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Testtheorie und Testkonstruktion (Fach) / 10.1) Antworttendenzen (Lektion)
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- Was sind Antworttendenzen? Einflüsse auf die Testbearbeitung, die aber mit dem zu erfassenden Merkmal nichts zu tun haben
- Wie kann man Antworttendenzen grob einteilen? Formale Antworttendenzen Inhaltliche Antworttendenzen
- Welche Antworttendenzen gehören zu den formalen? Tendenz zur Mitte Tendenz zum extremen Urteil
- Wie äußert sich die „Tendenz zur Mitte“? Bewusste oder unbewusste Bevorzugung der neutralen Antwortkategorie
- Was können Gründe sein für die „Tendenz zur Mitte“? Unzureichendes Wissen Ansicht, dass die Antwortalternativen nicht passen Weigerung, seine Einstellung auszudrücken
- Was sind mögliche Folgen der „Tendenz zur Mitte“ und wie kann diese Tendenz umgangen werden? Auswirkung: Varianzeinschränkung Lösung: keine Mittelkategorie, evtl. „weiß-nicht“-Kategorie
- Wie äußert sich die „Tendenz zum extremen Urteil“ und wie kann diese Tendenz eingeteilt werden? Vermeidung der mittleren Antwortmöglichkeiten - Akquieszenz (Ja-Sage-Tendenz, Zustimmungstendenz) - Nein-Sage-Tendenz (Unreflektierte, spontane Ablehnung)
- Wie können Ja- und Nein- Sage-Tendenzen aufgedeckt werden? Kontrollitems Ein Item einmal positiv und einmal negativ formulieren
- Was ist ein Beispiel für inhaltliche Antworttendenzen? Soziale Erwünschtheit: Beantwortung von Items im Einklang mit Normen und Werten der Gesellschaft
- Woraus setzt sich die Soziale Erwünschtheit zusammen? Selbsttäuschung (Self-deceptive Enhancement): eher unbewusst, man sieht sich selbst als ehrlich an Fremdtäuschung (Impression Management): bewusst „einen guten Eindruck“ machen
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- Wie kann die Soziale Erwünschtheit verringert werden? Verringerung durch Aufklärung über die Untersuchung und Zusicherung der Anonymität
- Wie können starke Tendenzen zur Sozialen Erwünschtheit festgestellt werden? Kontrollskalen / Lügenskalen Items zu negativen Verhaltensweisen, die in der Bevölkerung weit verbreitet sind (Bsp. „als Kind habe ich manchmal gelogen“)