Logopädie Spracherwerb (Fach) / Zollinger Entdeckung der Sprache (Lektion)

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• Welches sind die 3 Entwicklungsbereiche und worum geht es in ihnen? Symbolische Entwicklung Ich - Gegenstand Spielentwicklung Sprachentwicklung  Ich - Du - Gegenstand  Entdeckung der Welt Individuationsentwicklung  Ich - Du  kommunikative Entwicklung sozial-emotional 
• Wichtige Schritte in allen 3 Bereichen: 9-12 Monate SymE: Objektpermanenz SE: Trinagulärer Blick IE: Loslösungsprozesse, Krabbeln
• Wichtige Schritte in allen 3 Bereichen: 12 - 28 Monate SymE Direkte Imitation Funktionsspiel (Behälterspiele)  SE Zeigen Situationales Sprachverständnis Einzelne Wörter (Lautmalereien) IE Übergangsobjekt Gehen Nein (hören und sagen) Trotzphase
• Wichtige Schritte in allen 3 Bereichen: 18 - 24 Monate SymE Entdeckung von Raum und Zeit! Fremdstandart  Handlungsresultat bedeutung geben SE Entdeckung der Sprache Einwortsatz: Wo? Was? IE Entdeckung des Ich Ichstandart sich im Spiegel erkennen sich beim Namen nennen
• Wichtige Schritte in allen 3 Bereichen: 24 - 30 Monate SymE Symbolische Sequenzen SE Zwei- und Mehrwortsatz (Verbendstellung) Nicht-situationales Sprachverständnis  IE Vater beachten (der Dritte)
• Wichtige Schritte in allen 3 Bereichen: 30 - 36 Monate SymE Geplantes Symbolspiel SE Verb-Zweitstellung IE Ich sagen
• Wichtige Schritte in allen 3 Bereichen: ab 36 Monaten SymE Sozialisation des Rollenspiels  SE Sozialisation der Sprache ⇒ Gespräch IE Entdeckung des "Wir" ⇒ Peers
• Übersicht Entwicklung - 0 - 1 Jahr Kommunikation/Spiel einfache Manipulationen Lallen/Vokalisationen Sprachverständnis von prosodischen zu situationalen Bezügen Intonationsmuster erkennen und unterscheiden assoziative Verknüpfung mit Äußerung - Gegenstand Strategie nonlinguistische Stratiegien kontextgebundene Reaktionen Verständnissituationen (Blick der Mutter folgen) 
• Übersicht Entwicklung - 1 - 2 Jahr Kommunikation/Spiel Triangulärer Blickkontakt Objektpermanenz  Funktionsspiel: Gegenstand zeigt an, was zu tun ist  (Imination des Erwachsenen)  erste Wörter Sprachverständnis ⇒Semantische Bezüge direktes Verstehen (situationsbezogen)  Bedeutung wird durch Gegenstand/Handlung bestimmt erstes lexikalisches Verständnis  2 Jahre: 2 Elemente einer situationalen Äußerung werden verstanden  Strategie auf erwähntes Objekt achten tun, was normalerweise in Situation getan wird Schlüsselwort-Interpretation
• Übersicht Entwicklung - 2 - 3 Jahr Kommunikation/Spiel Vorstellung: mentale Abbildung (=volle Objektpermanenz)  Handlungsresultat beachten erstes Symbolspiel  erste Sätze Sprachverständnis ⇒ Verstehen heißt Handeln Erkennen, dass Sprache etwas repräsentiert und bewirkt Handlungen denken können (erste Dezentrierung) Übergang: Handlungssprache - reflektierender Sprache erste Frageformen (Was? Wo?) 2-3 Elemente einer nicht-situationalen Aufforderung verstehen absurede Aufforderungen verstehen ⇒und zurückweisen können Strategie erwähnte Objekte finden mit Objekten wie vorgeschlagen (Aufforderung) handeln oder tun was man normalerweise tut Kind-als-Handelnder-Strategie ⇒es handelt um zu verstehen 
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• Übersicht Entwicklung - 3 - 4 Jahr Kommunikation/Spiel Symbolspiel Sätze und erste Gespräche Sprachverstehen ⇒ Pragmatische bezüge Kontext-Erfahrungsbezug Fragen: Warum? Wieso? Verknüpfen von Teilene einer Äußerung (kleine Geschichten, hierarchische Zusammenhänge)  3 Elemente einer nicht-situationalen Aufforderung verstehen  Strategie tun was normalerweise getan wird (aus Erinnerung/Erfahrung) fehlende Informationen mit eigenen Erfahrungen ergänzen/ausfüllen mögliches-Ereignis-Stratgie bei Auffoderungen
• Übersicht Entwicklung - ab 4 Jahren Kommunikation/Spiel Rollenspiel Gespräch Sprachverständnis ⇒ Syntaktische Bezüge Einbezug Syntax in Verstehensprozess zunehmende Fähigkeit Zusammenhänge zu erkennen Strategie  Wortreihenfolge-Strategie (beruht auf syntaktischen Hinweisen) 

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