Differentielle und Persönlichkeitspsychologie / Lektion

M7 03419 Persönlichkeitskonstrukte und -messung Kapitel 3

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Persönlichkeitsdimensionen und Persönlichkeitsstruktur

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  • 01. Was sind die Grundkonzepte der Persönlichkeitspsychologie?
    Eigenschaften bzw. Persönlichkeitsmerkmale
  • 02. Welche Persönlichkeitsbereiche klassifiziert Asendorpf?
    • Physische Attraktivität (Gestalt)• Temperament und interpersonelle Stile• Fähigkeiten (Intelligenz, Kreativität, soziale und emotionale Kompetenz)• Handlungsdispositionen (Bedürfnisse, Motive, Interessen, Handlungsüberzeugungen,Bewältigungsstile)• Einstellungen• Selbstkonzept und Wohlbefinden
  • 03. Welche Persönlichkeitsdimensionen umfassen die "Big Five"?
    OCEAN --> • Neurotizismus (emotionale Labilität/Stabilität)• Extraversion• Offenheit für Erfahrung• Verträglichkeit• Gewissenhaftigkeit
  • 04. Welche sechs Facetten enthält Neuroticism?
    • N1: Anxiety (Ängstlichkeit)• N2: Angry Hostility (Reizbarkeit)• N3: Depression (Depression)• N4: Self-Consciousness (Soziale Befangenheit)• N5: Impulsiveness (Impulsivität)• N6: Vulnerability (Verletzlichkeit)
  • 05. Welche sechs Facetten enthält Extraversion?
    • E1: Warmth (Herzlichkeit)• E2: Gregariousness (Geselligkeit)• E3: Assertiveness (Durchsetzungsfähigkeit)• E4: Activity (Aktivität)• E5: Excitement-Seeking (Erlebnishunger)• E6: Positive Emotions (Frohsinn)
  • 06. Welche sechs Facetten enthält Openess to Experience?
    • O1: Fantasy (Offenheit für Phantasie)• O2: Aesthetics (Offenheit für Ästhetik)• O3: Feelings (Offenheit für Gefühle)• O4: Actions (Offenheit für Handlungen)• O5: Ideas (Offenheit für Ideen)• O6: Values (Offenheit des Werte- und Normensystems)
  • 07. Welche sechs Facetten enthält Agreeableness?
    • A1: Trust (Vertrauen)• A2: Straightforwardness (Freimütigkeit)• A3: Altruism (Altruismus)• A4: Compliance ( Entgegenkommen)• A5: Modesty (Bescheidenheit)• A6: Tender-Mindedness (Gutherzigkeit)
  • 08. Welche sechs Facetten enthält Conscientiousness?
    • C1: Competence (Kompetenz)• C2: Order (Ordnungsliebe)• C3: Dutifulness (Pflichtbewußtsein• C4: Achievement Striving (Leistungsstreben)• C5: Self- Discipline (Selbstdisziplin)• C6: Deliberation (Besonnenheit)
  • 09. Welche Fragen stellen sich aus evolutionspsychologischer Sicht, wenn man einer fremden Person begegnet?
    (1) Ist X aktiv und dominant oder passiv und unterwürfig? (Kann ich X schikanieren oder wird X versuchen, mich zu schikanieren?)(2) Ist X verträglich (warmherzig und freundlich) oder unverträglich (kalt und abweisend)?(3) Kann ich mich auf X verlassen? (Ist X verantwortlich und gewissenhaft oder unzuverlässig und nachlässig?)(4) Ist X verrückt (nicht vorhersagbar) oder gesund (stabil)?(5) Ist X klug oder dumm? (Wie leicht wird es für mich sein, ihm etwas beizubringen?)
  • 10. Was sind Traitwörter nach Hogan?
    Bewertungen von Beobachtern zum potentiellen Beitrag eines Akteurs zu seiner Gruppe --> Traitwörter bzw. Reputationen indizieren, wie Beobachter den potentiellen Beitrag eines Akteurs für ihre Gruppe bewerten
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  • 11. Was sind agency und communion?
