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AFOD I TUC Päd (Fach) / VL 2 (Lektion)

Pädagogik, Didaktik

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  • Wie lässt sich das Verhältnis von Pädagogik und Didaktik beschreiben? Päd = Wissenschat über Lern- und Sozialisationsprozesse Did = Wissenschaft über Gestaltung der Lernprozesse - Didaktik = Teildisziplin der Pädagogik - tauschen Erkenntnisse aus - kooperieren - handeln interdisziplinär Grundfragen: Was, wie, wozu, warum, wem, wo, wann, wer
  • Erläutern Sie das Verhältnis von Didaktik und Methodik. Gehen Sie dabei auf den Satz vom ‚Primat der Didaktik‘‘ und auf das ‚Inklusionsverhältnis‘ sowie deren Vertreter näher ein! Didaktik = Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens Methodik = Lehre über Vermittlungsverfahren für Inhalte   Beide = eigenständiger Lehr- und Aufgabenbereich (Kontingenz = doppelte Transzendenz) Bsp. Didaktik und Fachdidaktik Inklusionsverhältnis (Klafki): Methodik als Teilgebiet der Didaktik Wechsel- und Ergänzungsverhältnis (Klingberg)   Primat der Didaktik = Methodik ordnet sich der Didaktik unter Grundlage: Reflexion der Inhalte Festlegung der Methoden basierend auf festgelegten Inhalten Bezug auf Inhalte  
  • Was beinhaltet der Begriff ‚Bezugswissenschaft‘? Worin besteht der Unterschied zu den ‚Subdisziplinen der Pädagogik‘? Bezugswissenschaften = Wissenschafte, deren Erkanntnissen sich die Didaktik bedient (nimmt Bezug und kooperiert) => (Psychologie, Philisophie, Anthropologie, Theologie, Medizin, Biologie, Politilogie, Ökonimie, Soziologie) Subdisziplinen der Pädagogik = ihre Teildisziplinen (Didaktik, historische Pädagogik, päd. Psychologie, päd. Soziologie, päd. Anthopologie, Bildungstheorie, Erziehungstheorie)
  • Wie sind die Begriffe Erziehungswissenschaft und Bildungswissenschaft im Zusammenhang mit der Pädagogik zu verstehen Pädagogik (geisteswissenschaftlich) Erziehungswissenschaft (empirisch)                => Fragestellungen gleich!!! Bildungswissenschaft Bezug auf Bildung Paradoxie: Bildung nicht indivieduell <=> muss individuell erworben werden
  • Erläutern Sie das Inklusions- und das Kontingenzverhältnis von Didaktik und Fachdidaktik. Inklusionsverhältnis: Teilbereich der Didaktik (untergeordnet) Theorie der Didaktik dominiert und wird in Fachdid. angewendet Verbindet Theorie und Unterrichtpraxis Kontingenzverhältnis (doppelte Transzendenz) Autonomie: Fachdidaktik ist von der allgemeinen Didaktik abgelöst ungeklärtes Verhältnis => doppelte Transzendenz: Gewichtung der beiden gleich + gegenseitige Beeinflussung
  • Was beinhaltet das klassische didaktische Dreieck und warum ist es eine idealisierende Darstellung? –  Allgemein: Grundmuster der Bildung und Erziehung –  Inhalt: Beziehung zwischen Edukand (jemand der lernen möchte,/soll), Erzieher (jemand mit Wissensvorprung) und Inhalt (etwas, das erlernt werden soll) –  Problem: Edukand könnte z.B. nicht lernen wollen; Edukanden lernen unterschiedlich schnell
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