Klinische Psychologie (Fach) / VL 15 Störungen im Kinder- und Jugendalter (Lektion)
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Einleitung Gesprächsführung Diagnostik Beispiel ADHS Beispiel Trennungsangst Beispiel Zwangsstörung Beispiel Elterntrainings
Diese Lektion wurde von Kuram erstellt.
- 1. Forschungsstand => Problem, Vorurteil, Risiko, ... -Forschungsstand liegt zurück -Vorurteil: "Störungen wachsen sich aus" => Risiko der Chronifiizierung -Längsschnitstudien: Knapp 1/3 der KInder leidet mindestens einmal im Leben unter einer psychischen ...
- 2. KIGGS -> Was ist das? -> Wo und wann Durchgeführt ... -Studie zur Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Deutschland -Rober -Koch Institut, Langzeitstudie 2002-2006 N: 17000 Familien, Kinder 0-17 Jahre => repräsentativ Methoden: Befragung, Medizinische ...
- 3. Externalisierende Störungen vs. internalisierende ... Externalisierend:Charakterisiert durch Aggressivität, Ungehorsam, Überaktivität, ImpulsivitätZ.B. ADHS, oppositionelles Trotzverhalten => Umwelt beeinflussst Internalisierend: Charakterisiert durch ...
- 4. Worauf achten bei Gesprächsführung? Rolle der ... -Kein Kind kommt auf Eigeninitiative zum Therapeuten => Förderlich für Beziehungsaufbau: Gute Eltern- Therapeutenbeziehung -Aber: Therapeut soll nicht als Verbündeter der Eltern wirken! -Ob Kind ...
- 5. Diagnostik: Worauf ist zu achten bei der Bewertung ... -auch hier: Berücksichtigung von System und Entwicklung => Symptome altergemäß oder übermäßig? => Situationsübergreifend? => Kinder- vs. Elternsicht
- 6. Diagnostik: Kinder vs. Erwachsenensicht YSR und ... Youth Self Report vs. Teacher Report Form => Wie stark betroffen schätzen Jugendlche sich selbst vs. Lehrer Jugendliche ein? Lehrerbewertung< Selbstbewertung: Sozialer Rückzug Körperliche Beschwerden ...
- 7. Kindersicht vs. Elternsicht Wann gute, wann mäßige, ... Gute Übereinstimmung bei klar definierten BeschwerdekomplexenMäßige Übereinstimmung, wenn Bewertung stärkere Rolle spieltSchlechte Übereinstimmung bezügl. innerer Befindlichkeit Wen wann fragen? ...
- 8. Therapie: Rahmen Bezugspersonenstunde Wo ansetzen: ... -Therapie im Rahmen des Bezugssystemes, auf kognitiven Stand des Kindes anwenden -Alle 4 Wochen eine Bezugspersonenstunde Eigene Lebenswelt•Spiele•Rollenspiele•Einbeziehen eigener Spielzeuge / Puppen ...
- 9. ADHS -Wofür steht Abkürzung - 3 Kernsymptome -Aufmerksamkeitsdefizit und Hyperaktivitätsstörung Kernsymptome: 1.Unaufmerksamkeit:Aufgaben werden nachlässig erledigt, nicht zu Ende gebracht, viele Flüchtigkeitsfehler2.ImpulsivitätIm Unterricht ...
- 10 ADHS Häufige Interpretation durch Bezugspersonen ... Häufige Interpretation durch die Bezugs-personen: Disziplinlosigkeit, Ungezogenheit, im Mittelpunkt stehen wollen, Rücksichtslosigkeit Schulleistungen : Schulische Minderleistungen unabhängig von kognitivem ...
- 12 ADHS Multifaktorielles Modell Psychophysiologisch: Zentralnervöse Unteraktivierung, Funktionseinschränkung Bereich Frontallappen => inhibitorische Kontrolle beeinträchtigtSozialMehr nachdrückliche Erfahrung notwendig, damit Verhaltensweisen ...
- 13 ADHS: Diagnostik (5 Punkte) Strukturiertes Interview mit Eltern und KindPsychometrische Untersuchung Eltern, Kind, LehrerVerhaltensbeobachtungBegleitende Elternarbeit u. Zusammenarbeit mit der Schule (Informationsvermittlung, Förderung ...
- 14 ADHS Therapie Laut und Schlottke, 2009- Mulitmodale ... Multimodale Therapie nach Laut und Schlottke: Setz an Verbesserung der Aufmerksamkeit an, besteht aus Basis- und Strategietraining Basistraining (genau hinhören, hinschauen, Reaktionsverzögerung: Nicht ...
