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geschichte psychologie (Fach) / modul 1 1kapitel (Lektion)

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• Was sind die wichtigsten Schulen der Psychologie? Behaviorismus Gestaltpsychologie Psychoanalytische Schulen Wundts Psychologie Ethologie Moderne Strömungen
• Womit befasst sich die Psychologie, was sind ihre Forschungsinhalte? - forschungsinhalte sind das menschliche Erleben und Verhalten - Gegenstand kann alles werden, was erlebbar ist und/oder sich im Verhalten äußert - Psychologie untersucht das komplexe Verhalten von Individuen - Traxel: das Verhalten interessiert nur soweit. wie es als Handeln oder Teil eines Handelns bezeichnet werden kann
• Welchen Zweck erfüllen die psychologischen Forschungsmethoden? Wissenschaftliche Behauptungen sollen mit Gründen gestützt werden, sodass sie als wahr bezeichnet werden können.
• Welche Chancen und Gefahren existieren für die weitere Entwicklung der Psychologie? - Chancen bestehen darin, dass sie sich in viele Teildisziplinen (z.B. Neurowissenschaften) aufgesplittet hat. Dies macht es möglich, auch biologische Grundlagen in die Erforschung des menschlichen Seelenlebens einzubeziehen. - Gefahren sind aber auch, dass die verschiedenen Teilbereiche immer übergreifender werden und verwischen und zu Übergängen werden (z.b. gibt es keinen klassischen Behaviorismus mehr) - bei der forschung müssen immer mehr Aspekte berücksichtigt werden, um zu erfassen, was relevante Inhalte sind und was nicht.
• Worin unterscheidet sich die Psychologie von anderen Wissenschaften, welche Probleme hat die Psychologie, die andere Wissenschaften nicht haben? - Sie unterscheidet sich, in dem sie das komplexe menschliche Verhalten erforscht. Sie greift auf viele Aspekte der Wissenschaft zurück und muss sich vielerlei Theorien bedienen, um Objektivität zu erlangen.Psychologische Aussagen sind immer nur Wahrscheinlichkeitsaussagen, da menschliches Verhalten nie komplett erschlossen werden kann. Erleben, beispielsweise, kann nur über Introspektion erschlossen werden und ist damit nicht öffentlich zugänglich.Verhalten ist in komplexe Zusammenhänge eingebettet.Bei der Erforschung müssen die verschiedenen Umweltbedingungen , die auf Erleben und Verhalten einwirken, beachtet werden. - Probleme der Wissenschaft resultieren unter anderem daraus, dass sie sich über zahlreichen Theorien erstreckt und sich diese nicht klar voneinander  abgrenzen lassen. Weiterhin verliert die Psychologie an Wissenschaftlichkeit, da sich Scharlatane (Psychoboom) nicht auf den ersten Blick erkennen lasssen.
• Welche Rolle spielen ethische Aspekte in psychologischen Untersuchungen? - Verbot Menschen Schaden zuzufügen - Gebot einen Beitrag zur Lösung von lebens- und arbeitsweltlichen und gesellschaftlichen Problemen zu leisten
• Welchen Zweck erfüllen psychologische Forschungsmethoden? Wissenschaftliche Behauptungen sollen mit Gründen gestützt werden, sodass sie als wahr bezeichnet werden können.
• Ziele der Psychologie als Wissenschaft Regelmäßigkeiten und Gesetzmäßigkeiten im Erleben, Verhalten und Handeln sollen festgestellt werden. Erleben, Verhalten und Handeln sollen beschrieben, erklärt, vorhergesagt und verändert werden
• Welche Ebenen der psychologischen Erklärung sind notwendig für die Beschreibung des menschlichen Handelns? Kausale, funktionae und rationale Erklärungen
• Wie unterscheidet sich die Beobachtungsperspektive im Falle eines inneren Erlebnisses von einer Verhaltens- oder Handlungsweise? Ein inneres Erlebnis wird durch die "erste-Person-Perspektive" wahrgenommen. Verhaltns und Handlungsweisen durch die "dritte-Person-Perspektive"
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• Begründen Sie, warum dem Handeln als einem der Gegenstände der psychologischen Wissenschaft ein ausgeprägter sozialer Charakter zugeschrieben wird. Handeln findet im sozialen Kontext statt. das Handeln anderer ist Ausgans- und Zielpunkt sozialen Handelns.
