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Arbeits- und Organisationspsychologie (Fach) / M8 03425 - Personalpsychologie Kapitel 6 (Lektion)
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- 01. Worauf liegt der Schwerpunkt bei der Personalentwicklung? auf der Verhaltensmodifikation und den dafür eingesetzten Interventionen
- 02. Was ist Personalentwicklung? alle systematischen Aktivitäten einer Organisation, die darauf abzielen, die beruflichen Qualifikationen ihrer individuellen Mitarbeiter zu fördern
- 03. Welche Qualitätsstandards für Personalentwicklung hat die Deutsche Gesellschaft für Personalführung herausgegeben? Neben der Qualifikation des Trainers, der Orientierung an Zielenund Anforderungen bei der Konstruktion und der empirischen Evaluation ist die theoretische Fundierung eine wesentliche Voraussetzung für den Erfolg
- 04. Welche Theorien sind für die Personalentwicklung (PE) besonders wichtig? die Lerntheorien (ganz klar :-))
- 05. Wie sieht der Prozess der PE aus? zyklisch - siehe Seite 118
- 06. Welche drei Bereiche sind bei der Bedarfsanalyse das Training betreffend zu analysieren? - Organisation - Tätigkeit - Person
- 07. Welche Verfahren der PE werden unterschieden? - Verfahren mit dem Schwerpunkt Wissenserwerb - Verfahren der Verhaltensmodifikation - Verfahren zur persönlichen Laufbahnentwicklung
- 08. Welches ist ein wichtiges Verfahren mit dem Schwerpunkt Wissenserwerb? Kognitives Training - dabei geht es um handlungstheoretisch fundiertes Erlernen von Denkleistungen, die für die Bewältigung komplexer Aufgaben benötigt werden
- 09. Was ist das Cognitive Apprenticeship? gehört zum Wissenserwerb Auch hier werden verschiedene Lernprinzipien und –techniken kombiniert entscheidend ist aber der Austausch zwischen Experte und Novize über authentische Arbeitsaufgaben, wobei der Experte durch Vormachen, Anleiten und Korrigieren die Novizen sukzessive an effektive Handlungsstrategien heranführen soll
- 10. Welche Verfahren können noch zur Wissensvermittlung angewendet werden? Simulationen
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- 11. Welche Verfahren dienen der Verhaltensmodifikation? - Simulationen: z.B. Rollenspiele - Verhaltensmodellierung --> Behavior Modeling Training - Gruppendynamische Trainings - Erlebnisorientierte Trainings
- 12. Was ist das Behavior Modeling Training? Durch die Beobachtung von Verhaltensmodellen sollen relevante Elemente des Zielverhaltens kognitiv verarbeitet, durch Reproduktion eingeübt und durch Verstärkungslernen motivational verankert werden
- 13. Wie sieht der Ablauf beim Behavior Modeling Training aus? • Einführung in den Gegenstand des Trainings durch den Trainer. • Entwicklung sog. Lernpunkte durch die Teilnehmer selbst (mittels CIT). Lernpunkte sind knapp formulierte, generelle Verhaltensregeln (s. Bsp. 6.1), die in unmittelbarer zeitlicher Nähe zum Modellverhalten präsentiert werden sollten. • Darbietung des Verhaltensmodells üblicherweise in Form einer kurzen Filmsequenz. Die Kombination positiver bzw. effektiver (im Sinne der Lernpunkte) mit negativen oder ineffektiven Modellen wirkt sich günstig auf die Generalisierung des Verhaltens aus. • Gruppendiskussion über die Übereinstimmung von Modellverhalten und Lernpunkten. • Einübung der erlernten Verhaltensweisen im Rollenspiel unter Beobachtung der Gruppe. • Feedback zum Verhalten im Rollenspiel durch die Gruppe unter Moderation des Trainers und ggf. gestützt durch Videoaufzeichnungen.
- 14. Welche Variante gehört zu den wichtigsten der gruppendynamischen Trainings? Sensitivity Training
- 15. Welche Verfahren dienen der persönlichen Laufbahnentwicklung? - Coaching - Mentoring - Techniken des Selbstmanagement
- 16. Was ist das Problem des Transfer? die Umsetzung des im Trainingskontext erlernten Wissens und die Generalisierung der dort eingeübten Verhaltensweisen auf den beruflichen Alltag
- 17. Wie sieht das Transfermodell von Baldwin & Ford aus? darin stellt die Transferleistung die abhängige Variable dar, die dadurch gekennzeichnet ist, in welchem Umfang die Generalisierung des Erlernten auf die Arbeitsaufgaben gelingt und wie lange dieser Lernerfolg bewahrt wird