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Helsper, Werner (2006): Pädagogisches Handeln in den Antinomien der Moderne - erklären können, was Helsper damit meint, pädagogisches Handeln als antinomisches zu begreifen. - die von Helsper dargestellten Spannungsfelder nennen, in seinem Schema verorten und erklären können. - die vier Paradoxa (Rationalisierungsparadox, Pluralisierungsparadox, Individualisierungsparadox, Zivilisationsparadox) kennen, in Helspers Schema verorten können und wissen was er damit meint.
Diese Lektion wurde von HansKafka erstellt.
- Welcher Gedanke hat dem 18.Jahrhundert auch den Namen ... "Machbarkeit des Menschen durch Erziehung"
- Was meinte Wilhelm Dilthey zur Wissenschaft der Pädagogik? ... dass die Wissenschaft der Pädagogik „mit der Deskription des Erziehers in seinem Verhältnis zum Zögling beginnen“ soll und dass die „Erziehung eine Funktion der Gesellschaft“ ist.
- Welche Fragen stellte sich Schleiermacher zur Erziehung? ... Wozu sollte erzogen werden? Was konnte an „Alten“ übermittelt werden, was war „veraltert“? An welchen Orten sollte diese Erziehung stattfinden? Was waren die Ziele, die Inhalte und die Mittel ...
- Wie lautet der Gedanke hinter "Gestaltbarkeit und ... Pädagogische Pflanzung: „Gesetzmäßigkeit des natürlichen, kindlichen Wachstums schädliche Einflüsse fernhalten und förderliche verstärken“=> Pädagoge als Gärtner. „Diese Konzeptionen ...
- Was ist die Antinomie? Logischer Widerspruch von Aussagen, von denen jede gleichermaßen gut begründet ist
- Was bedeutete konstitutiv? aufbauend, nutzenbringend
- teleologisch/Teleologie/Telos Lehre von der Zielgerichtetheit menschlicher Handlungen, Natureigenschaften, etc. Lehre, dass Handlungen oder überhaupt Entwicklungsprozesse an Zwecken orientiert sind
- Metaerzählungen? Meta- = höhere Ebene Konzepte mit universalem Wahrheitsanspruch
- partikular – universalistisch einzeln, auf einen Teil bezüglich – auf die Vielseitigkeit bezüglich
- normativ Normen/Regeln setzend
- Individuation Der Weg zu einem eigenen Ganzen
- interaktiv - asymmetrisches Vermittlungsverhältnis ... Ungleich in einen Prozess eingreifbar
- subsumtives Regelwissen Untergeordnetes Regelwissen
- Im Zuge welcher gesellschaftlicher Veränderungen ... In der Epoche der (Selbst)aufklärung, im 18. Jahrhundert („pädagogisches Jahrhundert“) es gab die Vorstellung einer „Machbarkeit des Menschen“ durch Erziehung
- Helsper spricht von der „modernen Problematik pädagogischen ... Die WWW-Fragen: Wozu sollte erzogen werden? Was konnte an „Altem“ vermittelt werden, was war veraltet? An welchen Orten sollte diese Erziehung stattfinden? Was waren die Ziele, die Inhalte und die ...
- Warum muss eine „zweckrationale Vorstellung“ pädagogischen ... ...weil der Pädagoge nicht in der Lage ist, seine Intention über eine eindeutig kontrollierte Handlung so umzusetzen, dass sie beim Heranwachsenden nur diese Wirkung auslösen kann. Dies wird zweitens ...
- Welche Aspekte einer professionellen Handlungstheorie ... Der Ansatzpunkt für die professionelle Handlungstheorie ist ein strukturelles „Technologiedefizit“ (= Arbeit an der Veränderung von Personen durch komplexe, interaktive, nicht technologisierbare ...
- Wie lässt sich mit Helsper das pädagogische Spannungsfeld ... ..ist die Spannung zwischen der „Unterwerfung unter den gesetzlichen Zwang“ und der „Fähigkeit sich seiner Freiheit zu bedienen“, die Grundparadoxie lautet: „den Zu Erziehenden zu etwas auffordern, ...
- Wie erklärt Helsper die Spannung zwischen Organisation ... Die Institutionalisierung pädagogischen Handelns führt dazu. Gesetzliche Regeln + Lehrpläne, standardisierte Ablaufmuster von Unterrichtsstunden, schulische Abschlüsse, Pausenverordnungen,Stundentafel, ...