• Welche Ebenen der psychologischen Erklärung sind ausreichend für die Beschreibung der Verhaltensweise von Tieren? Kausale und funktionale Erklärungen
• Erklären Sie, worin die Problematik der Unterscheidung zwischen dem Inneren und Äußeren für die psychologische Forschung besteht. Psychologisches kann nicht absolut in Inneres und Äußeres getrennt werden. Inneres wird der Öffentlichkeit zugänglich gemacht - wie im Gespräch mit anderen oder durch die Mimik beim Wahrnehmen einer Sache. Das Äußere muss allerdings nicht zwangsläufig einen Rückschluss auf das Innere zulassen. Im Rahmen der Sozialosychologie wurde festgestellt, dass Handeln nicht immer mit der inneren Einstellung übereinstimmt.Der Fakt "Mit wem kommuniziere ich" wird in die Handlungsüberlegung mit einbezogen, um gegebenenfalls gegen die eigenen Überzeugung zu handeln, mit der Intention die eigenen Ziele optimaler erreichen zu können.
• Was wird unter dem öffentlichen Kriterium der Erkennbarkeit einer privaten Erkenntnis verstanden? Welche Funktion hat Sprache an dieser Stelle? Um eine private Erkenntnis erorschen zu können, muss sie öffentlich gemacht werden. Die Verbalisierung und veröffentlichung der Erkenntnis erfolgt durch die Sprache.
• Welche sprachlichen Ausdrücke deuten darauf hin, dass es bei einer Formulierung um eine propositionale Einstellung geht? Die propositionale Einstellung wird aus der Ich-Perspektive wiedergegeben. Sie beinhaltet ein Verb, welches die "mentale Einstellung" ausdrückt. Diese mentale einstellung ist als Modus der Bezugnahme zu verstehen. "Ich sehen (glaube, meine, weiß, etc.), dass das hier vor mir ein Tisch ist." Hauptsatz: Subjekt "ich" + das Verb, welches die mentale Einstellung ausdrücktNebensatz: Proposition, der Gedanke, der einen Sachverhalt bezeichnet 
• Welche Denkprozesse werden als besondere Charakteristika des phänomenalen Bewusstseins gekennzeichnet? der Denkprozess von "etwas sehen" hin zu "etwas bestimmtes sehen" beschreibt das phänomenale Bewusstsein. Die einzelnen Stationen der Wahrnehmungsepisode bilden als Gesamtes das phänomenale Bewusstsein: Wahrnehmung-->"etwas sehen" -->"etwas bestimmtes sehen"-->Erkenntnis=phänomenales Bewusstsein
• Welche Rolle wird der Introspektion im Zusammenhang mit der Erforschung von inneren Erlebnissen eines Individuums zugeschrieben? Introspektion ist die Fähigkeit zur inneren Beobachtung. Ohne diese wäre es nciht möglich, Erlebnisse für sich selbst zu verarbeiten. Nach der verarbeitung kann man diese Erlebnisse mittels Sprache für andere zugänglich machen, sodass sie erforscht werden können.
• Woraus besteht die phänomenale Welt eines Menschen? Am Anfang stet ein Objekt, welches in Form eines Umweltreizes auf den Menschen einwirkt. Dieses Phänomen (bewusst wahrgenommener Reiz) wird innerlich verarbeitet und man kommt zu einer Erkenntnis (Wahrnehmungsurteil) über das Objekt.  
• Welche Rolle spielen das Wissen und die semiotische Kompetenz beim Zustandekommen einer Erkenntnis? Wir sehen etwas. Dabei sehen wir aber nur einen Ausschnitt des Ganzen. Auf der Grundlage unseres Wissens und der semiotischen Kompetenz ergänzen wir dieses Bild in unserem Kopf und bilden ein Wahrnehmungsurteil.
• Was wird mit dem Begriff "Phänomen" in der Psychologie gekennzeichnet? Geben Sie einige Beispiele. Phänomen ist mit "Erscheinung" gleichzusetzen. Es handelt sich um den Ausgangspunkt jeder Wahrnehmung. Zu einem Phänomen wird eine Gegebenheit dann, wenn wir sie bewusst wahrnehmen, ohne sie jedoch zu erkennen. Es folgt im Anschluss eine Interpretation, die zu einem Wahrnehmungsurteil (Erkenntnis) führt. Beispiel: Ich sehe einen Gegenstand ->Phänomen und erkenne, dass es sich um einen Tisch handelt ->Interpretation, Wahrnehmungsurteil Phänomen + Erkenntnis = Phänomenales Bewusstsein
• Nennen Sie die seelischen Funktionen, die einen übergeordneten Charakter haben und unabhängig von der Modalität einer seelischen Funktion sind. Identifizieren und Unterscheiden: Beide sind nicht an eine bestimmte Modalität gebunden.
• In welchen Teilbereichen der Psychologie steht die Erforschung von Dispositionen im Mittelpunkt? Die Erforschung von Dispositionen ist zentraler Kernbereich der Persönlichkeitspsychologie. Dispositionen = seelische Fähigkeiten (intelligent, freundlich, etc.)
