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Biwi (Fach) / Allg. didaktik (Lektion)

Diese Lektion wurde von Dog999 erstellt.

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• Arbeitsdefinition der Didaktik? Theorie über das Verhältnis von Lehren und Lernen
• Was versteht man unter der Definition von der Didaktik?` Didaktik beschäftigt sich mit der Theroie und Praxis des Lehren und Lernens. Sie stehen im direkten Zusammenhang.
• formelles / informelles Lernen formelles Lernen = Lernen durch Unterricht, aktives Lernen informelles Lernen = Nachahmung, passives Lernen
• Grundlagenorientierten Subdisziplinen der Erziehungswissenschaft ? - Allg. Didaktik - Allg. Pädagogik - Historische Pädagogik - Vergleichende Pädagogik
• Handlungsorietierten Subdisziplinen ? - Sonderpädagogik - SChulpädagogik - Erwachsenenpädagogik - Sozialpädagogik
• Warum gehört die Allg. Didaktik zu den grundlagen orientierten Subdisziplinien? - Anwendungs- und Fächerübergreifend - erkennt allg. Strukturen und stellt allg. Prinzipien zur Verfügung
• Was ist Fachdidaktik? FD ist die Konkretisierung der Didaktik für ein bestimmtes Fach - SChnittstelle zwischen Pädagogik und Fachwissenschaft
• Wie sieht das begriffliche Gerüst der Erziehung aus ? Ziel A: Zögling soll in der Welt zu Recht kommen Beide A u. B müssen am Prozess teilnehmen Im Unterricht werden all diese Kriterien erfüllt.    
• Worin besteht das hauptsächliche Feld Didaktik?` Didaktik soll in der Regel das aus den jeweiligen Fachwissenschaften herausfiltern, das von allgemeiner, existentieller Bedeutung für das Leben (Überleben und menschenwürdiges Leben) ist und daher als lehrnotwendig legitimiert gelten kann
• Wie lauten die 3 Grundfragen mit denen sich die Didaktik beschäftigt? 1. Was ? ( Stoffauswahl) 2. Wann ? ( fachlogische/ pädagogische Abfolge) 3. Wie ? (Art der Vermittlung)
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• Phasen des Unterrichts ? 1. Einführung2. Motivierung3. Arbeit an neuem Stoff4. Übung und Festigung5. Anwendung6. Zusammenfassung7.Kontrolle und Bewertung
• Äußere Seite der Unterrichtsmethoden - visuellle Komponete im Unterricht - Medieneinsatz
• Was versteht man unter Ziel - Inhalt - Methode- Relation? Ziele, Inhalte, Methoden stehen in Wechselwirkung zueinander. Zusammen = allg. Zielorientierung Inhalt = Lernstoff Methode = Art der Vermittlung Ziele = Klausur bestehen
• Was bedeutet der Minimalbegriff nach Brezinka ? - Wunschbilder einer Persönlichkeit, die auf den Zögling übertragen werden sollen - Wunschbild ist von Erzieher abhängig - muss nicht dem moralisch gesolltem entsprechen
• Normbegriff nach Brezinka - Schaffung eines Persönlichkeitsideals - von Gesolltem abhängig - Erzieher ist einer Norm untergeordnet, welche einem Idealbild der Gesellschaft entspricht.