- Was meint Helsper damit, pädagogisches Handeln bewege ... kulturelle Pluralisierung ist eine Vielfalt von verschiedenen Lebensformen, Weltanschauungen usw. Hierbei muss infrage gestellt werden zu welchen Werten, Normen usw. der Pädagoge erziehen soll Konkrete ...
- Inwiefern sieht Helsper ein Spannungsfeld zwischen ... Die Spannung von Nähe u. Distanz wurzelt darin, dass die Verberuflichung pädagogisches Handeln aus der affektiven und einzigartigen Beziehung der Eltern Kind Intimität herauslöst; von einer begrenzten ...
- Wie beschreibt Helsper Pädagogik zwischen der Entfaltung ... „Traum der Pädagogik“ – von der Erschaffung eines neuen Menschen durch Erziehung, der sich entsprechend seiner menschlichen Natur entfalten soll, die Kehrseite ist die Entfaltung pädagogischer ...
- Worin liegt laut Helsper das pädagogische Spannungsfeld ... Einerseits zwischen programmatische Orientierung auf die Entfaltung der Bildsamkeit des heranwachsenden Subjekts und andererseits eine Bezogenheit auf die sozialen Erfordernisse und damit der Gefahr, ...
- Was beschreibt Helsper als „spannungsreiche Grundfigur ... Das pädagogische Handeln als interaktiv-asymmetrischen [Wechselwirkung zwischen zwei Ungleichbereichtigen (Lehrer und Schüler)] Vermittlungsverhältnis steht in Spannung zwischen Fallverstehn und subsumtivem ...
- Welche vier Bezugspunkte nennt Helsper für beruflich-pädagogisches ... Gesellschaft Person Kultur Natur
- Welche vier Modernisierungsparadoxa nennt er und was ... Individualisierungsparadox = (Zwang vs. Freiheit) Möglichkeiten für eine eigenverantwortliche Lebensführung steigen, aber auch die Belastungen. (autonome Lebensführung steigt, Belastung der Eigenverantwortlichkeit ...
- Gefährdung pädagogischen Handelns zwischen pädagogischer ... Freiheit vs. Zwang
- von den konkreten Personen und Situationen absehende ... Organisation und Interaktion
- „Vollkommenheit“ und „Brauchbarkeit“ Allgemeinbildung vs. Ausbildung
- Gefahr einer distanzierten Vergleichgültigung und ... Nähe vs. Distanz
- Pluralisierung von Selbst- und Weltbildern = Welches ... Differenzierung vs. Einheit
- Entfaltung kindlicher „Natur“ einerseits und Kontrolle ... Disziplinierung vs. Wachsenlassen
- Orientierung auf die umfassende Entfaltung der Bildsamkeit ... Allgemeinbildung vs. Ausbildung
- Spannung eines Zuviel oder Zuwenig an emotionalem ... Distanz vs. Nähe
- Organisationsregeln als routinehafte Entlastung einerseits, ... Oragnisation vs. Interaktion
- pädagogische Absicht zu Autonomie und eigenverantwortlichem ... Freiheit vs. Zwang
- Person des Pädagogen bürgt stellvertretend dafür, ... Differenzierung vs. Einheit
- Disziplinierung, heute vermehrt in Form pädagogisch ... Disziplinierung vs. Wachsenlassen
- Vorwürfe distanzierter Vermittlung von Fachinhalten ... Distanz vs. Nähe
- Orientierung an der Ermöglichung unterschiedlicher ... Differenzierung vs. Einheit
- Orientierung an der Ermöglichung unterschiedlicher ... Differenzierung vs. Einheit
- 4 konstitutiven Spannungen pädagogischen Handelns Freiheit und Zwang Organisation und Interaktion Pädagogische Einheitsentwürfe und kulturelle Vielfalt Nähe und Distanz
- 2 exemplarische Widerspruchskonstellationen Allgemeinbildung und soziale Brauchbarkeit Freie Entwicklung der kindlichen Natur und kulturelle Disziplinierung
- Welches Jahrhundert ist das pädagogische Jahrhundert? ... 18. Jahrhundert
- Welche Vorstellung bildetete sich im Rahmen der Reformpädagogik ... die Natur des Kindes duch "Einfühlung" verstehend von "innen" aufzuschließen (ästhetische Erfahrung)
- Warum wurde von einigen Pädagogik als nicht technologisierbar ... da Bildung nur in Begegnung zwischen einem konkreten Pädagogen und dem Heranwachsenden stattfindet
- Was besagt das Technologiedefizit? das meint, dass es für eine zielorientierte Handlung keine klaren Methoden gibt. Pädagoge muss immer mit Veränderungsabsicht handeln ohne über Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge verfügen zu können ...