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Arbeits- und Organisationspsychologie (Fach) / Lernfragen (Lektion)

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• Lernfragen VL2 • Was ist Gegenstand der Arbeitspsychologie, und welche Folgen hat das? • Was verstehen Sie unter dem „moralischen Dilemma“ der Arbeitspsychologinnen? • Welche zwei Seiten muss man bei der Auseinandersetzung mit Arbeit betrachten und warum? • Welche Definitionskriterien von Arbeit werden häufig verwendet? • Warum ist Bezahlung aus Sicht der Arbeitspsychologie kein geeignetes Kriterium zur Unterscheidung in Arbeit und „Nicht-Arbeit“? • Was ist Psychotechnik? • Inwiefern ist die Entwicklung der Arbeit an die technologische Entwicklung gekoppelt? Nennen Sie historische und aktuelle Beispiele. • Benennen Sie die Dimensionen der Arbeitsteilung und die jeweils damit verbundenen psychologischen Fragestellungen. • Geben Sie die hier vorgestellten Menschenbilder wieder und schildern Sie die damit verbundenen Konsequenzen  - für die betriebliche Organisation.  - für die arbeitspsychologische Forschung. • Benennen Sie Dimensionen der geschlechtsspezifischen Arbeitsteilung.
• Lernfragen VL10 • Was sind Verwendungszwecke von Arbeitsanalysen? • Auf welchen Gegenstand beziehen sich Arbeitsanalyseverfahren? • Welche Phasen lassen sich unterscheiden? • Wodurch unterscheidet sich ein personenbezogenes von einem bedingungsbezogenen Verfahren? • Wann würden Sie ein standardisiertes, wann ein unstandardisiertes Verfahren anwenden? • Welche Vor- und Nachteile haben unterschiedliche Erhebungsmethoden? • Nennen Sie Beispiele für standardisierte Verfahren.
• Lernfragen VL 3 • Welche Prozesse und Einflussfaktoren sind bei der Berufswahl von Bedeutung? • Worin unterscheidet sich das Modell der Laufbahnentwicklung von Super von dem Berufswahlmodell von Holland? • Worauf führen Sie geschlechtstypische Differenzen bei der Berufswahl zurück? • Was sind Charakteristika der proteischen Laufbahnentwicklung? • Wie kann durch psychologisches Wissen der Prozess der Berufswahl unterstützt werden? • Wie können durch psychologisches Wissen geschlechtstypische Differenzen bei der Berufswahl reduziert werden?
• Lernfragen VL 4 • Was sind die Grundgedanken der PA? • Welche Verfahren gibt es und wie ist deren prognostische Validität zu beurteilen? • Welche methodischen Probleme ergeben sich bei Validitätsbeurteilungen? • Wie kann die Qualität von Personalauswahlverfahren verbessert werden? • Was kann zur Nützlichkeit von Personalauswahlverfahren gesagt werden?
• Lernfragen VL 5 • Benennen Sie wesentliche Merkmale des Handelns. • Was versteht man unter hierarchisch-sequentieller Handlungsorganisation? • Welche Regulationsebenen können unterschieden werden; warum ist diese Unterscheidung wichtig? • Was ist der Unterschied zwischen hierarchischer und sequentieller Vollständigkeit? • Ist eine sequentiell vollständige Handlung auch eine hierarchisch vollständige Handlung? • Welche Implikationen hat die HRT für Interven
• Lernfragen VL 6 • Nennen Sie Beispiele für Inhaltstheorien der Arbeitsmotivation und beschreiben Sie deren zentrale Aussagen. • Nennen Sie Beispiele für Prozesstheorien der Arbeitsmotivation und beschreiben Sie deren zentrale Aussagen. • Welche Schlussfolgerungen ergeben sich aus Inhaltstheorien und Prozesstheorien für Maßnahmen zur Erhöhung der Motivation? • Was ist unter Flow zu verstehen? Unter welchen Bedingungen kommen Flow-Erlebnisse zustande? • Beschreiben Sie das Modell der Arbeitszufriedenheit von Bruggemann.
• Lernfragen VL 7 • Benennen Sie die Grundzüge verschiedener Stressmodelle und ihre Kritikpunkte. • Was sind Merkmale des Stressmodells nach Lazarus? Welche wesentlichen Einwände bestehen aus der Perspektive der Arbeitspsychologie? • Nennen Sie einige personale Ressourcen und Risikofaktoren. • Welche arbeitspsychologischen Stressmodelle gibt es? Wie wird Stress arbeitspsychologisch definiert? • Was sind wichtige empirisch bestätigte Arbeitsstressoren? • Welche personen- und bedingungsbezogenen Interventionen bei Stress sind denkbar?
• Lernfragen VL 8 • Worin liegt der Unterschied zwischen Unfall- und Sicherheitspsychologie? • Welche personenbezogenen und motivationalen Prozesse beeinflussen sicherheitsbezogenes Verhalten? • Wie lassen sich Fehler systematisieren? • Was ist der Unterschied zwischen aktivem und latentem Fehler? • Welche Maßnahmen zur Erhöhung der Sicherheit gibt es? • Welche Erholungserfahrungen können unterschieden werden? • Welche theoretischen Modelle zur Beschreibung des Zusammenhangs zwischen Arbeit und Erholung gibt es? • Wie ist es vorstellbar, das Belastungen und Beanspruchungen der Erwerbsarbeit das Wohlbefinden außerhalb der Erwerbsarbeit beeinflussen?
• Lernfragen VL 9 Arbeitsgestaltung 1.Was zeichnet psychologische Arbeitsgestaltung aus? 2.Welche Ansätze der Aufgabenerweiterung sind Ihnen bekannt? 3.Warum werden bei job rotation und job enlargement noch keine vollständigen Aufgaben erreicht? 4.Welche Strategien der Arbeitsgestaltung würden Sie verfolgen, um Arbeit persönlichkeitsförderlich zu gestalten? 5.Wie unterscheidet sich teilautonome Gruppenarbeit von anderen Konzepten der Aufgabenerweiterung?
• Lernfragen VL 11 • Nennen Sie eine Definition personaler Führung. • Wodurch ist Mitarbeiterorientierung gekennzeichnet? Mit welchen Erfolgskriterien hängt Mitarbeiterorientierung am stärksten zusammen? • Charakterisieren Sie transformationales Führungsverhalten • Was versteht man unter „Führung von unten?“ Nennen Sie Beispiele. • Was sind zentrale Befunde der Erwerbslosigkeitsforschung? • Was ist unter der Selektions- bzw. der Sozialisationshypothese zu verstehen? Für welche Annahme gibt es die stärkeren empirischen Belege, und wie konnte das methodisch gezeigt werden? • Was kann man über Geschlechtsunterschiede bezüglich der Wirkung der Erwerbslosigkeit sagen? • Welche Interventionsmaßnahmen sind denkbar, und nach welchen Kriterien können diese beurteilt werden?

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