Psychologie (Fach) / Psychodynamisches Paradigma (Lektion)

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• Neuinterpretation der Abwehrmechanismen Befunde aus klassischen Studien zu Reaktionsbildung Studie: VPN werden als ausländerfeindlich eingestuft. Draußen wartet ein schwarzer Bettler. Personen, die ausländerfeindlich eingestuft werden geben Bettler mehr Geld   Interpretation: Ist das Reaktionsbildung oder eher Selbstdarstellung? (man will nicht schlecht darstehen)
• Neuinterpretation der Abwehrmechanismen Befunde aus Studien zu Projektion Studie VPN soll einschätzen, wieviele Raucher es gibt. Raucher überschätzen diese Zahl Interpretation: Abwehr oder false consensus effect?d.h. Selbstbild bestimmt Fremdbild
• Neuinterpretation der Abwehrmechanismen Verschiebung: konnte sie nachgewiesen werden? heutige Erklärung konnte nicht nachgewiesen werden heutige Erklärung durch Frustrations-Aggressionstheorien Verschiebung von Aggros (Chef) auf Frau kann auch nur Stimmungstansfer sein Vgl Baumwollpreise und Lynchmorde
• Phasen der psychosexuellen Entwicklung Nenne die 4 Phasen orale, anale, phallische, genitale
• Phasen der psychosexuellen Entwicklung Was erfolgt in welcher Phase? oral: saugen anal: Ausscheidung phallisch: Genitalien genital: gesundes Sexualleben als Erwachsener Mensch
• Phasen der psychosexuellen Entwicklung Was ist Regression? Abwehrmechanismus: Rückzug auf frühere Phase der Entwicklung oft auf Phase in der Fixierung stattfand Bsp: Mann nach Trennung beginnt zu rauchen (fixierung erfolgte in oraler Phase)
• Phasen der psychosexuellen Entwicklung Kritik Kritik an Abfolge und Betonung der analen Phase Zuordnung von Altersgruppen zu den Phasen
• Ödipuskomplex 1. Erklärung 2. Alter 3. Kritik Junge entwickelt Liebe zur Mutter und sieht seinen Vater als Rivalen 4-6 keine empirischen Befunde  
• Charakterentwicklung Welche pathologischen Charakter gibt es? oraler Charakter = als Folge nich befriedigter Bedürfnisse in oraler Pahse. Merkmale: essen, rauchen, viel Kritik, Bedürfnis nach Fürsorge analer Charakter = als Folge rigider Reinlichkeitserziehung in analen Phase. Merkmale: Überpünktlichkeit, Ordnung, Sparsamkeit, Geiz phallischer Charakter = als Folge nicht genügender Befriedigung in phallischer Phase. Merkmale: übertriebene Betonung der Weiblichkeit/Männlichkeit
• Charakterentwicklung Studie zur Überprüfung des oralen Charakters 1. welche Studie 2. Ergebnis Studie an Kindern mit Gaumenspalte = natürliches Experiment, weil sie nicht saugen können, d.h. wenig orale Befriedigung Erwachsene wiesen nicht häufiger Merkmale des oralen Charakters auf, als Normale -> Freunds These zeigte sich nicht!
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• Charakterentwicklung Studie zur Überprüfung des analen Charakters 1. welche Studie 2. Ergebnis Erwachsene, die strenge Reinlichkeitserziehung erlebten, wurden mit Normalen verglichen (retrospektiv) keine Belege für analen Charakter
• Schüler Freuds Nenne die 4 Schüler Alfred Adler C.G. Jung Karen Horney Harry Stuck Sullivan
• Schüler Freuds : Alfred Adler 1. welche Theorie 2. Welche Aspekte betont diese Theorie im Gegensatz zu Freud? (4) 3. Mit welchen Themen setze Adler sich insb. auseinander? (3) 1. Individualpsychologie 2.  a) Individuum wird als Ganzes betrachtet, nicht als Konglomerat von Trieben, Mechanismen und Prozessen      b) Sexualität steht weniger im Mittelpunkt, sondern      c) soziale Faktoren:  Mensch ist soziales Wesen und strebt nach  Identifikation mit Gesellschaft      d) bewusstes Denken: Adler lehnte ab zu viel auf Unbewusstes zurückzuführen 3. Organminderwertigkeit, Machtstreben, Unterlegenheitsgefühl  
• Schüler Freuds: C.G.Jung 1. Welche Theorie? 2. Hauptunerschied zu Freud 3. Was war neu an seiner Theorie? Analytische Psychologie Bedeutung der Libido: nicht rein sexueller Trieb, sondern generelle Lebensenergie Jung differenzierte das Unbewusste in kollektives Unbewusstes und persönliches Unbewusstes
• Schüler Freuds C.G. Jung 1. Was befindet sich im kollektiven Unbewussten? (3) gesammelte Erfahrung vergangener Generationen der gesamten Evolutionsgeschichte es beinhaltet Archetypen es ist universell, d.h. jeder Mensch hat das gleiche
• Schüler Freuds C.G. Jung 1. Was sind Archetypen? 2. Beispiele 1. = Urmuster bzw. Bilder/Symbole 2. = die Mutter, Anima, Animus, der Held, der Schatten ...