• Inwiefern ist Schulunterricht eine Erscheinungsform von Erziehung? - Erziehung findet im Unterricht statt - Unterricht ist der Erziehung strukturlogisch untergeordnet - Unterricht als sachliche Komponente der Erziehung (Herbart)
• 3. Theorieebenen nach Erich Weniger 1. Ebene der subjektives Theorie bzw. Ebene der Praktiker2. Ebene der Unterrichtslehren bzw. Theorie der erfolgreichen Praktiker3. Ebene der Wissenschaftlichen Theorien bzw. Theorie der Theoretiker
• Theorie 1.sten Grades - Praxis bezogen - Alltagsiwssen - gebunden an die subjektiven Erfahrungen in pädagogischer Praxis
• Theorie 2ten Grades - Pädagogik - wissenschaftlich reflektiertes Erfahrungswissen in Handlungsorientierter Absicht
• Theorie 3ten Grades - Erziehungswissenschaft - Grundlage für Nachdenken über Pädagogische Sachverhalte  
• 4 Beispiele für Theorie 2ten Grades - Montessori - Freinet - Waldorf - Jena-Plan
• Wie lautet Petersens Reformmotiv ? - Umbruch des Zusammenlebens => zusammenleben von Lehrern und Schülern, Schülern und SChülern mit Eltern - Erziehung steht an erster Stelle
• Hautpelemente der Jena- Plan Pädagogik - aufbau realistische Erziehungswissenschaft - Gestaltung der Universitätsschule als Lebensgemeinschaftsschule - Universitäre Lehrerbildung
• Unter welchen Gesichtspunkten ist die Jena- Plan- Schule sturkturiert ? - Stammgruppen statt Jahresklassen - Wochenarbeitsplan statt festen Stundenplan - Fächerübergreifender Kernunterricht - keine Zensuren - Wohnstube und Schulgemeinde
• Nennen 2 zentrale Funktionen didaktischer Modelle? fragen und erforschen
• In welchen 3 großen Theoriefamilien werden didaktische Modell nach ihrem Grundlegenden Muster wissenschaftlichen Denkens und Handelns unterschieden ? Nenne je ein Modell und ein Vertreter. 1. Theoretische bzw. logische Didaktik ( Herbart Modell Erziehung/ Unterricht) 2. Empirische Didaktik (Möllers Modell: Curriculare Didaktik) 3. Pragmatische Didaktik (Schulz Modell: Lehrtheoretische)
• Was versteh Herbart unter Moralität? - Höchster und ganzer Zweck der Erziehung - Kinder sollen lernen zu denken und sich zu selbstbewussten Persönlichkeiten entwickeln  
• In welche Teilzwecke untergliedert Herbart den höchsten und ganzen Zweck der Menschen und Erziehung ? 1) Vielseitigkeit des Interesses ( bloß mögliche zukünftige Zwecke des Zöglings) - Weltoffen werden um sich interllektuel weiter zu bilden - Keine einseitige Interessenbildung - Denken lernen   2) Charakterstärke der Sittlichkeit: (notwendiger Zweck) - Moralische Entwicklung - Zögling soll lernen zwischen Gut und Böse zu unterscheiden und sich dann ohne Zweifel für das entscheiden
• Nennen sie 3 Begriffe mit denen Herbart allgemein die Mittel der Erziehung bezeichnet ? 1) Unterricht = sachliche Komponente 2) Zucht (personale Komponente) 3) Regierung
• Was versteht Herbart unter Zucht ? - kontinuirliche Begegnung zwischen Erzieher und Zögling - keine Züchtigung - freundliche Behandlung des Zöglings - führt zu Chrarakterstärke der Sittlichkeit
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• Was versteht Herbart unter Regierung ? - dient zur Wirksamkeit der einzelnen Erziehungsmittel - Disziplinierung im positiven Verhältnis - schließt Zwang und Druckmittel nicht aus - schafft geordnete Zustände - Zweck: wirksame Erziehung und erflgreicher Unterricht
• Welchen Gegenstand wendet sich nach Herbart die Didaktik zu ? - sachliche Komponente (Unterricht)
• Was bedeutet nach Klafki Materiale Bildungstheorie ? - Bezugspunkt Objekt - Bildungsinhalte - Enzyklopädie (Wissenansammlung durch Bücher)  
• Was bedeutet nach Klafki Formale Bildungstherapie ? - Bezugspunkt Subjekt - jemand der Inhalte entwickelt - ausgehend von den Bedürfnissen des Zu- Erziehenden - Entwicklungen, Methoden, Kompetenzen, Fähigkeiten einer Person
