsverarbeitungsanatz: kontinuierlich (wahrnehmung/ Gedächtnis/ Problemlösefähigkeiten werden zunehmend verbessert
• welche Erklärungsansätze für psychische Störungen gibt es? • Entwicklungsaufgaben-Modell• Transaktionelles Stressmodell• Modelle mit Betonung einzelner psychischer Funktionen bei der Störungsgenese• Endwicklungspfadmodelle
• Erkläre die Entwicklungsaufgabenmodelle -         für einzelne Endwicklungsabschnitte gibt es alterstypische Entwicklungsaufgaben -         Bewältigung dieser Endwicklungsaufgaben stellen Endwicklungsziele dar -         Daraus ergeben sich neue Endwicklungschancen, die Bewältigung einer Endwicklungsaufgabe kann die Bewältigung einer nachfolgenden Entwicklungsaufgabe erleichtern -         Sensible Endwicklungsabschnitte
• Erkläre die Entwicklungspfadmodelle -         beschreiben typische Entwicklungswege, die zu einer Endwicklungspsychopathologie führen können. -         Typische Sequenzen die zu typischen Störungsbild oder allgemein Endwicklungspsychopathologie führen können.

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