Entwicklungspsychologie (Fach) / 1. Semester (Lektion)
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Prüfungsvorbereitung 1. semester
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- 1. Überblick über Fragestellungen/Zielsetzungen der Entwicklungspsychologie · Was ist Entwicklung/Womit beschäftigt sich EntwicklungsPS? · Ursachen von Entwicklung · Wie geschieht Entwicklung, welche Gesetzmöglichkeiten · Erklärung/Voraussagen von Entwicklungsveränderungen · Beschreibung d. Entwicklungsverlaufs · Beschreibung von Ursachen / Bedingungen von Entwi. Veränderungen · Erklärung d. beob. Zusammenhänge · Verstehen von Entw. Veränderungen · Voraussagen von Entw. Veränderungen Anwendung entwpsych. Erkenntnisse
- 2. Vier Haupttypen von Entwicklungsmodellen · Dispositions- / endogenetische Modelle (biologisch/reifungstehretisch) · Umwelt- / exogenetische Modelle (behavioristische Ansätze) · Interaktionsmodelle Selbstgestaltungstheorien (handlungstheoretisch / konstruktiv)
- 4. Konzept der Entwicklungsaufgaben, stufenspezifische Aufgaben · von R.J. Havighurst (1948) erstmals · „Entwicklungsaufgaben stellen eigentlich Lernaufgaben dar“ · Idee: Entwicklung = Lernprozess, gesamte Lebenszeit · Bsp: für Entwicklungsaufgabe: Laufenlernen · Stufenspezifisch: andere Aufgaben in anderen Stufen - Kindergarten: Das Verstehen anderer/Perspektive eines anderen einnehmen/empathische Reaktionen - Primarstufe: Aufbau von Freundschaften mit Gleichaltrigen, soziale Kooperation
- 5. Beispiele, die aufzeigen, was das aktive Kind auszeichnet und wie es die eigene Entwicklung formt. · Aufmerksamkeitsmuster, Sprachgebrauch, Spielverhalten · Im Spiegel andere Rollen einnehmen · Aufmerksamkeit auf Gesichter, Geräusche Kind formt die Entwicklung selbst
- 6. Variabilität im Entwicklungsverlauf. Beispiele · Nicht jedes Kind krabbelt im gleichen Alter · Nicht jedes Kind lernt sprechen/lesen im selben Alter · Deshalb ist das Kind nicht „unnormal“ Entwicklung verläuft individuell
- 7. Vier Faktoren von Scarr (1992) · Genetische Unterschiede · Unterschiede in Behandlung durch Eltern und andere · Unterschiedliche Wirkungen gleichartiger Erfahrungen auf Kinder · Wahl bestimmter Umgebungen durch die Kinder selbst --> Faktoren, weshalb sich Kinder unterschiedlich entwickeln.
- 8. Merkmale der Entwicklung · Logische Reihenfolge, nicht umkehrbar · Lebensalterbezogenheit bestimmter Veränderungen – best. Altersspannen · Entwicklungstempo untersch. Schnell einzelner Persönlichkeitsmerkmale in versch. Alterspannen · Differenzierung Ausgliederung psychologischer Merkmale aus ungegliedertem Anfangszustand · Integration Erlebte Einzelteile / Funktionen in Beziehung setzten / Zusammenhang · Zentralisation Von der Zufälligkeit menschlicher Handlungen zu à bewusst gesteuerten Handlungen
- 9. Was heisst sozio-kultureller Kontext? · = Exogene Faktoren · 1. Weite Umwelt Tradition – Religion – Sozialschickt · 2- Enge Umwelt Familie – Schule - Freundeskreis
- 10. Entwicklungsfaktoren · Genetische / Endogene Faktoren Körperliche Gestalt, Gesundheitszustand, Aktivität / Vitalität, Sensibilität / Reizempfindlichkeit, Anpassungsfähigkeit, Intelligenz, spez, Begabungen · Exogene Faktoren · Autogene Faktoren, Selbststeuerung / innerseelische Faktoren A: Bewusst. Selbststeuerung - Bedürfnisbefriedigung (Schlaf, Nahrung…) - Selbstbeschränkung in Anpassung an die Umwelt (Normen einhalten) - Schöpferische Expansion (Neugierde) - Aufrechterhaltung innerer Ordnung B: Unbewusste dynamische Prozesse Leitlinien / Lebensskript