- 15 ADHS- Wirkung der verschiedenen Therapieformen ... -Randomisierte Zuweisung zu einer der Therapieformen: => Medikamentöse Behandlung, Verhaltenstherapie (Eltern, Schule, Kind), Kombination aus VT und Medikamenten. und Kontrollgruppe -14 Moante Therapie ...
- 16 Trennungsangst Definition Symptome Trennungsagnst = Starke, anhaltende Angst vor dauerhaften Trennung von zentralen Bezugspersonen Symptome: •Kummer bei Trennung•Besorgnis über bevorstehende Trennungen•Angst, dass Bezugspersonen ...
- 17 Therapie Trennungsangst- TAFF (Schneider ,2004) ... TAFF= Trennungsprogramm für Familien 4 Sitzungen Kind 4 Sitzungen Eltern 8 Sitzungen gemeinsam
- 18 TAFF- Was passiert in Sitzungen mit Kind? 3 Punkte ... -Psychoedukation=>Normale vs. pathologische Angst, 3 Komponenten-TAFF-Gedanken•Panikgedanken identifizieren, positive Selbstinstruktion etablierenVorbereitung auf die Konfrontation•Exploration Habituationserfahrung ...
- 19 Trennungsangst- TAFF- Was passiert in Sitzungen ... Analog zu den Kindersitzungen => Psychoedukation, TAFF- Geganken, Vorbereitung auf Konfrontation•Trennung als Entwicklungsaufgabe•Schmerzvoll, aber führt zu Wachstum•Dysfunktionale Gedanken der ...
- 20 Trennungsangst: TAFF: Was passiert bei den gemeinsames ... Angsthierarchie•Konkrete Situationen, VerstärkerplanKonfrontation•Eltern und Kind sollen lernen, dass Trennung ertragen werden kann, ohne dass Befürchtungen eintreten•Besonders erste Übungen ...
- 21 Zwangsstörungen- Erscheinungsbild -Was bei Kindern ... -Zwanghaft anmutende Verhaltensweisen im Vorschulalter verbreitet und normal: Treppenstufen zählen, nicht auf Ritzen treten , Gute Nach Ritual... -Zwangsstörungen: Wenn großer Leidensdruck bei Kindenr ...
- 22 Zwangsstörungen: Erscheinungsbild Definition und ... Zwangsgedanken•Auch Bilder/Impulse•Aufdringlich, unsinnig•Ich-dyston, widersprechen eigenen Wertvorstellungen•Unwillkürlich=> Provozieren Angst =>"Wenn ich das nicht mehrmals wiederhole, passiert ...
- 23 Zwangsstörungen: Epidemiologie Wann Beginn? Mittleres ... -Zwangsstörung bereits bei 3-4-Jährigen-Mittleres Erkrankungsalter im Kindes- und Jugendalter 10-11 Jahre-Beginn der Zwangsstörung selten nach dem 25. Lebensjahr Pauls et al., 1995-Ab Pubertät Prävalenzraten ...
- 23 Zwangsstörungen: Epidemiologie Wann Beginn? Mittleres ... -Zwangsstörung bereits bei 3-4-Jährigen-Mittleres Erkrankungsalter im Kindes- und Jugendalter 10-11 Jahre-Beginn der Zwangsstörung selten nach dem 25. Lebensjahr Pauls et al., 1995-Ab Pubertät Prävalenzraten ...
- 23 Zwangsstörungen: Epidemiologie Wann Beginn? Mittleres ... -Zwangsstörung bereits bei 3-4-Jährigen-Mittleres Erkrankungsalter im Kindes- und Jugendalter 10-11 Jahre-Beginn der Zwangsstörung selten nach dem 25. Lebensjahr Pauls et al., 1995-Ab Pubertät Prävalenzraten ...
- 24 Verlauf von Zwangsstörungen -Wie groß ist der ... 1/3 - 1/2 der erwachsenen Zwangspatienten leiden bereits seit der Kindheit an ihren Zwängenmittlere Persistenzrate 41%-61%
- 25 Ursache von Zwangsstörungen - Salvokis 2000 4 ... Emotionale Veränderung, Gedankenunterdrückung, Vermeidung, Neutralisieren, Verzerrte Aufmerksamkeiten => Stehen in Wechselwirkung zu: Ungüngstigen Interpretaionen => Aufdringringlicher Gedanke => Überzeugungen ...