• Schüler Freuds C.G. Jung 1. Aus welchen 4 Teilen besteht das Selbst laut Jung? 2. Was ist die Hauptaufgabe des Menschen? kollektives Unbewusstes persönliches Unbewusstes Ich Persona   2. Integration gegensätzlicher Aspekte der Persönlichkeit z.B. Kampf um Persona und privatem Selbst z.B. Kamp zwischen männlichem und weiblichen Anteil in uns (Anima, Animus)
• Schüler Freuds C.G. Jung Psychologische Typen nach Jung: 1. Einteilung 2. Nennen 1. a) Einteilung der Menschen in Extravertierte und Introvertierte     b) Unterscheidung von  4 Grundfunktionen: Denken, Gefühl, Empfinden, Intuition = > 8 Typen: 2. extravertiertes Denken usw. und introvertiertes Denken usw.
• Schüler Freuds Horney 1. Was kritisierte Horney an Freud? 2. Was betonte sie? Kritik an männlichen Konzepten: Frauen sind ihrer Meinung nach nicht schwach und unterwürfig Betonung kultureller Faktoren ( Unterschiede zwischen USA und Dtschl)
• Schüler Freuds Horney 1. Wodurch ist der Mensch laut Horney gekennzeichnet? Und wie entsteht diese ***? 2. Wie ist die Reaktion darauf? (3) Grundangst: Kind muss ständig Feindseligkeiten unterdrücken (z.B. Wut gegen Eltern weil iwas verboten, aber es ist abhängig, also Unterdrückung). Wenn dieses Gefühl nicht überwunden wird, entsteht Grundangst 3 Möglichkeiten damit umzugehen a) Annäherung : übermäßige Suche nach Akzeptanz und Zustimmung, sich gebraucht machen b) Vermeidung: leugnen, dass man andere braucht, Härte zeigen c) Flucht: Rückzug, um Bindungen zu anderen zu vermeiden
• Schüler Freuds Sullivan 1. Theorie 2. Was wurde in dieser Theorie betont? (2) 3. heutige Sicht? 1. Interpersonale Theorie der Psychiatrie 2. soziale Faktoren: Freuds Theorie zu asozial. Hier: Mensch entwickelt sich durch Beziehungen zu anderen      Präadoleszens und Jugend (10-15) : bei Freud unwichtig, aber hier schon 3. z.B. Einfluss von Freunden und Lehrern auf Entwicklung der Persönlichkeit neben Einfluss der Eltern
• Schwächen der Theorie Freuds (5) unspezifische Zusammenhänge: legt nicht klar dar, welches Verhalten unter welchen spezifischen Umständen auftritt. z.B. sowohl zu viel als auch zu wenig Befriedigung führt zum selben Ergebnis = Fixierung zirkuläre Erklärungen und ungenügende Operationalisierungen: mangelnde Begriffsklärung -> Probleme der Prüfbarkeit und Post-hoc-Schlüsse: annahmen zirkulär, deshalb Immunisierung (egal was Patient sagt, es wird immer auf das selbse zurückgeführt) Reduktionismus : eig sind wenig Annahmen gut, aber Freuds Theorie zu einfach: man kann alles Verhalten mit Trieben und Abwehrmechanismen erklären Autorenschaft und Berichterstattung: Nietzsche, Schopenhauer, Darwin nicht als Referenzen genannt Gefahr der Legitimation von Gewalt: Täter als Opfer seine Triebe
• Kritik Freud Welche 4 Teilkonzepte haben sich als konstruktiv für weitere Forschung erwiesen? Abwehrmechanismen (z.B. Selbstwertschutz: viele empirische Belege) Übertragung: durch innere Bilder (z.B. neue Stadt ziehen und ähnlich aussehende gleich behandeln) Konzept des Unbewussten (Kognitionspsychologie: viele Prozesse finden unbewusst statt, insb. automatisierte) Bedeutung frühkinlicher Objektbeziehungen, Bindungstheorien (Freud: Objekt = Mutter. frühe Erfahrung beeinfluss Qualität des Verhaltens bspw Annäherung an Menschen)
• Kritik Freud Welche 4 Teilannahmen konnten nicht bestätigt werden? Fixierung Todestrieb Phasenlehre Ödipuskomplex

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