Differentielle und Persönlichkeitspsychologie (Fach) / M7 03420 Interview Kapitel 7 - Auswertung von Interviews (Lektion)
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Diese Lektion wurde von juedit18 erstellt.
- 01. Wo werden quantitative Einschätzungen der Antworten vorgenommen? vorwiegend bei standardisierten Interviews
- 02. Was kann man machen, wenn keine Kategoriesysteme oder Auswertungsschemata zur Verfügung stehen? man kann das Interview inhaltlich zusammenfassen
- 03. Welche drei Schritte schlägt Fisseni für eine Thematische Zusammenfassung vor? 1. Aufzeichnung durchgehen und relevante Themenbereiche identifizieren sowie Textstellen zu den Themenbereichen markieren 2. Aussagen zu den Themenbereichen auf jeweils separate Blätter übertragen 3. einen fortlaufenden Text erstellen
- 04. Welche Hinweise gibt Fissini zur sprachlichen Gestaltung einer thematischen Zusammenfassung? die thematische Zusammenfassung gibt die Schilderung des Probanden genau, aber gekürzt wieder - der Sprachduktus des Probanden, sollte, soweit möglich, erkennbar bleiben, etwa seine Wortwahl oder sein Satzbau - am Beginn kann der Auswerter das Verhalten des Probanden kennzeichnen - zur Kennzeichnung der mittelbaren Wiedergabe sollte man die Aussagen im Konjunktiv referieren - unstrittige Angaben erscheinen im Indikativ - für die Gliederung empfiehlt es sich, biografische Angaben chronologisch zu berichten, dagegen Aussagen über die augenblickliche Situation thematisch zu ordnen - Zitate bitte sparsam verwenden
- 05. Wann ist eine Inhaltsanalyse aus zeitlichen und ökonomischen Gründen geeignet? nur dann, wenn bereits ein generiertes Kategoriensystem zur Kodierung von Interview-Antworten herangezogen werden kann
- 06. Was ist eine Inhaltsanalyse? eine systematisch-intersubjektive Beschreibung des Bedeutungsinhalts von Texten aller Art
- 07. Welche zwei methodologische Zielkriterien einer Inhaltsanalyse formuliert Rustemeyer? - Systematik - Intersubjektivität
- 08. Was ist der erste Schritt einer Inhaltsanalyse? Auswahl- und Analyseeinheiten festlegen - Auswahleinheiten: diejenigen Textteile, die überhaupt in die Inhaltsanalyse einbezogen werden - Analyseeinheiten: legen fest, welche formal oder inhaltlich definierte Komponenten der ausgewählten Einheiten analysiert werden sollen
- 09. Was ist die zentrale und schwierigste Phase einer Inhaltsanalyse? die Explikation von Kategorien: führt zur Erstellung eines Kategoriensystems bzw. Kodierleitfadens, mit dem die interessierenden Texte aufbereitet werden können
- 10. Wie kann die Kategorienexplikation erfolgen? theoriegeleitet oder materialgeleitet
- 11. Was geschieht bei der theoriegeleiteten Explikation? hier werden Konstrukte aus vorliegenden Theorien abgeleitet oder unmittelbar verwendet
- 12. Was geschieht bei der materialgeleiteten Explikation? hier werden Kategorien aus den vorliegenden Texten extrahiert
- 13. Wie müssen die Kategorien in einem Kategoriensystem sein? erschöpfend saturiert disjunkt
- 14. Wann ist ein Kategoriensystem erschöpfend? wenn alle Textbestandteile, die für die Fragestellungen relevant sind, damit abgedeckt ssind bzw. den Kategorien zugeordnet werden können
- 15. Wann ist ein Kategoriensystem saturiert? wenn alle Kategorien durch Texteinheiten ausgefüllt sind
- 16. Wann ist ein Kategoriensystem disjunkt? wenn die Zuordnung von Textteilen nur zu einer Kategorie und nicht zu mehreren gleichzeitig erfolgt
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- 17. Wodurch wird das Kriterium der Disjunktheit realisiert? durch exakte Kategorienexplikationen - die ggf. auch Abgrenzungsregeln enthalten - sowie durch möglichst anschauliche positive und negative Ankerbeispiele
- 18. Wann wird von einer guten Kodierübereinstimmung gesprochen? wenn der Kappa-Koeffzient größer .70 ist