- 26 Zwangsstörungen Überzeugungen Typisch ungünstige ... -Etwas zu denken steigert die Eintretens-Wahrscheinlichkeit=>„Wenn ich denke, ich könnte Sex mit meinem Lehrer haben, dann steigt die Gefahr, dass ich das tatsächlich tue.“Gedanken verraten heimliche ...
- 27 Zwangsstörungen Therapie: Diagnostik Was wird ... -Normale Rituale oder Zwangsstörungen => Interviews mit Kind und Eltern, Fragebogen, Verhaltensbeobachtung -Kinder-DIPS : Diagnostisches Interview nach ICD,DSM-DISYPS : Tests auf ADHS-CBCL/YSR/TRF: Child ...
- 28 Zwangsstörungen Therapie- Gesprächsführung Unsicherheit und Scham beim Kind berücksichtigenNicht selten Unverständnis und Schuldgefühle der ElternNormalisierung auf allen Seiten -Ich-Dystonie“ bzw. das „Kriterium der Einsicht“ sind für ...
- 29 Zwangsstörungen Therapiee Psychoedukation und ... 1.Schrittweise Erarbeitung des Erklärungsmodells anhand einzelner Zwänge des Kindes2.Unterfütterung durch Verhaltensexperimente (z.B. Gedankenunterdrückungsexperiment)3. Erst mit dem Kind, dann mit ...
- 29 Zwangsstörungen Therapiee Psychoedukation und ... Psychoedukation: Warum klären, Schwerpunkt zunächst auf aufrechterhaltender Bedingung, um unerträgliche Symptomatik zu reduzieren => Analogie Beinbrauch: Erst akute Schmerzen lindern, dann langfristige ...
- 30 Therapie Zwangsstörungen:Exposition mit Reaktionsverhinderung ... Erstellen Angsthierarchie (Angstthermomether von 0-100)Umsetzen der Distanzierung in die PraxisWie genau wirst Du den Zwang in dieser Woche ärgern? Was meinst Du, wie wird er reagieren? Wie könnte er ...
- 31 Zwangsstörungen- Therapie: Kognitive Therapie ... Verschiedene Gesprächstechniken und praktische Übungen zielen konkret darauf ab, die ungünstigen Interpretationen zu verändernZ.B. kognitive Defusion:Ziel: Aufhebung von Zusammenhang Intrusionen -metakognitive ...
- 31 Zwangsstörungen- Therapie: Kognitive Therapie ... Verschiedene Gesprächstechniken und praktische Übungen zielen konkret darauf ab, die ungünstigen Interpretationen zu verändernZ.B. kognitive Defusion:Ziel: Aufhebung von Zusammenhang Intrusionen -metakognitive ...
- ZUSATZ - NUR FRAGENKATALOG Was sind die Unterschiede ... Äquifinaliät: unterschiedliche Pfade können zu gleichem Entwicklungsausgang führen Multifinalität: unterschiedliche Entwicklungsausgänge können auf den gleichen anfänglichen Pfad rückführbar ...
- ZUSATZ - NUR FRAGENKATALOG Nennen Sie 3 Interventionsansätze ... Positive Beziehung zum Kind fördern Spieltraining Etablierung klarer Regeln und Grenzen Erläuterung operanter Methoden Entwickeln von wirkungsvollen Aufforderungen
- ZUSATZ - NUR FRAGENKATALOG Nennen Sie die 6 Achsen ... Achse I: klinisch-psychatrisches SyndromAchse II: Umschriebene EntwicklungsstörungenAchse III: IntelligenzniveauAchse IV: Körperliche SymptomatikAchse V: Assoziierte aktuelle abnorme psychosoziale ...
- ZUSATZ - NUR FRAGENKATALOG Nennen Sie die 3 häufigsten ... • Angststörungen (10.4 %)• Dissoziale Störungen (7,5 %)• Hyperkinetische Störungen (4,4 %)• Depressive Störungen (4,4 %)
- ZUSATZ - NUR FRAGENKATALOG Nennen Sie die 3 häufigsten ... • Angststörungen (10.4 %)• Dissoziale Störungen (7,5 %)• Hyperkinetische Störungen (4,4 %)• Depressive Störungen (4,4 %)
- ZUSATZ - NUR FRAGENKATALOG Welche Faktoren sollten ... · Verfahren muss transparent sein · Konsequenz und Fairness in der Einhaltung · Genaue Definition der Bedingungen · Belohnung mit hohem ...
- ZUSATZ - NUR FRAGENKATALOG Wofür wurde das Therapieprogramm ... · Multimodales Interventionsprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten für Kinder von 3 bis 12 · Verhaltenstherapeutischer ...