    sie repräsentieren die beiden basalen Inhalte, die Personen in der Interaktion mit anderen vermitteln --> agentische Selbstportraits implizieren, z.B. die Vermittlung von Macht, Kompetenz, Stärke oder Cleverness --> bei kommunalen Selbstportraits geht es dagegen darum, Wärme, Kooperationsbereitschaft, Bindung oder Liebe zu vermitteln
  • 12. Welche Instrumente zur Erfassung der Big Five gibt es?
    - NEO-PI-R - NEO-FFI - BFI - TIPI - Ten-Item-Personality-Inventory - IPIP - International Personality Item Pool
  • 13. Welche alternativen Modell zu den Big Five gibt es?
    • HEXACO-PI-R (Ashton & Lee, 2007, Ashton, Lee, Marcus & deVries,2007)• Supernumerary Personality Inventory (SPI, Paunonen, 2002)• Hamburger Persönlichkeitsinventar (HPI, Andresen, 2002)• 16-PF-R (deutsche Version: Schneewind & Graf, 1998)• Minnesota Multiphasic Personality Inventory 2 (MMPI-2, Hathaway,McKinley & Engel, 2000)
  • 14. Was muss man unterscheiden, wenn es um die Stabilität und Veränderbarkeit von Persönlichkeitsmerkmalen geht?
    - ob von Persönlichkeitsentwicklung, d.h. Stabilität und Veränderung von Persönlichkeit über die Lebensspanne hinweg die Rede ist - ob es um die Frage geht, inwieweit Persönlichkeitsveränderungen durch kontrollierte Interventionen möglich sind
  • 15. Wovon hängt es ab, ob in einer empirischen Studie Stabilität oder Veränderung der Persönlichkeit resultiert?
    • von welcher Persönlichkeitsdefinition die Studie ausgeht,• welche Ebenen/Merkmale der Persönlichkeit berücksichtigt werden,• mit welchen Methoden Persönlichkeit erfasst wird• und wie die erhobenen Daten ausgewertet werden.
  • 16. Welche vier unterschiedlich stabile bzw. veränderbaren Persönlichkeitsebenen gibt es?
    Ebene 1: Verhaltensgewohnheiten und Reaktionsmuster Ebene 2: Middel level units of personality Ebene 3: Basale Eigenschaftsdimensionen Ebene 4: Life narrative / Lebensmythos
  • 17. Welche zwei Bestimmungsstücke umfassen Verhaltensgewohnheiten?
    - das beobachtbare Verhalten - die nicht beobachtbare bereitschaft oder Tendenz zu diesem Verhalten
  • 18. Was muss bei der Beurteilung der Stabilität und Veränderung von verhaltensgewohnheiten über die Lebensspanne unterschieden werden?
    - homotypische Kontinuität: betrifft die Kontinuität desselben phänotypischen Verhaltensmusters über die Zeit - heterotypische Kontinuität: bezieht sich auf die Kontinuität eines genotypischen merkmals, das als hypothetisches Konstrukt den beobachtbaren phänotypischen Verhaltensweisen zugrunde liegt
  • 19. Von welchen drei Bedingungen hängt es nach Seligman ab, wie tief ein Problem ist?
    1. evolutionär-genetische Verankerung 2. Begründbarkeit 3. Reichweite
  • 20. Was umfassen middle-level units of personality?
    Pläne, Ziele, Strebungen, Projekte, sowie die Taktiken und Strategien, die Personen verwenden, um ihre Ziele zu erreichen
  • 21. Was sind middle-level-units of personality?
    Konstrukte, die die besonderen aktuellen Lebensbedingungen einer Person und ihre damit verbundenen zielbezogenen Handlungen berücksichtigen
  • 22. Wie verändern sich middle level units über die Lebensspanne?
    In Abhängigkeit von variierenden situativen und entwicklunsbezogenen Erfordernissen