• Was bedeutet Zweckmäßigkeit einer seelischen Funktion? Bei eine mathematischen Funktion wird einem x-Wert immer ein y-Wert zugeordnet. Beispiel: Zweckmäßigkeit des Sehens: Ich sehe einen Gegnstand nicht um des Sehens Willen, sondern um dem Gesehenen eine Bedeutung zu geben. Nicht das Phänomen ist entscheidend, obwohl das vorausgehen muss, sondern die anschließende Interpretation, also das Wahrnehmungsurteil, die Erkenntnis.
• Listen Sie die seelischen Funktionen auf sehen, riechen, hören, tasten, fühlen, Schmerz empfinden, vorstellen, denken, wählen, wollen, beabsichtigen, handeln
• Wie funktioniert der Prozess der Zuschreibung von Eigenschaften im Alltagsleben? Im Alltagsleben werden Eigenschaften nach mehr oder weniger genauer Prüfung oft pauschal oder intuitiv zugeschrieben. Wir schreiben einer Person eine Eigenschaft zu, die wir aus unserer Wahrnehmung oder Erfahrung mit dieser Person folgern.  Eine Prüfung, ob diese Person diese Eigenschaften auch besitzt, findet meistens nicht statt.
• Mit welchen Wortarten werden seelische Fähigkeiten oder Dispositionen gekennzeichnet? Seelische Fähigkeiten oder Dispositionen werden mit Adjektiven gekennzeichnet.
• Definieren Sie den Begriff "semiotische Kompetenz" Semiotosche Kompetenz ist die Fähigkeit des Menschen, ein Zeichensystem für Kognitive und kommunikative Ziele zu erlernen und einzusetzen.  Bühler bezeichnet das als zentrale Kompetenz. Es sind damit sprachliche als auch nichtsprachliche Fähigkeiten gemeint. Sprache, Bilder, Gesten (Achselzucken bspw.) - alles, was der Kommunikation dient oder Wissen weiter gibt.
• Warum bezeichnet die moderne Psychologie jeden Organismus als informationsverarbeitendes System? Jeder Organismus nimmt aus der Umwelt Informationen auf. Diese werden im Hinblick auf eigene Wünsche, Vorstellungen, Ziele newertet. Daraus erfolgt eine Handlung.Dabei ist es bedeutungslos, ob die Bewertung instinktiv oder auf höherer kognitiver Ebene erfolgt. Dementsprechend kann der Mensch analog dem EVA-Prinzip in der Informatinstechnologie betrachtet werden (Eingabe-Verarbeitung-Ausgabe). eine Informationsverarbeitung ist im Sinne der Anpassung für einen Organismus unabdingbar.  
• Warum sollte die Psychologie sowohl mit naturwissenschaftlichen als auch mit geisteswissenschaftlichen Methoden forschen? Naturwissenschaft: zur Messung von psychischen Funktionen, zur Erforschung der biologischen Grundlagen Geisteswissenschaft: Die Umgebung beeinflusst die psychischen Funktionen. Daher ist das menschliche Handeln nur im Kontext der Umgebung verstehbar. Die Forschungsmethode hängt letztendlich von der Forschungsfrage ab.
• Listen Sie die natürlichen und kulturellen Gegebenheiten der menschlichen Umgebung auf. Natürlich: alle physikalischen Eigenschaften der Umgebung des Menschen: Licht, Luftdruck, Schwerkraft, etc. Kulturell:  durch Menschen geschaffene Dinge, Sprache, Sitten, sie beinflussen den Zugang zur Natur  
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• Wie zeigt sich im Alltagsleben die soziale Definition des Handelns? Sie zeigt sich in der Interaktion mit anderen. Ich kann eine Person zum Handeln auffordern oder eine Handlung zu unterlassen. Das gleiche kann ich auch für mich selbst tun. (Aktion-Reaktion)   Die soziale Definition des Handelns zeigt sich im Alltagsleben durch die: Selbstaufforderung, Fremdaufforderung und Unterlassung einer Handlung  
• Was bedeutet der Begriff "Intentionalität" in Bezug auf seelische Funktionen? Damit ist die Gerichtetheit, die Zweckgebundenheit seelischer Funktionen gemeinet (Brentano). Interaktion mit der Umwelt erfolgt mit dem Ziel, die Umgebung im eigenen Sinne/Bezug auf gewünschte Ziele zu beeinflussen. Handlungen sind somit zielgerichtet.
• Mit welchen psychologischen Fragestellungen ist das Verständnis der Person als "Objekt-Mich" verbunden? das "Me" spielt in der Selbstkonzeptforschung eine Rolle. "Mich/Me" ist das selbstbezogene Wissen, von welchem aus man sich selbst deutet.
