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Entwicklungspsychologie (Fach) / 5. Gedächtnis (Lektion)

Aufmerksamkeitsentwicklung, Motorischeentwicklung und Einfluss von Vorwissen auf Gedächtnis

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  • Was sind die "Motoren der Gedächtnisentwicklung? 1. Informationsverarbeitung2. Aufmerksamkeit3. Arbeitsgedächtnis4. Vorwissen5. Strategien6. Metagedächtnis
  • Was ist der Informationsverarbeitungsansatz? -keine entwicklungspsychologische Theorie-empirische Zugänge zu Problemen werden ermöglicht-Mehrspeichermodell des Gedächtnisses-Wahrnehmungsprozesse laufen sehr schnell ab-Motorische Steuerung muss schnell und zuverlässig ablaufen
  • Aus welchen Teilen besteht das Mehrspeichermodell? Metagedächtnis, Sensorischer Kurzzeitspeicher, Kurzzeitgedächtnis,  Arbeitsgedächtnis, Langzeitgedächtnis
  • Wird das Aktionspotential von der Myelinscheide beschleunigt oder verlangsamt? Beschleunigt, denn dadurch kann es von Myelinscheide zu Myelinscheide SPRINGEN.
  • Was bedeutet Inhibition? Unterdrückung von Hinwendung zu Störreizen
  • Was sind die 3 entscheidenden Begriffe bei der Aufmerksamkeit? -Orientierung: Selektion von eingehenden Stimuli, Verhalten so angepasst, dass Verarbeitung der gewählten Information optimiert wird-Wachheit: hohe Sensitivität für eingehende Stimuli aufrechterhalten-Exekutive Kontrolle der Aufmerksamkeit: Wechsel der Aufmerksamkeit (innen, aussen), bedeutsam wenn mehr als ein Stimulus selektiert werden könnte, auch Inhibition (ausblenden von störenden Reizen)
  • Was ist der Unterschied zwischen Kurzzeit- und Arbeitsgedächtnis? -Kurzzeitg.: Kleine Menge von Info wird für kurze Zeit behalten (Storage)-Arbeitsg.: Komplexes Zusammenspiel von Speicherprozessen und kognitiven Operationen (Storage und Processing) -> Bottleneck Metapher= begrenzte Durchflussfähigkeit!
  • Ist das Arbeitsgedächtnis trainierbar? Begrenzte Kapazität eher nicht. Jedoch können Strategien und Automatisierung zu Verbesserung führen
  • Wie ist das Wissen im Langzeitgedächtnis gespeichert? In propsitionalen  Netzwerken, dort sind sie hierarchisch und nach Bedeutunghaltigkeit organisiert.
  • Aus welchen Gründen vergisst man Dinge? -keine Verknüpfung zu anderen, aktivierten Gedächtnisinhalten. (man erinnert sich nur an das Aktivierte)-Die Assoziationen sind zu schwach-die sich ausbreitende Aktivierung gelangt nicht bis zu diesem Netzwerkknotenpunkt-die von aussen gegebenen Hinweisreize aktivieren nicht den eigentlich gefragten Netzwerkbereich-> Vergessen ist also kein Zerfall, sondern Misslingen des Abrufs
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  • Was ist das Experten- Novizen Beispiel? Je nachdem wer mehr Vorwissen hat, kann Aufgabe besser lösen, unabhängig vom Alter.Bsp: Kind das immer Schach spielt, kann sich Schachzüge, Figuren besser merken, als ein Erwachsener der noch nie Schach gespielt hat.
  • Hat Vorwissen einen grossen Effekt auf die Gedächtnisleistung? Ja, einen sehr grossen. Es ist der wichtigste Motor der Gedächtnisentwicklung. -> Wissen kann leichter in das bereits vorhandene Netzwerk eingebaut werden
  • Wie spielen Vorwissen und Gedächtnisstrategien zusammen? - Vorwissen kann den Einsatz von Strategien überflüssig machen - Eingesetzte Strategien werden mit Vorwissen noch effizienter -> weniger kognitive Operationen
  • Was sind die Effekte von Vorwissen? -strukturiertes Wissen in engmaschigem Netzwek -starke Assoziationen -quasi automatische Aktivierung -schnellerer Zugriff -qualitative Aufgabenveränderung: Problemlöseaufgaben werden Wiedererkennungsaufgaben -Gedächtnislücken werden leichter geschlossen

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