• Was bedeutet nach Klafki Kategoriale Bildung ? - Auseinandersetzung mit Bildungseinheiten - formale und materielle Bildung immer zugleich - Mensch erschließt seine Wirklichkeit - man selbst erreicht geistige Reife - man bildet sich selber
• Nenne 2 kritische Prämissen nach Klafki 1) Generelle Zielbestimmung des Unterrichts: Selbstbestimmungs-, Mitbestimmungs- und Solidaritätsfähigkeit   2) Zusammenhang von Lehren und Lernen wird als schülerorientierter Interaktionsprozess verstanden
• Inwiefern ist die Bildungstheoretische Didaktik nach Klafki konstruktiv / kritisch ? - konstruktiv = eigene Konstruktionsleistung des Lernenden - konstruktiv = versucht sich an Vorschlägen in Gestalt eines Leitfadens zur Planung von Unterricht - kritisch = gibt sich mit vorhandenen Gegebenheiten der Gesellschaft zufrieden
• Nenne 5 der 7 Fragedimensionen nach dem Perspektivschema von Klafki 1) Gegenwartsbedeutung 2) Zukunftsbedeutung 3) Exemplarische Bedeutung 4)Thematische Struktur und soziale Lernziele 5) Erweisbarkeit und Überprüfbarkeit
• Welche Intentionen für den Unterricht formuliert W- SChulz ? 1) Kompetenz 2) Autonomie 3)Solidarität
• Welche Erfahrungsaspekte für den unterricht formuliert W- Schulz ? 1) Sacherfahrung 2) Gefühlserfahrung 3)Sozialerfahrung
• Wie lauten die 4 Planungsebenen von W- Schulz ? 1) Perspektivplanung: Zeitplan für Schuljahr 2) Umrißplanun: Thema der Stunde 3)Prozessplanung: Unterrichtsplanung, Methodenauswahl 4) Planungskorrektur: Änderung während einer Stunde
• Nenne das didaktische Modell, das auf einem vorwiegend empirirsch geprägten Wissenschaftsverständnis beruht ?` - Kybernetisch- Informationstheoretisch Didaktik nach Cube
• Wie lautet die Erkenntnistheoretische Frage der konstruktivistischen Didaktik ? Ist die Welt, wie wir sie sehen, Wirklichkeit, oder kostruiert sich jeder sein Weltbild selbst ?
• Wie lautet die Kostrukvistische These der Konstruktivistischen Didaktik? Die Wirklichkeit, in der ich Lebe, ist ein Konstrukt meines Gehirns.
• Welche Schlussfolgerungen werden aus den Grundannahmen der Kostruktivistischen Didaktik gezogen ? Der Konstruktivismus beschreibt das Lernen nicht als eine Folge des Lehrens, sondern als eigenständige konstruktionsleistung der Lernenden.
• Nenne ein didaktisches Modell, das in der Tradition der Kritisch- emazipatorischen Erziehungswissenschaft steht. Lehrtheoretisches Didaktik von Schulz
• In welchen Zusammenhang stehen Bildung und Erziehung ? - Bildung = Selbstbestimmung - Erziehung = Frembestimmung - Erziehung und Bildung: Erziehung kann eine Ermöglichung von Bildung sein - Bildung kann ein Erziehungsziel sein
• Was sind Didaktische Prinzipien ? - D.P. sind allgemeine, wesentliche Grundsätze der Unterrichtseinführung mit Aufforderungscharakter und relativer Verbindlichkeit.
• Nenne 4 Didaktische Prinzipien von Glöckel 1) Sachgemäßheit bzw. Wirtschaftsorientierung - Unterrichtsstoff muss richtig sein, Methoden sachgerecht 2) Fasslichkeit bzw. Schülergemäßheit - Unterricht soll an dem Entwicklungsstand der Schüler gestaltet werden - nach Gruppenzusammensetzung - nach der individuellen Persönlichkeit 3) Anschaulichkeit - Unterricht soll sich möglich an realen und konkreten Lebenssituationen orientieren => besserer Zugang zur Wirklichkeit- Medieneinsatz zur Unterstützung 4) Selbsttätigkeitkeint bzw. Handlungsorientierung - Schüler sollen selbst tätig sein => besseres Verständnis, dauerhaftes Behalten - möglichst viele Sinne ansprechen  
• Was meint Herbart unter pädagogischen Takt ? - unverzichtbares Bindungsglied zwischen Theorie und Praxis - pädadagogisches Einfühlungs- und Urteilsvermögen - Orientierung an der Theorie => Entwicklung in der Praxis

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