• Welche Besonderheiten des Begriffs "Seele" werden in den Definitionen "Seele als System" und "Seele als Reflexionsbegriff" betont? Seele wird als System gesehen, da sie Funktionen und Fähigkeiten aufweist: Die Seele hat viele ps. Leistungen zB Wahrnehmen. Seele als Reflexionsbegriff bedeutet, dass man über diese Fertigkeiten anschaulich für einen “Selbst” sind- man kann über diese Fertigkeiten nachdenken, analysieren und urteilen.
• Was könnte empirisch erforschbar sein: "Ich" oder "Selbst"? "Ich" spielt sich im Inneren ab. es ist daher von Aussen nicht beobachtbar. Es muss also "Selbst" sein, welches im Ausdruck durch Handeln und Verhalten erforschbar ist.
• Welche "Nachfolgebegriffe" für Seele wurden in der Psychologie vorgeschlagen? Selbst - Ich - Person
• Welche Begriffe verwendet die moderne psychologische Wissenschaft an Stelle des Begriffes der Seele? selbst - Ich - Person  
• Was bedeutet der Ausdruck "Psychologie ohne Seele"? Wörtlich übersetzt bedeutet Psychologie Seelenlehre.Von einer substantiellen Seele wird allerdings schon im 19. Jhd nicht mehr ausgegangen, da Philosophen wie Kant und Descartes, Vertreter des Positivismus, das Dasein einer Seele für nicht annehmbar halten, weil sich ihre Existenz nicht empirisch nachweisen läßt.
• Welche Rolle spielt die Vorstellung von einer bewusstseinsunabhängigen äußeren Welt? Ich weiß, dass etwas, das ich sehe, physikalisch nicht möglich ist und doch sehe ich es. die Welt muss folglich bewusstseinsunbahängig sein, da die Welt sich manchmal in einer Art und Weise darstellt, wie sie von meinem Bewußtsein nciht wahrgenommen wird. Daraus reultiert der Doppelstatus der Außenweltobjekte: 1. Realität 2.Wahrnehmung
• Welche Besonderheiten des Erlebens und Verhaltens verdeutlichen die Beispiele aus dem Bereich der optischen Täuschungen? Der Wahrnehmungseindruck steht im Konflikt mit unserem Wissen.Wir nehmen etwas anderes wahr, als es in Wirklichkeit ist.
• Welche verschiedenen Deutungen sind mit dem Begriff "Seele" verbunden? In der Theologie wird Seele als ein metaphysischer, unsterblicher Teil des Menschen angesehen. Dieser Begriff war für die psychologische Wissenschaft zu unspezifisch und wurde abgelöst durch die Auffassung der "Seele" als ein Konglomerat verschiedenster psychischer Funktionen und Eigenschafte, die zusammen ein dynamisches und offenes System ergeben.
• Durch welche Verhaltensweisen kann man die kausale Wirksamkeit der mentalen Zustände im Alltag erkennen?   Kind erkennt kausale Wirksamkeit mentaler Zustände = Kind erkennt, dass auch andere Personen ein Innenleben haben. Daraus ergibt sich das Verhalten, das Innenleben der anderen beeinflussen zu wollen, oder auch die Unterdrückung eigener Absichten, um ein Ziel bei günstigerer Gelegenheit zu verwirklichen.   "Wie man in den Wald hineinruft, so schallt es zurück"  
• Welche Bedeutung haben Konstanzleistungen für das Verständnis des Psychischen? Konstanzleistungen ermöglichen die Unterscheidung zwischen (1) der realen Größe eines Gegenstandes und (2) der Größe die im Augenblick des Betrachtens wahrgenommen wird. Der Wahrnehmunseindruck steht im Konflikt mit unserem Wissen - das Gehirn stellt daher den korrigierten Sachverhalt dar
• Welchen Ursprung haben Erfahrungsdiskrepanzen? Der Ursprung liegt darin, dass dem unveränderten physikalischen Draußen nicht ein unverändertes eindeutiges seelisches Inneres entspricht Beispiele: Rubinscher Pokal, Müller-Lyer-Figur
• Nennen Sie die Schwierigkeiten der Anwendung der psychologischen Methode der Selbstbeobachtung Slbstbeobachtung (Introspektion) kann nciht objektiv sein, weil der Beobachtende sich selber beim Erleben beobachtet und dies Position nur schwer zu entwirren ist.
• Geben Sie die Standarddefinition von Psychologie. Pschychologie ist die Wissenschaft vom Erleben und Verhalten
• Erste-Person-Perspektive und Dritte-Person-Perspektive spiegeln die Akzeptanz welcher beiden gleichberechtigten Forschungsbereiche wider? Bewußtsein und Verhalten
• Worin unterscheiden sich Erste-Person-Perspektive und Dritte-Person-Perspektive? Erste-Person-Perspektive Selbstbeobachtung ist Teil der Bewusstseinspsychologie Dritte-Person-Perspektive Fremdbeobachtung ist Teil der Verhaltenswissenschaft

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