Bayern (Fach) / 3 (Lektion)

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• Zentrale Ziele der Entwicklungsdiagnostik , ? Dabei wird sich woran häufig orientiert? , was ist eine Typische Frage? Feststelung des aktuellen Entwicklungsstandes Prognose des zukünftigen Entwicklungsstandes Häufig starke Orientierung am Lebensalter Typische Frage: Ist das Kind altersgerecht entwickelt
• Normierung - wann? Nach der Testkonstruktion folgt die Normierung eines Testverfahrens
• Nach der Konstruktion folgt die Normierung eines Testverfahrens durch: Erstellung von Vergleichsnormen anhand einer umfangreichen repräsentativen Stichprobe
• Normierung - was wird verglichen wie weit ist das kind im vergleich zu seinen Altersgenossen entwickelt? Testergebnis weit unter der entsprechenden Altersnorm: Entwicklungsverzögerung Testergebnis weit über der entsprechenden Altersnorm: Entwicklungsbeschleunigung
• Beispiele für Entwicklungstests - allgemein welche gibts? Screening-tests:  erweiterte Vorsorgeuntersuchung, Allgemeine Entwicklungsstests: - Wiener Entwicklungstests, HAWIK-IV Spezielle Entwicklungstests: - Marburger Sprachverständnistest
• Ziel von screeningtests raschen überblick zum Entwicklungsstand eines Kindes erhalten
• Beispiel eines Screeningtests (Name, Altersbereich, Zeitbedarf, erfasste Entwicklungsbereiche) #erweiterte Vorsorgeuntersuchung EVU Altersbereich: 3 - 64 Monate Zeitbedarf: 10 - 20 Minuten (dadurch ökonomisch einsetzbar) erfasste Entwicklungsbereiche: motorische Entwicklung Sprachentwicklung kognitive Entwicklung frühe verhaltensauffälligkeiten - durch Elternbefragung
• EVU - mögliche Befunde unauffällige Entwicklung grenzwertger Befund Entwicklungsgefährdung
• EVU - bei grenzwertigem Befund bzw Entwicklungsgefährdung weitere Beobachtung u ggf differenzierte Diagnostik u.U. ist die Einleitung von Interventionsmaßnahmen notwendig
• Allgemeine Entwicklungstests lassen sich wofür nutzen? lassen sich nutzen, um den allgemeinen Entwicklungsstand eines Kindes differenzierter zu erfassen, als mit einem Screeningtest
• was sind allgemeine Entwicklungstests? Wiener Entwicklungstest HAWIK IV
• Wiener Entwicklungstest: Altersbereich, Zeitbedarf, Erfasste Funktionsbereiche) Altersbereich: 3 - 6 Jahre Zeitbedarf: 75 - 90 Minuten erfasste Funktionsbereiche: Motorik visuelle Wahrnehmung kognitive Entwicklung Sprache Gedächtnis u Lernen Sozial-Emotionale Entwicklung
• Welche Besispiel für Aufgaben aus dem Wiener Entwicklungstest Beispiel: Gedächtnis u Lernen: Schatzkästchen - Gegenstände werden versteckt Beispiel: Gedächtnis u Lernen: Zahlen merken Beispiel: kognitive Entwicklung: Muster legen Beispiel: Motorik: Lernbär
• Wiener Entwicklungstest - Schatzkästchen - was wird gemacht? Kriterien Gegenstände in schubladenapothekerschränchen versteckt Kriterien: Anzahl der erinnerten Gegenstände/Orte nach einmaliger Darbietung Anzahl der Lerndurchgänge, die notwendig sind, bis alle Gegenstände/Orte korrekt erinnert werden Anzahl der erinnerten Gegenstände/Orte, bei zeitverzögerter Abfrage
• Wiener Entwicklungstest: Zahlen merken - was wird gemacht Testleiter nennt dem kind Zahlenreihen unterschiedlicher Länge u das kind muss sie reproduzieren
• Wiener Entwicklungstest - Muster legen - was wird gemacht Kind muss vorgegebene Muster aus Mosaiksteinen legen
• Wiener Entwicklungstest - Lernbär - was wird gemacht verschiedene Formen von Verschlüsen bewältigen - zB Schleifen binden
• HAWIK-IV: (Altersbereich, Zeitbedarf, erfasst:) Altersbereich: 6 - 16 Jahre Zeitbedarf: (Bearbeitungsdauer 60 - 90 Minuten) Erfasst allgemeine und spezifische intellektuelle Fähigkeiten Erfasst fünf Intelligenzwerte: Sprachverständnis wahrnehmingsgebundenes logisches Denken Arbeitsgedächtnis Verarbeitungsgeschwindigkeit Gesamt-IQ 15 Untertests
• HAWIK - IV : ermöglicht was die Erstellung eines differenzierten Bildes des kognitiven Entwicklungsstandes
• HAWIK-IV -- Subtests Sprachverständnis: Gemeinsamkeiten finden wortschatztest allgemeines Verständnis allgemeines Wissen Begriffe erkennen wahrnehmungsgebundenes logisches Denken Mosaik test Bildkonzepte Matritzen test Bilder ergänzen Arbeitsgedächtnis: zahlen nachsprechen buchstaben-zahlen-folgen rechnerischs Denken Verarbeitungsgeschwindigkeit: Zahlen-Symbol-test Symbol-suche Durchstreich-Test
• MSVK Marburger Sprachverständnistest für Kinder = spezieller Entwicklungstest
• welche speziellen Entwicklungstests gibts? MSVK - Marburger Sprachverständnistest für Kinder AGTB 5 - 12 Arbeitsgedächtnisbatterie für Kinder von 5 - 12 Jahren
• weitere spezielle Entwicklungstests vor allem für welche Bereiche? Motorikentwicklung Wahrnehmungsentwicklung kognitive Entwicklung Sozialverhalten
• weitere Sprachentwicklungstests Sprachentwicklungstests für zweijährige Kinder - SEKT-2 Sprachentwicklungstests für drei - fünfjährige Kinder - SEKT 3-5 Sprachscreening für das Vorschulalter - (aus dem SEKT 3-5 abgeleitet) Entwicklungstest Sprache für Kinder von vier bis acht jahren - ETS 4-8 Elternfragebogen für die früherkennung von Risikokindern - ELFRA
• MSVK - Altersbereich, Zeitbedarf, erfasste Bereiche Altersbereich: 5- 7 Jahre Zeitbedarf: k.A. Erfasst Sprachverständnis von Kindern Bereiche: Semantik - passiver Wortschatz u Bedeutung Syntax - Satzverständnis u Instruktionsverständnis Pragmatik - personenbezogene u Situationsbezogene Sprachzuordnung
• MSVK . Beispiel passiver Wortschatz Zielwort: Rüssel semanisch ähnlicher Distraktor: Schnauze phonologisch ähnlicher Distraktor: Schüssel echter Distraktor: Radio Instruktion: Mach ein Kreuz auf den Rüssel
• AGTB - 5-12 - Altersbereich, zeitbedarf, erfasst was Altersbereich : 5 - 12 JahrMinuten Bearbeitungsdauer: ca 90 misst die Funktionstüchtigkeit des Arbeitsgedächtnisses AG erfasst mit 12 subtests die drei Komponenten des AG: visuo-spatial Sketch Ped - visuell-räumlicher Notizblock Central Executive - zentrale Exekutive Phonological Loop - phonologische Schleife Touchscreen & akustische Vorgabe von Instruktionen Testauswertung Computer gestützt
• AGTB 5 - 12: Individuelle Unterschiede in der Funktionstüchtigkeit des Ag sind wofür entscheidend? Spracherwerb schulischer Schriftspracherwerb aneignung grundlegender arithmetrischer Kompetenzen Auftreten unterschiedlicher Lernstörungen Besonders gute AG-Fähigkeiten können auch zu besonders herausragenden kognitiven Leistungen führen
• AGTB 5 - 12 : Wie wird getestes? Touchscreen u akustische Vorgabe der Instruktionen adaptive Testung Testuswertung Computergestützt
• AGTB 5 - 12 Subtest Beispiel für zentrale Exekutive Stroop eine stimme sagt Mann o Frau u gleichzeitig wird dem Kind eine Strichzeichnung eines Mannes o einer Frau präsentiert. Aufgabe ist es, die auditive Information zu hemmen u entsprechend der visuellen information zu reagieren
• AGTB 5 - 12 - Beispiel für visuell räumlichen notizblock Matrix Es werden in einem Raster von 4 x 4 Feldern einige der Felder für eine kurze zeit schwarz eingefärbt, so dass sich ein schwarz-weißes Muster in der Matrix ergibt. Nach der Präsentation dieses Musters soll das Kind durch antippen der entsprechenden Felder auf dem Touchscreen das Muster rekonstruieren

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